Integrarea mediilor digitale în predare

na

media digitale are și anumite dezavantaje, cum ar fi stresul asupra ochilor, așa că ar trebui folosită cu moderație.

profesor: așa cum se întâmplă cu orice mediu, totul depinde de potrivire. în principiu, cred că mediile digitale pot fi în continuare motivante, deoarece par noi și provin mai mult din lumea elevilor decât din cea a profesorilor. digitalizarea oferă oportunități pentru asigurarea și răspândirea contribuțiilor și rezultatelor. dependența de tehnologia funcțională, pe de altă parte, se dovedește a fi, de exemplu, în cazul tablourilor inteligente din școli, mai degrabă un risc, având în vedere bugetele limitate ale autorităților școlare. o utilizare competentă a mediilor presupune de obicei competență în domeniul textului, care, totuși, se dobândește mai bine prin obiecte care nu sunt digitalizate.

student

ca profesor, apreciez foarte mult utilizarea mediilor digitale în conceperea lecțiilor mele. pe de o parte, prin designul multimedia al proceselor de învățare, devine posibil să răspundem diferitelor tipuri de învățare: de exemplu, documente video și audio pentru a susține procesele de învățare vizuale și adesea afective. pe de altă parte, platformele de învățare online, cum ar fi moodle, permit furnizarea de materiale didactice, precum și oferte de învățare suplimentare. totuși, trebuie avut în vedere că o astfel de ofertă de elearning din partea cadrelor didactice duce la un efort suplimentar considerabil. o platformă prost întreținută este, în opinia mea, mai degrabă înșelătoare și are un efect demotivant asupra elevilor. în desfășurarea lecțiilor, trebuie să ne concentrăm mai mult pe o formulare adecvată a secțiunilor de lecție (derivarea problemei, etapele de elaborare, etapele de asigurare etc.), deoarece conținuturile multimedia, altfel, ar putea duce la "supraexcitare" și, prin urmare, să distragă atenția de la obiectivul de învățare real.

g., profesor la o școală generală: trăim într-o vreme în care majoritatea elevilor sunt nativi digitali. prin urmare, consider că este potrivit ca și mediile cunoscute elevilor să fie folosite în predare alături de mediile clasice. dincolo de utilizarea ca ajutor de învățare, ar trebui ca și gestionarea mediilor digitale să facă parte din lecții. deoarece am observat de mai multe ori că elevii au fost prea neglijenți cu datele lor personale.

consider că utilizarea mediilor digitale în predare este parțial utilă și benefică, atâta timp cât se menține în limite și nu devine metoda principală de învățare.

în zilele noastre, în era globalizării, în special în domeniul tehnologiei de comunicație, consider că este esențial să renunțăm la mediile digitale în predare. progresele tehnice nu pot fi evitate, ele determină viața de zi cu zi (vezi smartphone-urile ca mijloace de comunicare, computerele ca lexicon). în aproape toate domeniile se lucrează cu medii digitale, iar o utilizare corectă și familiară a tehnologiilor actuale de informație și comunicație este, în prezent, unul dintre criteriile de evaluare în ceea ce privește aplicațiile. astfel, consider că utilizarea timpurie a mediilor digitale în predare este foarte benefică și doar recomandabilă, deoarece acestea determină viitorul. (școlăriță)

în cadrul studiului nostru dual, aproape că nu mai există o altă modalitate de a obține cele mai recente informații, în plus, trebuie să ne însușim multe termeni tehnici pe cont propriu, astfel că smartphone-urile, tabletele și laptopurile sunt tovarăși permanenți. dintre acestea, smartphone-ul este cel mai rapid accesibil, iar utilizarea sa în viața de zi cu zi este mai rapidă.

îmi place când avem voie să folosim telefoanele mobile în timpul orelor sau să ne folosim de computere. asta face ca ora să fie cumva mai liberă. totuși, se întâmplă uneori ca mulți dintre elevi să se abată de la subiect și să petreacă timp pe facebook, whatsapp etc. acasă, când învățăm pentru lucrări sau ne pregătim pentru referate, mediile digitale au devenit aproape indispensabile, deoarece este rapid. cu toate acestea, nu ar trebui să ne concentrăm tot timpul pe mediile digitale, deoarece se poate întâmpla să căutăm informații, dar să nu învățăm nimic pentru că suntem prea ocupați cu bannerele publicitare sau lucruri asemănătoare.

