Provizion educațional post-școlar (pentru personalul academic)
Obiectul acestei cercetări propuse este de a încerca să descopere, în aceste vremuri actuale de instabilitate globală legate de factori economici, sociali și comerciali, care sunt principalele efecte asupra studenților în ceea ce privește modul în care abordează problema intrării în provizionul educațional post-școlar.
De asemenea, se propune, atât din partea studenților, cât și a personalului didactic, să se descopere ce schimbări în structura anului academic, metodele de livrare și modurile de studiu, noi domenii de curriculum și surse de finanțare ar putea fi adecvate pentru a răspunde acestor preocupări atât pentru studenți, cât și pentru instituțiile educaționale.
Această propunere a apărut din experiența directă în discuția unor astfel de factori precum:
1 Presiunea de a începe studiile imediat după terminarea școlii.
2 Dificultatea cu modelul tradițional de educație în clasă și, prin urmare, reticența de a continua cu acest mod.
3 Dificultatea în alegerea și atractivitatea gamei de programe disponibile.
4 Bariere financiare.
5 Preocupări pentru viitor în ceea ce privește mediul și economia.
6 Posibilă insatisfacție față de așteptările sociale stabilite.
7 Presiuni financiare asupra colegiilor și universităților și o presiune rezultată de a reduce costurile și de a crește veniturile.
Ce credeți că sunt principalele preocupări pentru studenții potențiali și ce ar putea să-i împiedice să acceseze învățământul superior?
- cerințe minime ridicate, necesitatea de a promova examenele de admitere de stat relevante pentru a obține un loc finanțat de stat.
- cunoștințe slabe despre învățământul secundar și taxe de școlarizare mari.
- principalele preocupări ale studenților ar fi accesul la informații în legătură cu cursul lor și obținerea certificatelor relevante pentru a aplica la învățământul superior
- oportunități de muncă și carieră după absolvire; taxe de școlarizare mari
- este prea greu și prea scump.
- neștiind ce să alegi
- principalele preocupări menționate mai sus și o problemă de încredere. tinerii nu au încredere.
- bariere financiare
- ar va putea studia, sau va trebui să suporte cheltuielile pentru studii.
- prețul în continuă creștere al educației, precum și presiunea de a performa. fără a uita lipsa anumitor oportunități de muncă în domenii foarte competitive.
Ce s-ar putea face pentru a reduce costurile învățământului superior pentru studenți?
- taxele de școlarizare ar putea fi finanțate de companii ale căror angajați studiază în învățământul superior, sponsorizați burse pentru cei mai buni studenți.
- costurile învățământului superior pentru studenți pot fi schimbate doar prin decizii guvernamentale. în prezent, acestea sunt destul de mari. prin urmare, din ce în ce mai mulți studenți aleg să își continue studiile, lucrând și studiind. unii tineri nu au mijloacele necesare pentru a-și plăti studiile, aleg școlile profesionale sau pleacă în străinătate.
- mai multă finanțare din partea guvernului
- facilități fiscale pentru întreținerea învățământului superior
- oferiți mai multe resurse, precum și hrană, în timp ce se află pe campus
- facilități pentru împrumuturi studențești
- dacă ar fi posibile subvenții din partea partenerilor sociali sau a indivizilor...
- mai multă finanțare guvernamentală
- este bine ca studenții care nu au resurse să beneficieze de studii gratuite.
- implementarea unor tipuri de programe de muncă-studiu
Considerați că este posibil sau de dorit să ne îndepărtăm de structura tradițională a anului academic și de durata cursurilor?
- în opinia mea, studenții pot studia conform unui plan individual, pot studia extern.
- cred că parțial așa. instituțiile de învățământ superior ar trebui să aibă mai multe oportunități de a planifica procesul de studiu mai flexibil, pentru a permite studenților să aleagă singuri disciplinele necesare și să acumuleze numărul necesar de credite necesare pentru obținerea unei calificări.
- ar putea fi posibil din cauza climatului actual
- nu. structura anului academic și durata cursurilor sunt aranjate optim.
- yes
- nu cred așa ceva.
- nu sunt sigur.
- niciun student cu familii nu se bazează pe faptul că colegiul este în conformitate cu anul școlar al copiilor lor.
- yes
- cred că este foarte posibil și, de fapt, încurajez acest lucru ca una dintre modalitățile posibile de a face educația mai flexibilă pentru studenții care au deja programe foarte ocupate.
Care sunt noile cursuri și domenii de studiu care ar trebui dezvoltate?
- pentru a acorda mai multă atenție dezvoltării creativității, comunicării, antreprenoriatului, vorbitului în public.
- afaceri din regiune au nevoie de specialiști în întreținerea automobilelor, informatică și mecatronică. cu toate acestea, tinerii preferă să studieze științele sociale.
- jocurile ar putea fi dezvoltate. subiectele stem promovate pentru studente etc.
- managementul inovației
- cursurile nu ar trebui să fie atât de concentrate pe testele finale și să fie mai provocatoare pe parcurs. de asemenea, ar trebui să rămână relevante.
- abilități speciale
- gândire critică, studii culturale, probleme de globalizare
- terapie prin joc / antrenament de mindfulness / terapie prin artă
- mai multă atenție acordată studiului limbilor străine, cunoașterii țării.
