Gebruik van de natuurlijke omgeving bij het organiseren van ervaringsgericht buitenonderwijs voor kleuters (4–5 jaar).

Beste leerkrachten,

Ik ben studente aan de opleiding Pedagogiek van de kinderjaren aan het Vilniaus kolegija. Ik nodig u uit om deel te nemen aan een enquête. Het doel ervan is na te gaan hoe leerkrachten in het kleuteronderwijs de natuurlijke omgeving gebruiken bij het organiseren van ervaringsgericht buitenonderwijs voor kinderen van 4–5 jaar.

Deelname aan de enquête is vrijwillig en anoniem. De antwoorden worden uitsluitend gebruikt voor een studieopdracht en worden samengevat weergegeven.

Beantwoord de vragen op basis van de laatste vier werkweken waarin u met kinderen van 4–5 jaar hebt gewerkt. Eén activiteit geldt als één afzonderlijk georganiseerde sessie. Bij sommige vragen kunt u meerdere antwoorden kiezen. Als u de optie ‘Er waren geen activiteiten’, ‘We hebben het niet gebruikt’ of ‘Geen extra ondersteuning nodig’ kiest, selecteer dan geen andere opties.

Als u geen passend antwoord vindt tussen de opties, kies dan ‘Anders’ en vul uw antwoord in.

Hartelijk dank voor uw antwoorden!

Resultaten zijn alleen beschikbaar voor de auteur
Geschatte antwoordtijd

Hoeveel ervaringsgerichte activiteiten in een natuurlijke omgeving hebt u in de afgelopen vier werkweken georganiseerd?  ✪

In welke natuurlijke omgevingen hebt u activiteiten met de kinderen georganiseerd? ✪

‘Er waren geen activiteiten in een natuurlijke omgeving’ – niet samen met andere opties selecteren.

Welke natuurlijke materialen hebt u gebruikt bij het organiseren van activiteiten? ✪

‘We hebben geen natuurlijke materialen gebruikt’ – niet samen met andere opties selecteren.

Waarvoor hebt u natuurlijke materialen gebruikt bij activiteiten met de kinderen? ✪

‘We hebben geen natuurlijke materialen gebruikt’ – niet samen met andere opties selecteren.

Welke ervaringsgerichte activiteiten hebt u in een natuurlijke omgeving georganiseerd? ✪

‘Ik heb dergelijke activiteiten niet georganiseerd’ – niet samen met andere opties selecteren.

Tijdens hoeveel afzonderlijke activiteiten hebben de kinderen experimenten met water, zand of aarde uitgevoerd (in de afgelopen vier werkweken)? ✪

Welke wiskundige opdrachten hebben de kinderen uitgevoerd met natuurlijke voorwerpen? ✪

‘Ze hebben dergelijke opdrachten niet uitgevoerd’ – niet samen met andere opties selecteren.

Op welke manieren onderzochten de kinderen natuurlijke voorwerpen en verschijnselen? ✪

‘Er waren geen onderzoeksactiviteiten’ – niet samen met andere opties selecteren.

Hoe werden de onderzoeksobjecten meestal gekozen? ✪

Hoe stimuleerde u de kinderen om vragen te stellen en antwoorden te zoeken tijdens het onderzoeken van de natuur? ✪

‘Er waren geen dergelijke activiteiten’ – niet samen met andere opties selecteren.

Hoe plande u meestal ervaringsgerichte activiteiten in een natuurlijke omgeving? ✪

Hoe handelde u meestal wanneer een kind een onderzoekstaak niet kon uitvoeren? ✪

Welke ontwikkelingsgebieden van de kinderen wilde u stimuleren door activiteiten in de natuur te organiseren? ✪

‘Ik heb geen activiteiten georganiseerd’ – niet samen met andere opties selecteren.

Welke belemmeringen maakten het in de afgelopen vier werkweken moeilijk om ervaringsgerichte buitenactiviteiten te organiseren? ✪

‘Er waren geen belemmeringen’ – niet samen met andere opties selecteren.

Wat zou u in deze vier werkweken hebben geholpen om ervaringsgerichte activiteiten in een natuurlijke omgeving beter te organiseren? ✪

‘Geen extra ondersteuning nodig’ – niet samen met andere opties selecteren.