-

îmi place foarte mult când se susțin prezentări powerpoint. astfel, referatele devin mult mai vizibile și interesante!

consider că utilizarea mediilor digitale în predare este foarte bună. aceasta le permite, de exemplu, și copiilor care scriu foarte încet să înregistreze discuțiile din clasă, fără a întârzia prea mult. în plus, acestea ușurează rucsacul. de asemenea, utilizarea tablourilor inteligente etc. este mai economisitoare în ceea ce privește hârtia și mult mai interesantă de privit.

părerea profesorului: cred că mediile digitale și platformele de învățare sunt o completare la metodele tradiționale, însă nu pot înlocui contactele față în față și învățarea comună prin comunicare directă. în special pentru măsurile de diferențiere internă, de exemplu, pentru a ajuta elevii slabi sau pe cei cu performanțe deosebite și a-i sprijini suplimentar. un avantaj este, de asemenea, atunci când ești dependent pe termen scurt, de exemplu, pentru a compensa absențele la cursuri în caz de boală.

eu, ca elevă, consider că este util să poți susține învățarea cu ajutorul programelor de învățare. :)

media digitale pot fi cu siguranță o îmbogățire a predării. ceea ce este cel mai important, în opinia mea, este conceptul de predare, modul în care este structurat de profesor. media digitale pot susține predarea la fel de bine ca metodele de învățare convenționale, dar cred că există un risc mare de a folosi media digitale doar pentru că sunt inovatoare și de a ne lăuda cu acest lucru, deși nu aduc un beneficiu real pentru elevi și s-ar putea ca alte metode să fie mai eficiente în transmiterea informațiilor. concluzie: media digitale - desigur, cu plăcere, dacă sunt bune și reprezintă cu adevărat un progres față de metodele tradiționale. (studentă, deci mai degrabă elev)

ca elev, consider că mediile digitale sunt o modalitate bună de a îmbogăți lecțiile. totuși, ele nu ar trebui să devină un scop în sine.

învățătoare la o școală primară "media digitale împiedică dezvoltarea competențelor elevilor" am dat clic pe "da", deoarece consider că, în special la elevii mai mari, capacitatea de a obține informații fără google sau, în general, fără internet se pierde. cu toate acestea, consider că utilizarea mediilor digitale în sprijinul și însoțirea învățării este, în principiu, un lucru bun. sper că am putut ajuta :) mult succes la muncă!

sunt un elev și consider că este extrem de util să ai internetul la dispoziție pentru cercetare și astfel să poți căuta informații pe wikipedia sau pe alte portaluri. de asemenea, mi se pare util să poți face o prezentare powerpoint în loc de un poster, deoarece nu este atât de complicat. totuși, este extrem de greu să te concentrezi doar pe învățare odată ce ai pornit pc-ul - să verifici rapid e-mailurile, să îți actualizezi statutul pe facebook, să le scrii prietenilor cât de departe sunt cu referatul... și așa mai departe. cărțile sau lexicile sunt, așadar, în opinia mea, mai degrabă destinate învățării.

eleva

elevă în prezentări, suportul power point este mai interesant decât diapozitivele pentru proiectorul overhead, atât în referatele elevilor, cât și în "prezentările" profesorilor. filme scurte: pro: dacă pot ilustra mai clar subiectul, de exemplu, în cazul arhitecturii sau structurii adn-ului contra: în materii precum istoria și limba germană sunt slabe: prea multe informații, prea multe scene reconstituite, adesea plictisitoare.

videoclipuri educaționale, de exemplu pe youtube, m-au ajutat adesea să înțeleg mai bine subiectele la școală. de asemenea, există multe programe de învățare și la școală, de exemplu programe de matematică, pe care profesorii le fac cu noi. profesorii arată adesea filme sau videoclipuri pe anumite teme, iar eu consider că utilizarea mediilor în predare este foarte utilă.

părerea mea ca elevă este că este potrivit pentru învățarea de susținere, dar nu pentru a structura întreaga lecție în acest mod.

la școala mea există 2 zile pe semestru un așa-numit antrenament de competențe, care deși se concentrează în principal pe msa (diploma de absolvire a școlii generale/liceului din berlin) și pe prezentările asociate, este de asemenea util, deoarece învățăm să căutăm „corect” pe internet, să folosim powerpoint/open office,... -în măsura în care avem nevoie. pentru noi, elevii, a fost o mare ajutor, deoarece în anul nostru, prezentările din clasa a 10-a (și cele din anul precedent pentru pregătire) au avut, cu o singură excepție, note nu mai slabe de 3.

