BINELE ÎNVĂȚĂTORILOR

Binele învățătorilor

Stimate cadru didactic,

Vă rugăm să completați următorul chestionar, propus în cadrul proiectului European Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, cofinanțat de Comisia Europeană. Tema centrală a proiectului este binele profesional al învățătorilor. Pe lângă Universitatea din Milano-Bicocca (Italia), la proiect participă Lituania, Letonia, Norvegia, Portugalia, Spania, Austria și Slovenia.

Vă invităm să răspundeți la întrebările chestionarului cât mai sincer posibil. Datele vor fi colectate și analizate în mod anonim și agregat pentru a proteja confidențialitatea participanților.

Vă mulțumim pentru colaborare.

Rezultatele sondajului sunt disponibile doar autorului

1	2	3	4	5	6	7
Să reușiți să stimulați toți elevii chiar și în clase compuse din elevi cu abilități diferite

Să explicați subiectele principale ale materiei dumneavoastră astfel încât să le poată înțelege și elevii cu performanțe scăzute

Să colaborați bine cu majoritatea părinților

Să organizați munca școlară astfel încât să adaptați didactica nevoilor individuale

Să faceți în așa fel încât toți elevii să lucreze din greu în clasă

Să găsiți soluții adecvate pentru a rezolva eventualele conflicte cu ceilalți profesori

Să oferiți o bună formare și o bună didactică pentru toți elevii, indiferent de abilitățile lor

Să colaborați constructiv cu familiile elevilor care au probleme comportamentale

Să adaptați didactica nevoilor elevilor cu capacități scăzute, având în același timp grijă de nevoile celorlalți elevi din clasă

Să mențineți disciplina în fiecare clasă sau grup de elevi

Să răspundeți la întrebările elevilor astfel încât aceștia să înțeleagă problemele dificile

Să reușiți să faceți ca regulile clasei să fie respectate și de elevii cu probleme comportamentale

Să reușiți să obțineți cele mai bune rezultate de la elevi chiar și atunci când lucrează la probleme dificile

Să explicați subiectele într-un mod în care majoritatea elevilor să înțeleagă principiile de bază

Să gestionați și elevii cei mai agresivi

Să treziți dorința de a învăța chiar și la elevii cu cele mai scăzute performanțe

Să reușiți să faceți ca toți elevii să se comporte politicos și să respecte profesorul

Să motivați elevii care arată un interes scăzut pentru activitățile școlare

Să cooperați eficient și constructiv cu ceilalți profesori (de exemplu, în echipele de profesori)

Să organizați didactica astfel încât atât elevii cu capacități scăzute, cât și cei cu capacități ridicate să lucreze în clasă la sarcini adecvate nivelului lor

0	1	2	3	4	5	6
În munca mea mă simt plin/ă de energie

În munca mea, mă simt puternic/ă și energic/ă

Sunt entuziast/ă de munca mea

Munca mea mă inspiră

Dimineața, când mă trezesc, am chef să merg la muncă

Sunt fericit/ă când lucrez intens

Sunt mândru/ă de munca pe care o fac

Sunt complet absorbit/ă de munca mea

Mă las complet prins/ă când lucrez

1	2	3	4	5
Adesea lecțiile trebuie pregătite după programul de lucru

Viața la școală este frenetică și nu există timp pentru a te odihni și a te recupera

Întâlnirile, munca administrativă și birocrația necesită o mare parte din timpul care ar trebui să fie dedicat pregătirii lecțiilor

Învățătorii sunt copleșiți de muncă

Pentru a oferi un învățământ de calitate, învățătorii ar trebui să aibă mai mult timp pentru a se dedica elevilor și pregătirii lecțiilor

1	2	3	4	5
Colaborarea cu personalul administrativ al școlii este caracterizată prin respect și încredere reciprocă

În problemele educaționale, pot să cer întotdeauna ajutor și suport din partea administrației școlare

Dacă apar probleme cu elevii sau părinții, primesc suport și înțelegere din partea administrației școlare

Personalul administrativ îmi oferă mesaje clare și specifice referitoare la direcția în care se îndreaptă școala

Când o decizie este luată la școală, administrația școlară o respectă în consecință

1	2	3	4	5
Pot obține întotdeauna ajutor valoros de la colegii mei

Relațiile dintre colegii acestei școli sunt caracterizate prin cordialitate și atenție reciprocă

