Transfer intergenerațional al cunoștințelor în cadrul companiilor tunisiene: Avantaje și dezavantaje

Doamnă, Domnule,

În cadrul pregătirii unei lucrări de cercetare în vederea obținerii diplomei de master în Management la Facultatea de Științe Juridice, Economice și Administrative din Jendouba (FSJEGJ), sub conducerea doamnei BEN CHOUIKHA Mouna. Această lucrare se concentrează pe tema „Transfer intergenerațional al cunoștințelor în cadrul companiilor tunisiene: Avantaje și dezavantaje”, vă rugăm să ne oferiți sprijinul dumneavoastră răspunzând la acest chestionar.

Ne angajăm formal să nu exploatăm rezultatele acestui chestionar decât în cadrul pur științific al cercetării noastre.

Vă mulțumim anticipat

Rezultatele chestionarului sunt disponibile public

FeminineMasculin

LiceuFormări profesionaleColegiulUniversitar

Deloc

Parțial

Complet

Management 1.0: Un management directiv adresat Baby-boomerilor. O organizare a muncii tayloristă, o metodă clasică în care comunicarea este descendentă și structura ierarhică bine stabilită. În acest model, angajații sunt motivați în primul rând de securitatea locului de muncă și de nivelul remunerației.

Management 2.0: în direcția generației X. Aici, comunicarea este mai transversală și managementul mai participativ. Angajații aspiră, de asemenea, la un echilibru mai bun între viața profesională și cea personală.

Management 3.0: adresat generației Y. Acest model de management agil se bazează pe mai multă libertate și flexibilitate acordată tinerilor gestionați. În acest context, compania trebuie să mizeze pe munca colaborativă. Instrumentele se schimbă, rețelele sociale, la fel ca organizația, se adaptează individualismului în creștere al colaboratorilor.

Complet

Deloc

Învățare individuală: Este un proces de acțiuni cognitive prin care individul își crește cunoștințele sau abilitățile.

Învățare organizațională: Este un proces care asigură crearea de noi cunoștințe stabilite de mai mulți membri ai companiei, având ca obiectiv îmbunătățirea poziției organizației.

Învățare intergenerațională: este modul în care indivizii din companie aparținând diferitelor categorii de vârstă pot învăța împreună și unii de la alții.

Învățare prin acțiune: este o formă de învățare practică prin acțiune. Permite reunirea unui grup de persoane cu diverse competențe și experiențe pentru a rezolva o problemă organizațională.

- Cunoștințe explicite (scrise, codificate, documentate)- Cunoștințe tacite (orale, rezidă în mintea individului, abilitățile individului și experiența acestuia)- Ambele la un loc

- Interiorizare (adică a învăța făcând lucrurile)- Externalizare (adică a traduce cunoștințele tacite în concepte explicite: metafore, ipoteze, modele etc.)- Externalizare (adică a traduce cunoștințele tacite în concepte explicite: metafore, ipoteze, modele etc.)- Socializare (adică a învăța prin imitație și observație)- Combinare (adică a asambla, ordona, reorganiza cunoștințele explicite)

- Interiorizare (adică a învăța făcând lucrurile)- Externalizare (adică a traduce cunoștințele tacite în concepte explicite: metafore, ipoteze, modele etc.)- Socializare (adică a învăța prin imitație și observație)- Combinare (adică a asambla, ordona, reorganiza cunoștințele explicite)

- Importantă- Foarte importantă- Moderat importantă

- Financiare (formare, stagii, coaching etc.)- Non-financiare (remunerație, prime, compensații etc.)

DaNu

- Respectuoși față de ierarhie- Nu au încredere în ceilalți- Polivalenți- Valorizează provocările- Echilibru între viața profesională și personală

- Lipiți de telefonul mobil, internet- Mai puțin muncitori și dornici de atmosferă- Nerespectuoși față de ierarhie- Dezvoltare personală- Creativi

Transfer intergenerațional al cunoștințelor în cadrul companiilor tunisiene: Avantaje și dezavantaje

Numele companiei

Sector de activitate

Număr de angajați

Vârstă

Funcție

Gen

Gen

De cât timp?

Care este cel mai înalt nivel de studii?

Limbi vorbite

Alte limbi

Q1 - Răspundeți cu „da” sau „nu” la următoarele întrebări:

Q2 - Bifați caseta care corespunde cel mai bine alegerii dumneavoastră:

Q3 - Folosind scala de mai sus, indicați frecvența cu care ați folosit aceste mijloace de partajare a cunoștințelor:

Vă rugăm să indicați alte mijloace pe care le utilizați în parcursul dumneavoastră zilnic:

Q4 - Din ce motive puteți utiliza mijloacele anterioare în organizația dumneavoastră:

Vă rugăm să indicați toate celelalte motive:

Q5- În compania dumneavoastră, care este stilul de management în funcție de generații?

Q6- Folosiți această scală pentru a exprima gradul dumneavoastră de dezacord sau acord cu următoarele enunțuri:

Q7- Ce tipuri de relații întrețin diferitele generații între ele și cu exteriorul în perspectiva transferului de cunoștințe?

Q8- Tensiunile intergeneraționale la locul de muncă sunt diverse, coordonați prioritar factorii de mai jos în funcție de impactul lor asupra relației dintre generațiile din organizație:

Q10- Dintre tipurile de învățare definite mai jos, ce tip este prezent în organizația dumneavoastră?

Q11- Cunoștințele transferate sunt cel mai adesea:

Q12 - În opinia dumneavoastră, crearea cunoștințelor depinde de ce proces?

Q12 - În opinia dumneavoastră, crearea cunoștințelor depinde de ce proces?

Q13 - Partajarea cunoștințelor între membrii organizației este:

Q14- În opinia dumneavoastră, care sistem de stimulare este cel mai eficient pentru a încuraja transferul?

Q15- În general, conducerea vede utilitatea strategică a partajării și cooperării intergeneraționale în cadrul companiei?

Cum percepeți baby boomers (55-65 ani):

Cum percepeți generația X (35-54 ani)

Cum percepeți generația Y (19-34 ani)

Dacă aveți întrebări sau teme pe care nu le-am abordat în acest chestionar, nu ezitați să le precizați: