NARZĘDZIE DO BADANIA DOBROBYTU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI (PT/A,B)

Szanowny(a) Nauczycielu(ko),

 

Zapraszamy do wzięcia udziału w ankiecie na temat dobrobytu zawodowego nauczycieli. Ankieta jest częścią projektu Teaching To Be, który obejmuje osiem krajów europejskich. Analiza danych będzie prowadzona we wszystkich krajach i ma na celu zasugerowanie rekomendacji wynikających z dowodów tej pracy badawczej.

Mamy nadzieję, że nasze badania przyniosą istotny wkład i wzmocnią godność oraz wiarygodność nauczycieli na poziomie międzynarodowym.

Badanie to respektuje i gwarantuje zasady etyczne dotyczące anonimowości i poufności. Nie należy podawać swojego imienia, nazwiska, szkoły ani innych informacji, które mogłyby ujawnić Twoją tożsamość lub instytucję, w której pracujesz.

Badanie ma charakter ilościowy i dane będą analizowane statystycznie.

Wypełnienie ankiety zajmie 10 do 15 minut.

NARZĘDZIE DO BADANIA DOBROBYTU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI (PT/A,B)
Wyniki ankiety są dostępne tylko dla autora

Wprowadź tutaj swój kod ✪

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

AUTOEFEKTYWNOŚĆ ZAWODOWA NAUCZYCIELA Instruktaż/nauczanie ✪

1 = całkowita niepewność; 2 = duża niepewność; 3 = pewna niepewność; 4 = niewielka niepewność; 5 = pewna pewność; 6 = duża pewność; 7 = całkowita pewność.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
6
7
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz wyjaśnić kluczowe tematy w swoich przedmiotach, tak aby nawet uczniowie o słabszych wynikach zrozumieli treści?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz odpowiedzieć na pytania uczniów, aby zrozumieli trudne problemy?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz zapewnić wskazówki i instrukcje, które będą zrozumiałe dla wszystkich uczniów, niezależnie od ich możliwości?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz wyjaśnić zagadnienia materiału, tak aby większość uczniów zrozumiała podstawowe zasady?

AUTOEFEKTYWNOŚĆ ZAWODOWA NAUCZYCIELA Dostosowanie instrukcji/nauczania do indywidualnych potrzeb ✪

1 = całkowita niepewność; 2 = duża niepewność; 3 = pewna niepewność; 4 = niewielka niepewność; 5 = pewna pewność; 6 = duża pewność; 7 = całkowita pewność.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
6
7
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz zorganizować pracę w taki sposób, aby dostosować instrukcję i zadania do indywidualnych potrzeb uczniów?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz zapewnić realistyczne wyzwania dla wszystkich uczniów, nawet w klasie z różnorodnymi zdolnościami?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz dostosować instrukcje do potrzeb uczniów o słabszych wynikach, jednocześnie odpowiadając na potrzeby pozostałych uczniów?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz zorganizować pracę tak, aby wdrożyć zróżnicowane zadania w zależności od różnych poziomów osiągnięć uczniów?

AUTOEFEKTYWNOŚĆ ZAWODOWA NAUCZYCIELA Motywowanie uczniów ✪

1 = całkowita niepewność; 2 = duża niepewność; 3 = pewna niepewność; 4 = niewielka niepewność; 5 = pewna pewność; 6 = duża pewność; 7 = całkowita pewność.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
6
7
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz zmotywować wszystkich uczniów w klasie do sumiennego wykonywania zadań szkolnych?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz wzbudzić chęć uczenia się nawet u uczniów o słabszych wynikach?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz sprawić, że uczniowie będą starali się dawać z siebie wszystko, nawet w trudnych zadaniach?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz motywować uczniów, którzy wykazują mniejsze zainteresowanie zadaniami szkolnymi?

AUTOEFEKTYWNOŚĆ ZAWODOWA NAUCZYCIELA Utrzymanie dyscypliny ✪

1 = całkowita niepewność; 2 = duża niepewność; 3 = pewna niepewność; 4 = niewielka niepewność; 5 = pewna pewność; 6 = duża pewność; 7 = całkowita pewność.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
6
7
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz utrzymać dyscyplinę w każdej klasie lub grupie uczniów?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz kontrolować nawet najbardziej agresywnych uczniów?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz sprawić, że uczniowie z problemami behawioralnymi będą przestrzegać zasad w klasie?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz sprawić, że wszyscy uczniowie zachowują się grzecznie i szanują nauczycieli?

AUTOEFEKTYWNOŚĆ ZAWODOWA NAUCZYCIELA Współpraca z kolegami i rodzicami ✪

1 = całkowita niepewność; 2 = duża niepewność; 3 = pewna niepewność; 4 = niewielka niepewność; 5 = pewna pewność; 6 = duża pewność; 7 = całkowita pewność.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
6
7
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz dobrze współpracować z większością rodziców?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz znaleźć odpowiednie rozwiązania do zarządzania konfliktami interesów z innymi nauczycielami?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz współpracować w konstruktywny sposób z rodzicami uczniów z problemami behawioralnymi?
Na ile jesteś pewny(a), że umiesz współpracować w sposób efektywny i konstruktywny z innymi nauczycielami, na przykład w zespołach wielodyscyplinarnych?

