Анкета о благополучии учителей – Проект «Teaching to Be» - пост A и B

ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ НА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ И РАЗРЕШЕНИЕ НА ОБРАБОТКУ

ЛИЧНЫХ ДАННЫХ

Уважаемый учитель,

Просим вас заполнить следующую анкету, предлагаемую в рамках Европейского проекта Erasmus+ «Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning», софинансируемого Европейской комиссией. Центральная тема проекта – профессиональное благополучие учителей. Кроме Университета Милано-Бикокка (Италия), в проекте участвуют Литва, Латвия, Норвегия, Португалия, Испания, Австрия и Словения.

Мы приглашаем вас ответить на вопросы анкеты наиболее искренне. Данные будут собраны и проанализированы анонимно и в агрегированном формате для защиты конфиденциальности участников. Обработка личных данных, чувствительной информации и информации, собранной в ходе исследования, будет осуществляться в соответствии с принципами добросовестности, законности, прозрачности и конфиденциальности (в соответствии с Декретом законодательного регулирования от 30 июня 2003 г. № 196, статья 13, а также с разрешениями Уполномоченного по защите персональных данных, а именно, № 2/2014, касающимся обработки данных, способных раскрыть состояние здоровья, в частности, статья 1, пункт 1.2, буква а) и № 9/2014, касающимся обработки личных данных, проводимой в научных целях, в частности, статьи 5, 6, 7, 8; статья 7 Декрета законодательного регулирования от 30 июня 2003 г. № 196 и Европейского Регламента о конфиденциальности 679/2016).

Участие в заполнении анкет является добровольным; кроме того, если в любой момент вы решите изменить свое мнение, вы можете отозвать согласие на участие без объяснения причин.

Спасибо за сотрудничество.

Научный руководитель и ответственный за обработку данных проекта в Италии

Проф. Вероника Орнаги - Университет Милано-Бикокка, Милан, Италия

Почта: [email protected]

Анкета о благополучии учителей – Проект «Teaching to Be» - пост A и B

Результаты анкеты доступны только автору анкеты

ВЫРАЖЕНИЕ ИНФОРМИРОВАННОГО СОГЛАСИЯ И РАЗРЕШЕНИЕ НА ОБРАБОТКУ ЛИЧНЫХ ДАННЫХ ✪

Я заявляю, что получил исчерпывающие разъяснения о просьбе о моем участии в данном исследовании и о обработке данных. Кроме того, мне сообщили о праве в любое время отозвать свое согласие на участие в сборе данных, связанных с проектом «Teaching to Be». Вы даете свое согласие на то, чтобы ответить на анкету?

СОГЛАСЕННЕ СОГЛАСЕН

1	2	3	4	5	6	7
1. Успевать стимулировать всех учеников даже в классах с учениками с разными способностями

2. Объяснять основные темы своего предмета так, чтобы их могли понять даже ученики с низкой успеваемостью

3. Хорошо сотрудничать с большинством родителей

4. Организовывать школьную работу таким образом, чтобы адаптировать обучение к индивидуальным потребностям

5. Добиваться того, чтобы все ученики усердно работали на занятиях

6. Находить адекватные решения для разрешения конфликтов с другими учителями

7. Обеспечивать хорошее образование и хорошую методику для всех учеников, независимо от их способностей

8. Конструктивно сотрудничать с семьями учеников, имеющих поведенческие проблемы

9. Адаптировать обучение к потребностям учеников с низкими способностями, одновременно заботясь о потребностях других учеников в классе

10. Поддерживать дисциплину в каждом классе или группе учеников

11. Отвечать на вопросы учеников так, чтобы они понимали сложные проблемы

12. Добиваться выполнения правил классом даже учениками с поведенческими проблемами

13. Успевать извлекать максимум от учеников даже когда они работают над сложными задачами

14. Объяснять темы так, чтобы большая часть учеников понимала основные принципы

15. Справляться даже с самыми агрессивными учениками

16. Вызывать желание учиться даже у учеников с самой низкой успеваемостью

17. Успевать заставить всех учеников вести себя вежливо и уважать учителя

18. Мотивировать учеников, которые проявляют низкий интерес к учебной деятельности

19. Эффективно и конструктивно сотрудничать с другими учителями (например, в командах учителей)

20. Организовывать обучение так, чтобы ученики с низкой успеваемостью и ученики с высокой успеваемостью работали в классе над заданиями, соответствующими их уровню

