Badanie potrzeb informacyjnych międzynarodowych studentów oraz stopnia, w jakim są one zaspokajane na Uniwersytecie Ulster

Niniejsza ankieta ocenia znaczenie czynników związanych z instytucją szkolnictwa wyższego i źródłami informacji przy podejmowaniu decyzji o przyszłej instytucji szkolnictwa wyższego. Proszę wypełnić ankietę tak dokładnie, jak to możliwe. Wszystkie odpowiedzi są poufne. Nie wymagamy podawania nazwisk.
Wyniki ankiety są publicznie dostępne

1. Płeć ✪

2. Ile masz lat? ✪

3. Jaki jest twój kraj pochodzenia? ✪

Proszę określić, jeśli inny

Odpowiedzi na to pytanie nie są publicznie wyświetlane

4. Wskaź swój aktualny rok studiów ✪

5. Proszę wskazać poziom/typ swoich aktualnych studiów ✪

6. Zgodnie z poniższą skalą proszę wskazać, w jakim stopniu wymienione poniżej czynniki są dla Ciebie ważne przy podejmowaniu świadomej decyzji dotyczącej instytucji szkolnictwa wyższego ✪

Skala: Bardzo ważne 1; Ważne 2; Ani ważne, ani nieważne 3; Nieważne 4; Wcale nieważne 5.
12345
Lokalizacja instytucji
Obraz kraju/miasta
Obraz instytucji
Wielkość populacji studenckiej (skład płci, różnorodność rasowa)
Małe klasy dla lepszego uczenia się
Reputacja akademicka
Metody nauczania
Jakość nauczania
Reputacja kadry pracowniczej w instytucji
Bezpieczeństwo na kampusie
Możliwości kariery
Możliwości pracy w niepełnym wymiarze godzin
Wskaźniki zatrudnienia absolwentów uczelni
Możliwości studiowania na wyższym stopniu
Cena (opłaty za kurs, elastyczność w płatnościach, transport i koszty życia)
Wydatki uczelni na stypendia i nauczanie
Kurs (czas trwania, treść, struktura, ocena)
Szeroki wybór przedmiotów/kursów
Elastyczny tryb nauczania (zajęcia wieczorne i korzystanie z komputerów)
Wymagania rekrutacyjne
Obiekty na kampusie (zakwaterowanie, stołówki, sklepy, biblioteki, laboratoria, komputery, sprzęt sportowy)
Prywatne zakwaterowanie w pobliżu instytucji
Działalność badawcza
Reputacja w zakresie badań
Ocena sportowa
Orientacja na klienta/studenta
Relacje mediów
Public relations
Informacje oferowane przez wydział
Dostępność kadry akademickiej
Rozmaite programy stażowe/praktyki
Priorytet przyciągania zagranicznych studentów
Kultura międzynarodowa studentów
Międzynarodowo akceptowane kwalifikacje
Udział w programach wymiany studentów/pracowników
Międzynarodowe wyniki badań konkurencyjnych
Użycie języka angielskiego
Procedury imigracyjne/wizowe
Stabilność polityczna
Kultura
Religia
Możliwości społeczne
Okazja do zabawy

Zgodnie z poniższą skalą, proszę wskazać, w jakim stopniu potrzeby informacyjne dotyczące tych czynników były zaspokajane przez Uniwersytet Ulster. ✪