ZAANGAŻOWANIE ZAWODOWE NAUCZYCIELA ✪

0 = nigdy; 1 = prawie nigdy (kilka razy w roku lub mniej); 2 = Rzadko (raz w miesiącu lub mniej); 3 = czasami (kilka razy w miesiącu); 4= często (kilka razy w tygodniu); 5= regularnie (wiele razy w tygodniu); 6 = zawsze
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
0
1
2
3
4
5
6
W mojej pracy czuję dużo energii.
Jestem entuzjastycznie nastawiony(a) do mojej pracy.
Czuję się szczęśliwy(a), gdy intensywnie pracuję.
W mojej pracy czuję się silny(a) i energiczny(a).
Moja praca mnie inspiruje.
Czuję się zaabsorbowany(a) moją pracą.
Kiedy budzę się rano, lubię iść do pracy.
Jestem dumny(a) z pracy, którą wykonuję.
Czuję się entuzjastycznie, gdy pracuję.

INTENCJE OPUSTZENIA ZAWODU NAUCZYCIELA ✪

1 = całkowicie się zgadzam; 2 = zgadzam się; 3 = nie zgadzam się ani nie sprzeciwiam; 4 = nie zgadzam się; 5 = całkowicie się nie zgadzam.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
Często myślę o porzuceniu nauczania.
Moim celem jest poszukać innej pracy w przyszłym roku.

NAPRESSJA CZASU I VOLUME PRACY NAUCZYCIELA ✪

1 = całkowicie się zgadzam; 2 = zgadzam się; 3 = nie zgadzam się ani nie sprzeciwiam; 4 = nie zgadzam się; 5 = całkowicie się nie zgadzam.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
Przygotowanie zajęć powinno być wykonywane poza godzinami pracy.
Życie w szkole jest intensywne i nie ma czasu na odpoczynek i regenerację.
Zebrania, prace administracyjne i biurokratyczne zajmują dużo czasu, który powinien być wykorzystany na nauczanie.

WSPIERANIE OD ORGANÓW ZARZĄDU SZKOŁY ✪

1 = całkowicie się zgadzam; 2 = zgadzam się; 3 = nie zgadzam się ani nie sprzeciwiam; 4 = nie zgadzam się; 5 = całkowicie się nie zgadzam.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
Współpraca z organami zarządzającymi szkołą jest oparta na zaufaniu i wzajemnym szacunku.
W sprawach edukacyjnych zawsze mogę szukać pomocy i porady od organów zarządzających szkołą.
Gdy pojawiają się problemy z uczniami lub rodzicami, znajduję wsparcie i zrozumienie ze strony organów zarządzających szkołą.

RELACJE NAUCZYCIELA Z KOLEGAMI ✪

1 = całkowicie się zgadzam; 2 = zgadzam się; 3 = nie zgadzam się ani nie sprzeciwiam; 4 = nie zgadzam się; 5 = całkowicie się nie zgadzam.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
Zawsze mogę uzyskać pomoc od moich kolegów.
Relacje między kolegami w tej szkole są charakterystyczne dla przyjaźni i troski o siebie nawzajem.
Nauczyciele w tej szkole wspierają się nawzajem.

WYPALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELA ✪

1 = całkowicie się nie zgadzam, 2 = nie zgadzam się 3 = częściowo się nie zgadzam, 4 = częściowo się zgadzam, 5 = zgadzam się, 6 = całkowicie się zgadzam (EXA - wyczerpanie; CET - sceptycyzm; INA - niewłaściwość)
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
6
Czuję się przytłoczony(a) pracą (EXA).
Czuję, że brak mi ducha do pracy i chcę odejść z mojej pracy (CET).
Zwykle źle sypiam z powodu warunków pracy (EXA).
Zwykle kwestionuję wartość mojej pracy (INA).
Czuję, że mam coraz mniej do zaoferowania (CET).
Oczekiwania wobec mojej pracy i mojej wydajności zmniejszyły się (INA).
Czuję, że ciągle odczuwam wyrzuty sumienia, ponieważ moja praca zmusza mnie do zaniedbywania przyjaciół i bliskich (EXA).
Czuję, że coraz mniej interesuję się moimi uczniami i kolegami (CET).
Kiedyś czułem(czułam) się bardziej doceniany(a) w pracy (INA).

AUTONOMIA PRACY NAUCZYCIELA ✪

1 = całkowicie się zgadzam; 2 = zgadzam się; 3 = nie zgadzam się ani nie sprzeciwiam; 4 = nie zgadzam się; 5 = całkowicie się nie zgadzam
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
Mam duży wpływ na moją pracę.
W mojej codziennej praktyce czuję się wolny(a) w wyborze metod i strategii nauczania.
Mam wysoki stopień swobody w realizacji nauczania w sposób, który uważam za odpowiedni.