în acest an finalizez masterul pentru predare la nivelul școlilor primare și gimnaziale. în opinia mea, cu un grad corespunzător de medii digitale, se poate susține în mod eficient procesul de învățare și adesea chiar se poate folosi ca instrument de motivare. totuși, adesea îmi lipsește o bază suficientă în ceea ce privește utilizarea responsabilă a mediilor digitale.

media digitale sunt o blestem și o binecuvântare. desigur, ele servesc la ilustrarea diverselor teme și permit un acces foarte rapid la informații, însă, în opinia mea, contribuie și la unele lucruri negative. cred că utilizarea constantă a smartphone-urilor (și necesitatea de a fi mereu disponibil) duce, indirect, la tulburări de concentrare. nimeni nu mai poate sta liniștit, toată lumea se uită constant la telefon. cărțile nu ar trebui niciodată excluse din lecții. de asemenea, cercetarea și elaborarea fără media digitale sunt o parte importantă a învățării și, de asemenea, a predării. cred că acest aspect nu ar trebui uitat în ciuda tuturor avantajelor, deoarece toată această comoditate ne face, pe termen lung, leneși, proști și letargici ;-)! mult noroc!

cred că mediile digitale sunt o modalitate bună de a transmite conținutul lecțiilor într-un mod variat și interactiv. totuși, nu cred că ar trebui să funcționeze sub formă de aplicații sau alte programe. mai degrabă prin platforme de învățare pentru clasele/ cursurile respective, pe care sunt puse la dispoziție materiale didactice și materiale suplimentare (asemănător cu majoritatea universităților).

sunt elevă și cred că este bine când în lecții sunt incluse mici filme sau cercetări pe internet. totuși, la fosta mea școală aveam tablouri interactive și nu mi s-au părut atât de grozave. în opinia mea, acestea mai mult au încetinit lecțiile, așa că prefer tabla verde simplă.

este foarte bine să folosim media digitale în predare. la liceul nostru, aceasta a fost deja introdusă. în fiecare sală există un laptop, un proiector și un tablou alb. astfel, se poate arăta întotdeauna ceva pentru ilustrare sau se pot căuta termeni pe google. ne ajută foarte mult pe noi, elevii, și pe profesori, iar lecțiile devin astfel mai eficiente și mai reușite.

utilizarea mediilor digitale este contemporană, renunțarea la acestea ar fi, în opinia mea, o risipă străină de realitate a oportunităților. această tehnologie va ocupa un loc din ce în ce mai important în viața noastră și ar fi prostesc să nu ne pregătim pentru asta. consider că este esențial să le transmitem elevilor competențe media - cine știe cum să folosească o bibliotecă, ar trebui să știe și cum să folosească o bibliotecă digitală/virtuală. sunt mereu șocat de câți colegi de-ai mei sunt deja copleșiți de o căutare obișnuită pe google și nu au idee cum să găsească, de exemplu, surse științifice pe internet.

sunt elevă și cred că este important să ne ocupăm de media și în cadrul orelor de curs. în opinia mea, este esențial să folosim conținuturi bine definite. deoarece media ne influențează enorm pe noi, oamenii. în special, este important să se discute corect despre acestea.

student

elevii trebuie să învețe să folosească aceste medii - dar o aplicație nu trebuie niciodată să înlocuiască profesorul.

consider că mediile digitale pot face adesea lecțiile mai interesante. o prezentare powerpoint ocazională este o frumoasă schimbare. totuși, nu cred că ar trebui să fie o parte esențială a lecțiilor, deoarece, de exemplu, la școala mea a apărut o delimitare clară între „săraci și bogați”. prin utilizarea de medii costisitoare (chiar și un laptop), a devenit întotdeauna foarte evident cine are cel mai nou program, cine a cumpărat cele mai multe aplicații și cine primește relativ mulți bani de la părinți pentru astfel de lucruri. adesea, ar trebui să se lucreze ceva acasă, iar elevii cunoscuți ca fiind înstăriți veneau la următoarea oră foarte bine pregătiți, deoarece dispuneau de resursele necesare, în timp ce cei mai puțin înstăriți trebuiau să găsească o modalitate complicată de a face față situației. concluzie: în lecții pot fi folosite cu siguranță medii, dar nu ar trebui să fie o condiție prealabilă.

deci, consider că este în regulă să fie nevoie să facem puțin cercetare acasă, dar nu constant. dacă trebuie să lucrăm ceva singuri acasă, profesorul ar putea să ne ofere material... ceea ce însă înseamnă și un consum exagerat de hârtie... mă aflu într-o adevărată dilemă. sunt elevă (clasa a 12-a la liceu).

sunt referentă și îmi place să folosesc un spațiu de învățare online, însă nu cred că trebuie să încurajăm elevii să folosească mai mult mediile digitale, se descurcă deja bine singuri. în ceea ce privește promovarea competențelor: cred că este o mare problemă că elevii nu mai comunică între ei, ci comunică pe facebook chiar și la școală. competențele sociale, adio.

sunt student la pedagogie și consider că utilizarea media este indispensabilă în zilele noastre. cu toate acestea, smartphone-urile ar trebui interzise în timpul orelor, deoarece elevii sunt de obicei doar distrași.