Învățătorii acestei școli se ajută și se susțin reciproc

1	2	3	4	5	6
Sunt copleșit/ă de muncă

Mă simt descurajat/ă la muncă și mă gândesc să o părăsesc

Adesea dorm puțin din cauza grijilor legate de muncă

Frecvent mă întreb ce valoare are munca mea

Simt că am din ce în ce mai puțin de oferit

Așteptările mele în legătură cu munca mea și performanța mea au scăzut în timp

Mă simt constant în culpă față de conștiința mea pentru că munca mea mă obligă să neglijez prietenii și familia

Simt că îmi pierd treptat interesul pentru elevii și colegii mei

Onest, la începutul carierei mele mă simțeam mai apreciat/ă

1	2	3	4	5
Am un bun grad de autonomie în munca mea

În activitatea mea profesională sunt liber/ă să aleg ce metode și strategii de predare să adopt

Am multă libertate de a desfășura activitatea de predare în modul pe care îl consider cel mai potrivit

1	2	3	4	5
Administrația școlară vă încurajează să participați la luarea deciziilor importante?

Administrația școlară vă încurajează să vă exprimați opinia atunci când este diferită de celelalte?

Administrația școlară vă ajută să vă dezvoltați abilitățile?

0	1	2	3	4
În ultima lună, cât de des v-ați simțit copleșit/ă deoarece s-a întâmplat ceva neașteptat?

În ultima lună, cât de des ați avut senzația că nu aveți control asupra lucrurilor importante din viața dumneavoastră?

În ultima lună, cât de des v-ați simțit nervos/ă sau “stresat/ă”?

În ultima lună, cât de des v-ați simțit încrezător/are în capacitatea dumneavoastră de a gestiona problemele personale?

În ultima lună, cât de des ați avut senzația că lucrurile decurg așa cum ați spus?

În ultima lună, cât de des ați avut senzația că nu reușiți să faceți față tuturor lucrurilor pe care trebuia să le faceți?

În ultima lună, cât de des ați simțit că sunteți capabil/ă să controlați ceea ce vă irită în viața dumneavoastră?

În ultima lună, cât de des ați simțit că stăpâniți situația?

În ultima lună, cât de des ați fost supărat/ă din cauza lucrurilor care erau în afara controlului dumneavoastră?

În ultima lună, cât de des ați avut senzația că dificultățile se acumulau până la un punct în care nu le puteați depăși?

1	2	3	4	5
Tind să mă recuperez rapid după o perioadă dificilă

Am dificultăți în a depăși evenimente stresante

Nu îmi ia mult timp să mă recuperez după un eveniment stresant

Îmi este greu să mă recuperez când se întâmplă ceva rău

De obicei, fac față ușor momentelor dificile

Tind să îmi iau mult timp pentru a depăși obstacolele din viața mea

BINELE ÎNVĂȚĂTORILOR

1. AUTOEFICACITATE PROFESIONALĂ ✪

2. IMPLICARE ÎN MUNCĂ ✪

3. INTENȚIA DE A SCHIMBA LOCUL DE MUNCĂ ✪

4. PRESIUNE ȘI ÎNCĂRCĂTURĂ DE MUNCĂ ✪

5. SUPORT DIN PARTEA ADMINISTRAȚIEI ȘCOLARE ✪

6. RELAȚIA CU COLEGII ✪

7. BURNOUT ✪

8. AUTONOMIE ÎN MUNCĂ ✪

9. ÎNCURAJARE DIN PARTEA ADMINISTRAȚIEI ȘCOLARE ✪

10. STRES PERCEPUT ✪

11. REZILIENȚĂ ✪

12. SATISFACȚIE ÎN MUNCĂ: Sunt mulțumit/ă de munca mea ✪

13. SĂNĂTATE PERCEPUTĂ: În general, aș descrie sănătatea mea ca … ✪

FICĂ ANAGRAFICĂ: Gen (selectați o opțiune)

Specificați: Altul

FICĂ ANAGRAFICĂ: Vârstă (selectați o opțiune)

FICĂ ANAGRAFICĂ: Titlu de studii (selectați o opțiune)

Specificați: Altul

FICĂ ANAGRAFICĂ: Ani de experiență ca învățător (selectați o opțiune)

FICĂ ANAGRAFICĂ: Ani de experiență ca învățător în Institutul în care lucrați în prezent (selectați o opțiune)

FICĂ ANAGRAFICĂ: Poziția de muncă actuală (selectați o opțiune)

Comentarii referitoare la completarea chestionarului

1	2	3	4	5
Mă gândesc adesea să părăsesc acest Institut

Intenționez să caut un nou loc de muncă în următorul an