DAWANIE MOCY NAUCZYCIELU PRZEZ ORGANÓW ZARZĄDU SZKOŁY ✪

1 = Bardzo rzadko lub nigdy; 2 = bardzo rzadko; 3 = czasami; 4 = często; 5 = bardzo często lub zawsze
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
Czy czujesz się zachęcony(a) przez organy zarządzające szkołą do udziału w ważnych decyzjach?
Czy czujesz się zachęcony(a) przez organy zarządzające szkołą do wyrażania siebie, gdy masz inną opinię?
Czy organy zarządzające szkołą wspierają rozwój Twoich umiejętności?

STRES POSTRZEGANY PRZEZ NAUCZYCIELA ✪

0 = nigdy, 1 = prawie nigdy, 2 = czasami, 3 = często, 4 = bardzo często
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
0
1
2
3
4
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często czułeś(aś) się zirytowany(a) z powodu czegoś, co wydarzyło się niespodziewanie?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często czułeś(aś), że nie potrafisz kontrolować ważnych rzeczy w swoim życiu?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często czułeś(aś) się zdenerwowany(a) i "zdenerwowany(a)"?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często czułeś(aś) się pewny(a) swojej zdolności do radzenia sobie z problemami osobistymi?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często czułeś(aś), że sprawy układały się tak, jak chciałeś(aś)?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często uważałeś(aś), że nie możesz sobie poradzić ze wszystkim, co musisz zrobić?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często udało Ci się kontrolować irytacje w swoim życiu?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często czułeś(aś), że masz wszystko pod kontrolą?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często złościłeś(aś) się z powodu czegoś, na co nie miałeś(aś) wpływu?
W ciągu ostatniego miesiąca, jak często czułeś(aś), że trudności narastają w takim tempie, że nie możesz ich przezwyciężyć?

REZYLIOWNOŚĆ NAUCZYCIELA ✪

1 = całkowicie się nie zgadzam; 2 = nie zgadzam się; 3 = neutralny; 4 = zgadzam się; 5 = całkowicie się zgadzam
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
1
2
3
4
5
Skłaniam się do szybkiej regeneracji po trudnych chwilach.
Mam trudności z przezwyciężeniem skomplikowanych zdarzeń.
Nie potrzebuję dużo czasu na regenerację po skomplikowanym wydarzeniu.
Mam trudności z powrotem do normy, gdy coś idzie źle.
Przechodzę trudne czasy bez problemu.
Potrzebuję czasu na przezwyciężenie przeciwności w swoim życiu.

Ocena Kursu Dobrobytu Online (CBO) ✪

Proszę wyrazić swój stopień zgody z następującymi stwierdzeniami:
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
Całkowicie się zgadzam
Zgadzam się
Nie zgadzam się ani nie sprzeciwiam
Nie zgadzam się
Całkowicie się nie zgadzam
Zakończyłem(am) CBO
Uważałem(am) wszystkie treści CBO za przydatne dla mojego dobrobytu zawodowego
Podzieliłem(am) się swoimi wrażeniami i pomysłami na temat treści CBO z kolegami z mojej szkoły

Proszę zidentyfikować do 3 pozytywnych aspektów, które osiągnąłeś(aś) dzięki CBO (pytanie otwarte). ✪

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Proszę zidentyfikować do 3 negatywnych aspektów, które napotkałeś(aś) w CBO (pytanie otwarte). ✪

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Ocena książki nauczyciela ✪

Proszę wyrazić swój stopień zgody z następującymi stwierdzeniami:
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne
Całkowicie się zgadzam
Zgadzam się
Nie zgadzam się ani nie sprzeciwiam
Nie zgadzam się
Całkowicie się nie zgadzam
Przeczytałem(am) i wykonałem(am) wszystkie zadania z książki nauczyciela podczas uczęszczania do CBO
Uważałem(am) wszystkie zadania z książki nauczyciela za przydatne dla mojego dobrobytu zawodowego
Podzieliłem(am) się swoimi wrażeniami i pomysłami na temat zadań z książki nauczyciela z kolegami z mojej szkoły

Proszę zidentyfikować do 3 pozytywnych aspektów, które osiągnąłeś(aś) dzięki książce nauczyciela (pytanie otwarte). ✪

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Proszę zidentyfikować do 3 negatywnych aspektów, które napotkałeś(aś) w książce nauczyciela (pytanie otwarte). ✪

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

SATYSFAKCJA Z PRACY NAUCZYCIELA ✪

Jestem zadowolony(a) ze swojej pracy.
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

SAMOPOSTRZEŻENIE ZDROWIA NAUCZYCIELA ✪

Ogólnie rzecz biorąc, powiedział(a)byś, że twoje zdrowie jest...
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Płeć

(zaznacz jedną opcję)
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Inna

Miejsce na krótką odpowiedź
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Grupa wiekowa

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Wykształcenie

zaznacz najwyższy stopień
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Zakończenie

Miejsce na krótką odpowiedź
Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Czas pracy jako nauczyciel/ka

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne

Lata pracy w obecnej szkole

Odpowiedzi na to pytanie nie są publiczne