Ordforrådservervelse hos unge lærende

Som tidligere Comenius språkassistent i Irland, Tralee Educate Together N. S. og nåværende student ved Palacky Universitet i Olomouc, Tsjekkia, skriver jeg en avhandling om ordforrådservervelse hos unge lærende. Jeg ønsker å samle inn mer data for å få et klarere bilde av hvordan språklig støtte fungerer i andre skoler eller andre engelsktalende land. Alle sine førstehåndserfaringer vil være svært verdifulle for meg, enten det er en lærers, lærerstudents eller forelders erfaring.
Ordforrådservervelse hos unge lærende
Undersøkelsens resultater er offentlig tilgjengelige

Jeg er en... ✪

Hvis du ikke gjenkjenner deg selv i noen av de følgende alternativene, trenger du ikke å fortsette med spørreskjemaet, takk for besøket uansett!
Jeg er en...

Jeg har førstehåndserfaring med å undervise engelsk som andrespråk/utenlandsk språk ✪

Vennligst velg svaret som best beskriver din holdning til følgende utsagn

LSP = Språklig Støtteprogram, L1 = morsmål
Ja
Nei
Delvis sant
Jeg vet ikke
Et LSP for barn hvis L1 ikke er engelsk er integrert i vår skoleplan
Et LSP for barn hvis L1 ikke er engelsk foregår i vår skole, men som et etter skoletid-program
LSP-en er økonomisk eller på annen måte støttet av en offentlig instans
LSP-en er begrenset i år, dvs. et barn kan delta bare i en begrenset tidsperiode
LSP-en er begrenset i antall barn som kan delta i vår skole i et bestemt skoleår
LSP-en er veldig nyttig, de fleste lærende kan kommunisere på engelsk om et bredt spekter av emner innen 1-2 år
LSP-en hjelper absolutt, men det er begrensninger - ikke alle barn kan bli fullt integrert selv etter 2 år
Noen lærende er raskere, noen er tregere, men hvis de prøver hardt, lykkes de alle til slutt

Hvis du har førstehåndserfaring med TEFL, vennligst svar hvilke metoder du bruker/brukte når du underviser nye ordforråd til EFL-studenter

Ja, daglig
Ofte, men ikke regelmessig
Bare av og til
Nei, aldri
Jeg har ikke hørt om det
Dolch/Thorndikes liste eller annen type liste basert på ordhyppighet
trykte bilder og fotografier (som flashcards)
graderte lesebøker
barneblader
bilder og fotografier lagret på en PC
videoer
brettspill
dataspill
bilingual liste over nye ord
liste over nye engelske ord med engelske definisjoner
total fysisk respons
lyd-lingual metode
ting og objekter rundt meg
lytte til og synge sanger
lytte til radioteater osv.
grammatikk-oversettelsesmetode
læring gjennom erfaring (utflukter, prosjekter, eksperimenter)
kommunikasjonsmetode

Vennligst merk følgende aspekter/karakteristikker i henhold til nytteverdi eller viktighet når du underviser i engelsk til unge elever

Veldig nyttig/viktig
Ganske nyttig/viktig
Ganske unyttig/uviktig
Helt unyttig/total uviktig
Jeg vet ikke
Jeg bryr meg ikke
elevenes motivasjon
del av dagen
min humør
elevenes humør
omgivelser (varm/kald)
omgivelser (stille/lydende)
samarbeid med foreldre
elevenes morsmål
elevenes sosiale bakgrunn
elevenes karakter (sjenert/åpen/modig/ubehagelig)
størrelse på elevenes familie (spesielt ingen søsken vs. en/noen søsken)
elevenes kjønn
elevenes alder
størrelse på EFL-klassen

Bruker du eller vet du noe om frekvensordlister som Dolch eller Thorndikes liste? Hva liker du/liker du ikke mest med dem? Hvordan bruker du dem?

Bruker du eller vet du noe om graderte lesebøker? Hva liker du/liker du ikke mest med dem? Hvordan bruker du dem?

Bruker du eller vet du noe om graderte lesebøker? Hva liker du/liker du ikke mest med dem? Hvordan bruker du dem?

Vennligst skriv det fulle navnet på landet der du underviser i engelsk/barnet ditt lærer engelsk ✪

Vennligst skriv det fulle navnet på landet der du underviser i engelsk/barnet ditt lærer engelsk

Jeg er en... ✪

Min alder er... ✪

Svarene på dette spørsmålet vises ikke offentlig

Du gjør det bra! Takk for at du har kommet så langt og for at du deler!!!! (Føl deg fri til å legge til andre forslag eller ideer relatert til emnet i feltet nedenfor!)

alle bilder som er brukt er royaltyfrie, dette siste fra LTS Scottland offentlige deponi med mange takk!
Svarene på dette spørsmålet vises ikke offentlig
Du gjør det bra! Takk for at du har kommet så langt og for at du deler!!!! (Føl deg fri til å legge til andre forslag eller ideer relatert til emnet i feltet nedenfor!)