0	1	2	3	4	5	6
1. На работе я чувствую себя полным энергии

2. На работе я чувствую себя сильным и энергичным

3. Я в восторге от своей работы

4. Моя работа вдохновляет меня

5. Утром, когда встаю, мне хочется идти на работу

6. Я счастлив, когда работаю усердно

7. Я горжусь своей работой

8. Я погружен в свою работу

9. Я полностью увлечен, когда работаю

1	2	3	4	5
1. Часто уроки нужно готовить после рабочего времени

2. Жизнь в школе напряженная, и нет времени для отдыха и восстановления

3. Собрания, административная работа и бюрократия отнимают большую часть времени, которое должно быть отдано подготовке уроков

4. Учителя перегружены работой

5. Чтобы обеспечить качественное обучение, учителям нужно больше времени для работы с учениками и подготовки уроков

1	2	3	4	5
1. Сотрудничество с управляющим учреждением характеризуется взаимным уважением и доверием

2. По образовательным вопросам я всегда могу попросить помощи и поддержки у управляющего учреждения

3. Если возникают проблемы с учениками или родителями, я получаю поддержку и понимание от управляющего учреждения

4. Управляющее учреждение дает мне четкие и конкретные сообщения относительно направления, в котором движется школа

5. Когда в школе принимается решение, управляющее учреждение уважает его

1	2	3	4	5
1. Я всегда могу получить полезную помощь от своих коллег

2. Отношения между коллегами в этой школе характеризуются добротой и вниманием друг к другу

3. Учителя в этой школе помогают и поддерживают друг друга

1	2	3	4	5	6
1. Я перегружен работой

2. Я чувствую себя неуверенно на работе и думаю, что хочу её оставить

3. Я часто мало сплю из-за рабочих забот

4. Я часто задаю себе вопрос, какую ценность имеет моя работа

5. Я чувствую, что у меня всё меньше и меньше сил

6. Мои ожидания по поводу работы и своей производительности со временем уменьшились

7. Я постоянно чувствую себя виноватым, потому что моя работа заставляет меня пренебрегать друзьями и семьей

8. Я чувствую, что постепенно теряю интерес к своим ученикам и коллегам

9. Честно говоря, в начале своей карьерной деятельности я чувствовал себя более ценным

1	2	3	4	5
1. У меня хорошая степень автономии в моей работе

2. В своей профессиональной деятельности я свободен выбирать методы и стратегии обучения

3. У меня есть большая свобода в ведении образовательного процесса так, как я считаю наиболее подходящим

1	2	3	4	5
1. Управляющее учреждение поощряет вас участвовать в принятии важных решений?

2. Управляющее учреждение поощряет вас выражать свое мнение, когда оно отличается от других?

3. Управляющее учреждение помогает вам развивать свои навыки?

0	1	2	3	4
1. За последний месяц, как часто вы чувствовали себя вне себя из-за чего-то неожиданного?

2. За последний месяц, как часто вы ощущали, что не можете контролировать важные события в своей жизни?

3. За последний месяц, как часто вы чувствовали себя нервным или «напряженным»?

4. За последний месяц, как часто вы ощущали уверенность в своей способности справляться с личными проблемами?

5. За последний месяц, как часто вы чувствовали, что все идет так, как вы говорите?

6. За последний месяц, как часто вы ощущали, что не успеваете за всем, что должны делать?

7. За последний месяц, как часто вы чувствовали, что можете контролировать то, что вас раздражает в вашей жизни?

8. За последний месяц, как часто вы чувствовали, что управляете ситуацией?

9. За последний месяц, как часто вы злились на вещи, которые были вне вашего контроля?

10. За последний месяц, как часто вы чувствовали, что трудности накапливаются до такой степени, что не можете их преодолеть?

1	2	3	4	5
1. Я быстро восстанавливаюсь после трудных периодов

2. Мне трудно преодолеть стрессовые события

3. Мне не требуется много времени, чтобы восстановиться после стрессового события

4. Мне трудно восстанавливаться, когда происходит что-то плохое

5. Обычно я легко справляюсь с трудными моментами

6. Я склонен тратить много времени на преодоление жизненных неудач

1	2	3	4	5	6
1. Я часто злюсь в классе и не понимаю, почему

2. Мне легко говорить людям о своих чувствах

3. Я ценю индивидуальные и групповые различия (например, культурные, языковые, социоэкономические и т.д.)

