De Perspectieven van Docenten op het Integreren van Volksmuziek in Secundaire Scholen in Zambia

Deze vragenlijst is ontworpen om gedetailleerde, open antwoorden te verzamelen over de integratie van volksmuziek in secundaire scholen in Zambia. Uw antwoorden worden vertrouwelijk behandeld en uitsluitend voor academische doeleinden gebruikt.

Wat is uw geslacht?

  1. vrouwelijk
  2. vrouwelijk
  3. F
  4. man

Wat is uw hoogste professionele kwalificatie?

  1. diploma
  2. bachelor diploma
  3. diploma in muziek
  4. bachelor of arts in educatie muziek

Hoeveel jaar geeft u les?

  1. 13
  2. 9 jaar 8 maanden
  3. 10
  4. 10 jaar

Welke vakken geeft u momenteel?

  1. muziek en engels
  2. nederlands
  3. muziek
  4. muziek

Heeft u formele training in muziekonderwijs of inheemse/volksmuziek ontvangen? Gelieve uit te leggen.

  1. geen
  2. ja... ik heb een training in lusaka bijgewoond. we hebben besproken hoe het wordt onderwezen en welke fouten zijn gecorrigeerd.
  3. ik heb muziek ontvangen als leraar.
  4. alleen in muziekonderwijs. volksmuziek is door zelfstudie.

Wat voor rol speelt volksmuziek in het behouden van de Zambianse culturele identiteit?

  1. het houdt ons op de hoogte van onze culturele waarden.
  2. het is een vorm van educatie in zowel het behoud van een culturele klank als de overdracht van culturele lessen.

Hoe beïnvloedt het integreren van volksmuziek in de klas het gevoel van identiteit en erbij horen bij leerlingen?

  1. het helpt hen te identificeren waar ze thuishoren en dat ze nog steeds moeten oefenen en meer moeten leren om up-to-date te blijven.
  2. ze relateren nummers aan hun achtergronden. de boodschappen in de nummers dragen een culturele identiteit.

Kunt u ervaringen beschrijven waarin volksmuziek de culturele trots onder leerlingen versterkte?

  1. tijdens traditioneel onderwijs... gebruiken ze de meeste liedjes om een nieuwe bruid te onderwijzen.
  2. ja door te dansen

Hoe kan volksmuziek nationale eenheid bevorderen in Zambia's multietnische samenleving?

  1. het herinnert iedereen eraan waar ze thuishoren.
  2. door culturele waardering en integratie van multiculturele diversiteit.

Hoe integreert u momenteel volksmuziek in uw lespraktijk?

  1. vraag leerlingen om naar school te komen in hun traditionele kleding.
  2. door verkenning van thema's en nummers die herkenbaar zijn voor hun repertoire.

Welke onderwijsmethoden gebruikt u bij het onderwijzen van volksmuziek?

  1. speel nummers, kleding enzovoort.
  2. we versloegen de puls en woorden later dan de melodie en teksten.

Hoe reageren leerlingen op lessen die betrekking hebben op volksmuziek?

  1. positief
  2. ze reageren goed en lijken van het nummer te genieten.

Hoe beoordeelt u de prestaties of het begrip van leerlingen met betrekking tot volksmuziek?

  1. geef ze een opdracht.
  2. boven gemiddeld

Op welke manieren kan volksmuziek worden geïntegreerd met andere vakken zoals geschiedenis of literatuur?

  1. in de literatuur zou elke handeling gepaard moeten gaan met een lied.
  2. door sommige inhoud in nummers om te zetten

Welke uitdagingen ondervindt u bij het integreren van volksmuziek in het secundaire schoolcurriculum?

  1. het curriculum is veranderd en enkele muzikale onderdelen zijn verwijderd.
  2. het curriculum heeft het niet zo erkend en heeft opzettelijk de promotie ervan opgenomen.

Voelt u zich zeker in het onderwijzen van inheemse instrumenten, liederen of dansen? Waarom of waarom niet?

  1. ja...... het definieert mij als leraar en ik ben blij deze informatie te delen met leerlingen. het is meer als een voortzetting van generatie op generatie.
  2. enkel dansen.

Welke middelen zijn beschikbaar op uw school om het onderwijs in volksmuziek te ondersteunen?

  1. traditionele drums, kleding en ook liederen
  2. alleen drums.

Wat voor professionele ontwikkeling of training zou u helpen om volksmuziek effectiever te onderwijzen?

  1. volksmuziek training
  2. hebben experts in inheemse muziek van instrumentalisten en talen die het inspireren.

Hoe kunnen scholen samenwerken met lokale muzikanten, ouderen of culturele practitioners bij het onderwijzen van volksmuziek?

  1. door traditionele leiders erbij te betrekken
  2. door waarde te hechten aan en platforms te creëren waar ouderen en behoeders van die kennis deze kunnen overdragen.

Hoe kan volksmuziek worden aangepast om leerlingen met diverse mogelijkheden en achtergronden te betrekken?

  1. iedere dag oefenen.
  2. erken de sterke punten van leerlingen.

Welke beleids- of curriculumveranderingen zou u aanbevelen om de integratie van volksmuziek in secundaire scholen te versterken?

  1. leergericht type van leren. het helpt leerlingen om meer te onderzoeken.
  2. heb niet minder dan 50% waardering voor culturele liedmateriaal.

Is er nog iets anders dat u zou willen delen over volksmuziek en muziekonderwijs in Zambia?

  1. we blijven het onderwijzen omdat het ons herinnert aan wie we zijn en wat er niet zal veranderen aan onze manier van leven.
  2. niets
Maak uw enquêteBeantwoord deze enquête