Neorolingvistisk programmering (NLP) forståelse og anvendelse blant masterstudenter - copy

Kjære medstudenter,

 

Jeg skriver for tiden masteroppgaven min ved Universitetet i Vilnius. Jeg undersøker NLP (Neuro-linguistic programming) forståelse og anvendelse blant masterstudenter og deres tilhørende Individuell Aktivitetsutførelse på akademisk og profesjonelt nivå.

 

Jeg ville vært takknemlig hvis dere kunne svare på spørsmålene jeg har stilt for forskningen. Jeg håper at basert på resultatene fra min forskning, vil vi kunne avklare nivået av NLP forståelse og anvendelse blant litauiske studenter (inkludert de som allerede har fullført studiene) og hvordan dette kan påvirke deres individuelle aktivitetsutførelse på arbeidsplassen og universitetet.

 

Undersøkelsen består av to deler. I den første delen vil dere bli stilt spørsmål knyttet til demografiske og individuelle aktivitetsutførelser. I den andre delen vil dere bli spurt om NLP forståelse og anvendelse.

 

Jeg garanterer fullt ut anonymitet og konfidensialitet av de innsamlede dataene, og at det ikke vil være mulig å spore en enkeltperson basert på dem. Så det ville være hyggelig om dere kunne svare på spørsmålene ærlig og realistisk.

 

Jeg er virkelig takknemlig for at dere har tatt dere tid til å svare på spørsmålene mine. Dette vil hjelpe meg mye med å gjennomføre denne forskningen.

 

Hvis dere ønsker å gi kommentarer, forslag, kritikk eller lignende, kan dere kontakte meg på [email protected]

Beste hilsener!

 

Hatti Kuja

Undersøkelsens resultater er offentlig tilgjengelige

1. Først, la oss gå gjennom demografiske spørsmål. Hva er deres kjønn?

2. Hva er din alder?

3. Hva er din høyeste oppnådde utdanning?

4. Hva er din arbeidserfaring?

5. Har du for tiden en jobb?

(Hvis du ikke har jobb for øyeblikket, vennligst svar på de følgende spørsmålene basert på din siste arbeidsplass. Hvis ja, hva slags jobb?)

6. Hvor stor er bedriften du jobber/-te i?

7. Nedenfor er påstander om ditt arbeid. Vennligst vurder dem fra 1 (Helt uenig) til 5 (Helt enig). I løpet av de siste tre månedene på jobben:

(1 - Helt uenig, 2 - Uenig, 3 - Verken enig eller uenig, 4 - Enig, 5 - Helt enig)
1
2
3
4
5
Jeg klarer å planlegge arbeidet mitt slik at jeg fullfører det i tide
Jeg husker arbeidsresultatene jeg håper å oppnå
Jeg klarer å skille mellom hovedspørsmål og sekundære
Jeg klarer å utføre oppgavene mine med mindre tid og innsats
Jeg planlegger arbeidet mitt perfekt
Jeg tar initiativ til å begynne på nye oppgaver når jeg er ferdig med gamle oppgaver/instruksjoner
Jeg søker etter nye utfordringer (oppgaver) når det er mulig
Jeg legger inn innsats for å oppdatere kunnskapen min
Jeg legger inn innsats for å oppdatere ferdighetene mine
Jeg initierer planer for å løse relevante problemer
Jeg liker å ta på meg ekstra ansvar
Jeg søker kontinuerlig etter nye utfordringer i arbeidet mitt
Jeg deltar aktivt i møter og/eller samlinger
Jeg er tilgjengelig og villig til å hjelpe kolleger
Jeg skiller mer mellom uviktige oppgaver
Jeg skiller mer mellom problemer enn de var
Jeg fokuserer mer på negative situasjoner enn på positive aspekter
Jeg diskuterer med kolleger om negative konsekvenser på jobben
Jeg diskuterer med eksterne personer i organisasjonen om negative konsekvenser i arbeidet mitt