- științele informației ar trebui să fie dezvoltate cât mai repede posibil.
Care cursuri, în opinia dumneavoastră, ar putea deveni învechite sau necesită schimbări semnificative?
- pedagogia copilăriei
- nu am nicio părere.
- toate programele de studiu desfășurate la colegiu sunt actualizate anual, ținând cont de propunerile partenerilor sociali și de schimbările din domeniul afacerilor. pe baza nevoilor, se pregătesc altele noi.
- english
- managementul afacerilor
- not sure
- cursuri generale
- scriere (academică, creativă..)
- nu aș dori să evaluez, deoarece nu am suficiente informații în această privință.
- câmpurile de comunicare pot fi extinse semnificativ, deoarece fundalul tehnologic evoluează rapid.
Care cursuri devin mai puțin atractive pentru studenți și de ce?
- pedagogia copilăriei
- studenții vor considera neatractive disciplinele care au doar predare teoretică; imitarea situațiilor reale, rezolvarea problemelor reale, analiza cazurilor și luarea deciziilor creative sunt importante pentru studenți. este esențial ca studentul să fie un participant activ în procesul de învățare.
- mai puțini studenți aleg studii cu științe exacte. acest lucru este parțial influențat de pregătirea slabă pentru studii, cunoștințe slabe de matematică.
- subiectele stem sunt mai puțin atractive pentru studentele de sex feminin,
- pedagogia biologiei, chimiei și fizicii
- not sure
- matematician
- poate studenții pot oferi un răspuns la această întrebare. nu sunt sigur.
- cursuri unde poți fi instruit de un furnizor privat de formare. aceștia o fac într-un timp mai scurt și cu un conținut academic mai redus.
- i don't know.
Care cursuri ar putea crește în popularitate?
- drept; servitute
- digitalizare, alfabetizare financiară, investiții, antreprenoriat și altele
- cred că nursing, logistică, informatică.
- beauty
- it, robotică
- cursuri care conduc la securitatea locului de muncă
- inginerie, tehnologie
- tehnologii, inginerie, pedagogie, muncă socială
- cursuri de psihologie
- i don't know.
Cât de des revizuiți provizionul de cursuri?
- never
- după încheierea semestrului sau când documentele legale se schimbă.
- anual. ținând cont de propunerile sau dorințele partenerilor sociali și angajatorilor. studenții își exprimă uneori opinia cu privire la organizarea studiilor, relevanța cunoștințelor pe care le primesc sau conținutul disciplinelor studiate.
- n/a
- o dată sau de două ori pe an academic
- semestrial și anual
- often
- o dată pe semestru
- yearly
- odată pe an
Cum pot colegiile și universitățile să colaboreze eficient cu angajatorii, astfel încât curriculumul să fie relevant pentru industrie și comerț?
- ei trebuie să colaboreze pentru a descoperi ce competențe sunt necesare specialiștilor din domeniul relevant, să-i accepte pentru a face stagii, să susțină prelegeri, să împărtășească experiențe bune, să prezinte studenților probleme reale de afaceri pe care să le rezolve.
- toate programele de studiu nou pregătite sunt coordonate cu angajatorii și partenerii sociali. în ceea ce privește disciplinele de studiu individuale și conținutul acestora, comunicăm și consultăm frecvent cu cercetătorii universitari.
- prin discutarea nevoilor industriei și asigurându-ne că acestea sunt apoi predate
- întâlniri, evenimente comune, conferințe comune
- construirea și menținerea unor parteneriate bune
- specializarea profesiilor solicitate
- colaborați zilnic, consultați-vă reciproc, exprimați-vă îngrijorările și aveți încredere unii în alții.
- grupuri de lucru și dialog colaborativ cu sectorul
- colabora în realizarea cercetărilor comandate.
- instituția trebuie să comunice constant cu managerii sau reprezentanții responsabili ai companiilor și instituțiilor: să organizeze evenimente în cadrul cărora partenerii sociali să își împărtășească gândurile despre schimbările în necesitatea competențelor de formare specializată, necesitatea specialiștilor și oportunitățile de angajare.
Ar trebui ca fiecare curs să includă un element de experiență de muncă? Cât ar trebui să dureze aceasta?
- practicile profesionale sunt obligatorii, stagiile, vizitele la companii, întâlnirile cu partenerii sociali și discuțiile ar fi de asemenea adecvate.
- da. ar trebui. aproximativ 30 la sută din timpul total de studiu.
- yes
- da, minimum 3 luni.
- da, deoarece ar împiedica studenții să progreseze într-un domeniu din care, odată absolvenți, ar pleca din cauza faptului că nu le place de fapt
- fiecare curs trebuie să includă experiență de muncă
- nu neapărat
- da, cel puțin o zi pe săptămână
- yes
- da, cel puțin o lună pe an.
Instituția și țara dumneavoastră:
- kolegija marijampole
- colegiul marijampole, lituania
- colegiul marijampole, lituania
- colegiul kelvin din glasgow, scoția
- colegiul marijampolė
- glasgow kelvin scoția
- universitatea de științe aplicate marijampole, lituania
- lituania, universitatea de științe aplicate marijampole
- scotland
- lituania, colegiul marijampolė
Sunteți:
Grafic
Tabel
Vârsta dumneavoastră:
Grafic
Tabel