Skala: Doskonałe 1; Dobre 2; Ani dobre, ani złe 3; Niezadowalające 4; Wcale niezadowalające 5.
12345Nie mam doświadczenia
Lokalizacja instytucji
Obraz kraju/miasta
Obraz instytucji
Wielkość populacji studenckiej (skład płci, różnorodność rasowa)
Małe klasy dla lepszego uczenia się
Reputacja akademicka
Metody nauczania
Jakość nauczania
Reputacja kadry pracowniczej w instytucji
Bezpieczeństwo na kampusie
Możliwości kariery
Możliwości pracy w niepełnym wymiarze godzin
Wskaźniki zatrudnienia absolwentów uczelni
Możliwości studiowania na wyższym stopniu
Cena (opłaty za kurs, elastyczność w płatnościach, transport i koszty życia)
Wydatki uczelni na stypendia i nauczanie
Kurs (czas trwania, treść, struktura, ocena)
Szeroki wybór przedmiotów/kursów
Elastyczny tryb nauczania (zajęcia wieczorne i korzystanie z komputerów)
Wymagania rekrutacyjne
Obiekty na kampusie (zakwaterowanie, stołówki, sklepy, biblioteki, laboratoria, komputery, sprzęt sportowy)
Prywatne zakwaterowanie w pobliżu instytucji
Działalność badawcza
Reputacja w zakresie badań
Ocena sportowa
Orientacja na klienta/studenta
Relacje mediów
Public relations
Informacje oferowane przez wydział
Dostępność kadry akademickiej
Rozmaite programy stażowe/praktyki
Priorytet przyciągania zagranicznych studentów
Kultura międzynarodowa studentów
Międzynarodowo akceptowane kwalifikacje
Udział w programach wymiany studentów/pracowników
Międzynarodowe wyniki badań konkurencyjnych
Użycie języka angielskiego
Procedury imigracyjne/wizowe
Stabilność polityczna
Kultura
Religia
Możliwości społeczne
Okazja do zabawy

7. Proszę wskazać poziom ważności różnych źródeł informacji w dostarczaniu informacji o instytucji szkolnictwa wyższego. ✪

Skala: Bardzo ważne 1; Ważne 2; Ani ważne, ani nieważne 3; Nieważne 4; Wcale nieważne 5.
12345
Publikacje uniwersyteckie (biuletyny)
Strony internetowe uniwersytetu
Artykuły w mediach masowych (radio, TV, czasopisma, gazety)
Reklamy w mediach masowych (radio, TV, czasopisma, gazety)
Prezentacje prowadzone przez nauczycieli szkół średnich
Prezentacje prowadzone przez przedstawicieli uczelni
Szczera opinia (przyjaciele, koledzy ze szkoły średniej i inni ludzie)
Odwiedziny kampusu i dni otwarte
Inni studenci (absolwenci)
Rodzice
Agenci edukacyjni
Rankingi/ tablice wyników
Media społecznościowe (Facebook, Twitter)
Regionalne targi informacyjne
Uniwersyteckie infolinie telefoniczne
Materiał promocyjny (broszury, ulotki, CD, reklamy)
Expo edukacyjne
Internet (blogi, fora)

Wracając do Twojego doświadczenia w zbieraniu informacji o Uniwersytecie Ulster, w jakim stopniu poniższe źródła informacji były skuteczne w zaspokajaniu Twoich potrzeb informacyjnych dotyczących Uniwersytetu Ulster? ✪

Skala: Doskonałe 1; Dobre 2; Ani dobre, ani złe 3; Niezadowalające 4; Wcale niezadowalające 5.
12345Nie mam doświadczenia
Publikacje uniwersyteckie (biuletyny)
Strony internetowe uniwersytetu
Artykuły w mediach masowych (radio, TV, czasopisma, gazety)
Reklamy w mediach masowych (radio, TV, czasopisma, gazety)
Prezentacje prowadzone przez nauczycieli szkół średnich
Prezentacje prowadzone przez przedstawicieli uczelni
Szczera opinia (przyjaciele, koledzy ze szkoły średniej i inni ludzie)
Odwiedziny kampusu i dni otwarte
Inni studenci (absolwenci)
Rodzice
Agenci edukacyjni
Rankingi/ tablice wyników
Media społecznościowe (Facebook, Twitter)
Regionalne targi informacyjne
Materiał promocyjny (broszury, ulotki, CD, reklamy)
Uniwersyteckie infolinie telefoniczne
Expo edukacyjne
Internet (blogi, fora)

8. Zgadzam się, że informacje dostarczane przez uniwersytety pomagają mi w dokonaniu lepszego wyboru. ✪

9. Czy kiedykolwiek miałeś trudności w uzyskaniu konkretnych informacji o Uniwersytecie Ulster? ✪

10. Jaki jest Twój ogólny poziom satysfakcji z dostępu do informacji o Uniwersytecie Ulster? ✪

11. Jaki jest Twój ogólny poziom satysfakcji z samej instytucji? ✪