Perspectiva profesorilor asupra integrării muzicii folclorice în școlile secundare din Zambia

Acest chestionar este conceput pentru a aduna răspunsuri detaliate, deschise, referitoare la integrarea muzicii folclorice în școlile secundare din Zambia. Răspunsurile dumneavoastră vor fi păstrate confidențiale și folosite strict în scopuri academice.

Care este genul dumneavoastră?

  1. feminin
  2. femină
  3. F
  4. bărbat

Care este cea mai înaltă calificare profesională pe care o aveți?

  1. diplomă
  2. diplomă de licență
  3. diplomă în muzică
  4. diplomă ba în educație muzicală

De câți ani predai?

  1. 13
  2. 9 ani 8 luni
  3. 10
  4. 10 ani

Ce materii predai în prezent?

  1. muzică și engleză
  2. engleză și muzică
  3. musică
  4. muzică

Ați primit vreo formare formală în educația muzicală sau în muzica indigenă/folclorică? Vă rugăm să explicați.

  1. No
  2. da... am participat la un training în lusaka. am discutat despre cum se predă și greșelile care au fost corectate.
  3. am primit în muzică ca profesor.
  4. numai în educația muzicală. muzica populară se studiază prin autoînvățare.

Ce rol joacă muzica folclorică în conservarea identității culturale zambiene?

  1. ne ține la curent cu valorile noastre culturale.
  2. este o formă de educație atât în conservarea unui sunet cultural, cât și în transmiterea lecțiilor culturale.

Cum influențează integrarea muzicii folclorice în clasă simțul de identitate și apartenență al elevilor?

  1. îi ajută să-și identifice locul în lume și că trebuie să practice și să învețe mai multe pentru a rămâne la curent.
  2. ele leagă melodiile de fundalul lor. mesajele din cântece poartă o anumită identitate culturală.

Puteți descrie experiențe în care muzica folclorică a consolidat mândria culturală în rândul elevilor?

  1. în timpul predării tradiționale... se folosesc cele mai multe cântece pentru a învăța o mireasă nouă.
  2. da, prin dans.

Cum poate promova muzica folclorică unitatea națională în societatea multi-etnică din Zambia?

  1. acționează ca un reminder pentru unde aparține fiecare.
  2. prin aprecierea culturală și încorporarea diversității multiculturale.

Cum integrați în prezent muzica folclorică în practica dumneavoastră didactică?

  1. cereți elevilor să vină la școală în costumele lor tradiționale.
  2. prin explorarea temelor și melodiilor care sunt relevante pentru repertoriul lor.

Ce strategii de predare folosiți atunci când predați muzica folclorică?

  1. cântă melodii, îmbrăcăminte etc.
  2. am bătut pulsul și cuvintele mai târziu decât melodia și versurile.

Cum reacționează elevii la lecții care implică muzica folclorică?

  1. pozitiv.
  2. ei răspund bine și par să se bucure de melodie.

Cum evaluați performanța sau înțelegerea elevilor în legătură cu muzica folclorică?

  1. a le da o sarcină.
  2. peste medie

În ce moduri poate fi integrată muzica folclorică cu alte materii, cum ar fi istoria sau literatura?

  1. în literatură, fiecare act ar trebui să fie însoțit de un cântec.
  2. prin transformarea unor conținuturi în melodii

Ce provocări întâmpinați în integrarea muzicii folclorice în curriculumul școlii secundare?

  1. curriculul s-a schimbat și unele componente muzicale au fost eliminate.
  2. curricula nu l-a recunoscut atât de mult și l-a încorporat deliberate în promovarea sa.

Se simțiți încrezător în predarea instrumentelor, cântecelor sau dansurilor indigene? De ce sau de ce nu?

  1. da...... mă definește ca profesor și sunt bucuros să împărtășesc aceste informații elevilor. este mai mult ca o continuitate de la o generație la alta.
  2. doar dansuri.

Ce resurse sunt disponibile în școala dumneavoastră pentru a susține predarea muzicii folclorice?

  1. tobe tradiționale, costume și, de asemenea, cântece.
  2. numai tobe.

Ce tip de dezvoltare profesională sau formare v-ar ajuta să predai muzica folclorică mai eficient?

  1. antrenament de muzică populară
  2. au existat experți în muzica indigenă, atât instrumentiști, cât și lingviști care o inspiră.

Cum pot colabora școlile cu muzicieni locali, bătrâni sau practicanți ai culturii în predarea muzicii folclorice?

  1. prin implicarea liderilor tradiționali
  2. prin valorificarea și crearea de platforme în care bătrânii și păstrătorii acestora pot transfera astfel de cunoștințe.

Cum poate fi adaptată muzica folclorică pentru a include elevi cu abilități și fonduri diverse?

  1. exersând în fiecare zi
  2. recunoaște punctele forte ale elevilor.

Ce modificări de politică sau curriculum ați recomanda pentru a întări integrarea muzicii folclorice în școlile secundare?

  1. tipul de învățare centrat pe elev. ajută elevii să cerceteze mai mult.
  2. nu mai puțin de 50% apreciere a materialelor muzicale culturale.

Există ceva altceva pe care ați dori să împărtășiți referitor la muzica folclorică și educația muzicală în Zambia?

  1. continuăm să-l învățăm pentru că ne amintește cine suntem și ce nu se va schimba în felul nostru de viață.
  2. nimic
Creează-ți chestionarulRăspunde la acest chestionar