8. Nå går vi videre til universitetets kontekst. Hva er ditt gjennomsnittlige karakterer ved universitetet?

(Hvis du nettopp har startet studiene dine, vennligst oppgi det mest relevante gjennomsnittet. Det bør være basert på de siste 12 månedene med akademisk utdanning)

9. Nedenfor er påstander relatert til studiene dine. Vennligst vurder dem fra 1 (Helt uenig) til 5 (Helt enig). I løpet av de siste tolv månedene ved universitetet:

(1 - Helt uenig, 2 - Uenig, 3 - Verken enig eller uenig, 4 - Enig, 5 - Helt enig)
1
2
3
4
5
Jeg klarer å planlegge arbeidet mitt og studiene mine slik at jeg fullfører dem i tide
Jeg klarer å skille mellom hovedspørsmål og sekundære
Jeg planlegger studiene mine perfekt
Jeg søker etter nye utfordringer (oppgaver) når det er mulig
Jeg legger inn innsats for å samle mer materiale til forberedelse til eksamener i relevante emner
Jeg liker å ta på meg ekstra ansvar
Jeg deltar aktivt i klasse-diskusjoner
Jeg skiller mer mellom universitetets problemer enn de var
Jeg diskuterer med medstudenter om negative konsekvenser i studiene
Jeg diskuterer med eksterne personer ved universitetet om negative konsekvenser i studiene mine

10-A. Nå vil jeg gjerne vurdere nivået av din NLP forståelse. Har du noen gang hørt om NLP (Neuro-linguistic programming)?

(Hvis du svarer "NEI" på spørsmål 10-A, vennligst hopp over spørsmålene: 10-B, 10-C og 10-D).

11-B. Hvordan ble du kjent med NLP?

12-C. Vet du hva NLP gjør og forstår du dets verktøy og begreper?

13-D. Jeg er veldig interessert i dette området.

15. La oss fokusere på ditt syn på NLP og hvilke anvendelsesmetoder du har. Vennligst angi hvordan du er enig i de følgende påstandene fra 1 Helt uenig til 5 Helt enig

(1 - Helt uenig, 2 - Uenig, 3 - Verken enig eller uenig, 4 - Enig, 5 - Helt enig)
1
2
3
4
5
Hver person har sin egen versjon av virkeligheten
Jeg tror at menneskers tanker, uttrykk og ord interagerer for å skape deres forståelse av den omgivende verden
Hver atferd har en positiv intensjon
Det finnes ikke noe som heter fiasko, fordi det er tilbakemelding
Det bevisste sinnet balanserer det underbevisste
Kommunikasjonens mening for mennesket er ikke bare intensjon, men også responsen de får som følge av det
Mennesket har allerede alle nødvendige ressurser eller kan skape dem
Kropp og sinn er sammenkoblet
Når jeg lærer nye ting på jobben eller universitetet, fokuserer jeg på den læringsmetoden som passer meg (visuell, auditiv, kinestetisk)
Under samtaler forestiller jeg meg selv i den personens sted
Under samtaler har jeg en tendens til å identifisere meg med og gjenta visse fraser, ord og kroppsspråk
Når jeg opplever en hendelse, kan meningen jeg gir den i tankene mine være helt urelatert til hendelsen
Jeg er en god lytter
Jeg undertrykker visse situasjoners fremkalte følelser ved å være i andre situasjoner
Når jeg er bekymret eller trist, prøver jeg å huske noe hyggelig som skjedde i fortiden
På jobben eller universitetet har jeg en tendens til å lete etter den best fungerende kollegaen og spørre dem hva og hvordan de gjør det, for å anvende det på meg selv
På jobben eller universitetet kan jeg endre atferden min avhengig av situasjonen
I arbeids- eller universitetsaktiviteter bruker jeg positivt språk når jeg snakker med meg selv og andre
Jeg kan endre mine overbevisninger for et bedre mål