ਵਿਦਿਆਰਥੀ
ਵਰਤਮਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਵਰ ਪੋਇੰਟ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਓਵਰਹੈੱਡ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਰ ਲਈ ਫੋਲੀਅਨ ਨਾਲੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ "ਪ੍ਰਜ਼ੇਟੇਸ਼ਨਾਂ" ਦੋਹਾਂ ਵਿੱਚ।
ਛੋਟੇ ਫਿਲਮਾਂ: ਫਾਇਦਾ: ਜੇ ਉਹ ਮਾਮਲੇ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਦਰਸਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ ਜਾਂ ਡੀਐਨਏ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਬਾਰੇ।
ਨੁਕਸਾਨ: ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਜਰਮਨ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਬਹੁਤ ਖਰਾਬ ਹੁੰਦੇ ਹਨ: ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੁਹਰਾਏ ਗਏ ਦ੍ਰਿਸ਼, ਅਕਸਰ ਬੋਰਿੰਗ।
ਯੂਟਿਊਬ 'ਤੇ ਲਰਨਵਿਡੀਓਜ਼ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਅਕਸਰ ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਫਿਲਮਾਂ ਜਾਂ ਵੀਡੀਓਜ਼ ਵੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਉਪਯੋਗ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਲਾਭਦਾਇਕ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।
ਮੇਰੀ ਰਾਏ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਹਾਇਕ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਉਚਿਤ ਹੈ, ਪਰ ਸਾਰੇ ਪਾਠ ਨੂੰ ਇਸ ਨਾਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ।
ਮੇਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹਰ ਸਾਲ ਦੇ ਦੋ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਕੌਸ਼ਲ ਪ੍ਰਸ਼ਿਕਸ਼ਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ msa (ਹੈੱਡ/ਰੀਅਲ ਸਕੂਲ ਡਿਗਰੀ ਬਰਲਿਨ) ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀਆਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਹੋਰ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ "ਸਹੀ" ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਇੰਟਰਨੈਟ 'ਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨ, ਪਾਵਰਪੋਇੰਟ/ਓਪਨ-ਆਫਿਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕੰਮ ਕਰਨ,... -ਜੇਕਰ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਵੇ- ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਹ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਮਦਦ ਸੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਡੇ ਵਰਗ ਵਿੱਚ 10ਵੀਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀਆਂ (ਅਤੇ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਦੀਆਂ ਤਿਆਰੀਆਂ) ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਛੋਟ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਵੀ ਬਿਹਤਰ ਨੰਬਰ ਤੋਂ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਗਈਆਂ।
ਮੈਂ ਇਸ ਸਾਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਤੇ ਮੱਧ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਤਾ ਲਈ ਮਾਸਟਰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿੱਚ, ਸਹੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਨਾਲ ਪਾਠ ਨੂੰ ਸਮਰਥਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਵਰਤਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ। ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਅਕਸਰ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਇੱਕ ਸ਼ਾਪ ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਸ਼ੀਰਵਾਦ ਹਨ। ਬੇਸ਼ੱਕ, ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤੱਕ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕੁਝ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਸਾਰਾ ਸਤਤ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ (ਅਤੇ ਸਦਾ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਰਹਿਣ ਦੀ ਲੋੜ) ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ। ਕੋਈ ਵੀ ਸ਼ਾਂਤ ਬੈਠ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ, ਸਦਾ ਫੋਨ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਪਾਠ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਖੋਜ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾ ਭੁੱਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਾਰੀ ਆਸਾਨੀ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਆਲਸੀ, ਬੇਵਕੂਫ ਅਤੇ ਲੇਥਾਰਜਿਕ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ ;-)!
ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਕਿਸਮਤ!
ਮੈਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਪਾਠ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਤੇ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਪਰ ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਸੋਚਦਾ ਕਿ ਇਹ ਐਪਸ ਜਾਂ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਬਲਕਿ ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲਾਸਾਂ/ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀਆਂ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਰਾਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਪਾਠ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮੱਗਰੀ ਉਪਲਬਧ ਕਰਵਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ)।
ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਕਦੇ ਕਦੇ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਛੋਟੇ ਫਿਲਮ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਜਾਂ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਖੋਜਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਠੀਕ ਹੈ। ਪਰ ਮੇਰੀ ਪੁਰਾਣੀ ਸਕੂਲ 'ਤੇ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਐਕਟਿਵ ਬੋਰਡ ਸਨ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਉਹ ਬਹੁਤ ਚੰਗੇ ਨਹੀਂ ਲੱਗੇ। ਮੇਰੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਪਾਠ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਰੋਕਦੇ ਸਨ, ਇਸ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਸਧਾਰਣ ਹਰੇ ਬੋਰਡ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਚੰਗਾ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਗਿਮਨਾਸਿਯਮ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਉੱਥੇ ਹਰ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲੈਪਟਾਪ, ਇੱਕ ਬੀਮਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਾਈਟਬੋਰਡ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕੁਝ ਵਿਖਾਉਣ ਲਈ ਦਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਗੂਗਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਦਦਗਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਸਫਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਮਕਾਲੀ ਹੈ, ਇਸ ਤੋਂ ਵਿਰਤ ਰਹਿਣਾ ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿੱਚ ਸੰਸਾਰ ਤੋਂ ਦੂਰ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਬਰਬਾਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵੱਡਾ ਮਹੱਤਵ ਅਪਣਾਏਗੀ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਾ ਹੋਣਾ ਬੇਵਕੂਫੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਮੈਂ ਇਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਸਿਖਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ - ਜੋ ਕੋਈ ਪੁਸਤਕਾਲੇ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ/ਵਰਚੁਅਲ ਪੁਸਤਕਾਲੇ ਨੂੰ ਵੀ ਵਰਤਣਾ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਹੈਰਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਕਈ ਸਾਥੀ ਇੱਕ ਆਮ ਗੂਗਲ ਖੋਜ ਨਾਲ ਕਿੰਨੇ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਉਦਾਹਰਨ ਵਜੋਂ ਇੰਟਰਨੈਟ 'ਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਰੋਤ ਕਿਵੇਂ ਲੱਭਣੇ ਹਨ।