4. Я знаю, как мои эмоциональные выражения влияют на мои взаимодействия с учениками

5. Я обращаю внимание на эмоции персонала в своей школе

6. Я стремлюсь обеспечить, чтобы мои преподавания были культурно чувствительными

7. Мне комфортно говорить с родителями

8. В конфликтных ситуациях с персоналом школы я могу эффективно договариваться о решениях

9. Я осознаю, как себя чувствуют все мои ученики

10. Я обдумываю свои действия перед тем, как что-либо предпринять

11. Я почти всегда принимаю во внимание этические и юридические факторы, прежде чем принять решение

12. Я учитываю благополучие своих учеников, когда принимаю решения

13. Безопасность моих учеников является важным фактором в моих решениях

14. Члены персонала обращаются ко мне за советом, когда им нужно решить проблему

15. Я почти всегда остаюсь спокойным, когда ученик меня раздражает

16. Я умею управлять своими эмоциями и чувствами здоровым образом

17. Я сохраняю спокойствие, когда сталкиваюсь с неправильным поведением учеников

18. Я часто злюсь, когда ученики меня провоцируют

19. Я создаю ощущение сообщества в своем классе

20. У меня близкие отношения с моими учениками

21. Я строю положительные отношения с семьями своих учеников

22. Члены персонала моей школы уважают меня

23. Я хорош(а) в понимании того, как себя чувствуют мои ученики

24. Мне очень трудно построить отношения с учениками

25. Ученики приходят ко мне, если у них есть проблемы

1	2	3	4	5
1. Я завершил(а) видеоигру

2. Я нашел(ла) все материалы видеоигры полезными для своего профессионального благополучия

3. Я поделился своими размышлениями и мыслями о материалах видеоигры с коллегами в школе

1	2	3	4	5
1. Я прочитал(а) и выполнил(а) все задания Рабочей тетради, играя в видеоигру

2. Я нашел(ла) все задания Рабочей тетради полезными для своего профессионального благополучия

3. Я поделился своими размышлениями и мыслями по заданиям Рабочей тетради с коллегами в школе

НетДа

Анкета о благополучии учителей – Проект «Teaching to Be» - пост A и B

ВЫРАЖЕНИЕ ИНФОРМИРОВАННОГО СОГЛАСИЯ И РАЗРЕШЕНИЕ НА ОБРАБОТКУ ЛИЧНЫХ ДАННЫХ ✪

Для защиты вашей конфиденциальности мы просим вас ввести код, который вам был назначен. Введите код. ✪

Введите код еще раз. ✪

1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ✪

2. РАБОЧАЯ ЗАГРУЗКА ✪

3. НАМЕРЕНИЕ СМЕНИТЬ РАБОТУ ✪

4. ДАВЛЕНИЕ И РАБОЧЕЕ НАГРУЖЕНИЕ ✪

5. ПОДДЕРЖКА ОТ УПРАВЛЯЮЩЕГО УЧРЕЖДЕНИЯ ✪

6. ОТНОШЕНИЯ С КОЛЛЕГАМИ ✪

7. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ✪

8. АВТНОМИЯ В РАБОТЕ ✪

9. МОТИВАЦИЯ СО СТОРОНЫ УПРАВЛЯЮЩЕГО УЧРЕЖДЕНИЯ ✪

10. ОЩУЩАЕМЫЙ СТРЕСС ✪

11. УПОРСТВО ✪

12. УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОЙ: Я удовлетворен(а) своей работой ✪

13. ОЦЕНИВАЕМОЕ ЗДОРОВЬЕ: В общем, я бы описал свое здоровье как … ✪

14. СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ✪

15. ОНЛАЙН-КУРС ДЛЯ БЛАГОПОЛУЧИЯ - ВИДЕОИГРА ✪

2. Какие положительные аспекты или преимущества вы извлекли из игры в видеоигру? (максимум 3)

3. Какие негативные аспекты или недостатки вы выявили в видеоигре? (максимум 3)

16. ОНЛАЙН-КУРС ДЛЯ БЛАГОПОЛУЧИЯ - РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ✪

2. Какие положительные аспекты или преимущества вы извлекли из выполнения заданий Рабочей тетради? (максимум 3)

3. Какие негативные аспекты или недостатки вы выявили в Рабочей тетради? (максимум 3)

СОБЫТИЯ ЖИЗНИ. 1. За последний месяц вы столкнулись с трудными жизненными событиями (например, covid-19, развод, потеря близкого человека, серьезная болезнь)? ✪

Если да, уточните

СОБЫТИЯ ЖИЗНИ 2. За последний месяц вы применяли особые стратегии для улучшения своего благополучия или снижения стресса (йога, медитация и т. д.) ✪

Если да, уточните

АНКЕТА: Пол (выберите один вариант) ✪

СХЕМА АНКЕТЫ: Возраст ✪

АНКЕТА: Уровень образования (выберите вариант) ✪

Уточните: Другое

АНКЕТА: Годы опыта работы в качестве учителя ✪

АНКЕТА: Годы опыта работы преподавателем в институте, в котором он/она работает в настоящее время ✪

АНКЕТА: Текущая рабочая позиция (выберите вариант) ✪

Спасибо за заполнение анкеты. Если вы хотите оставить комментарии, вы можете сделать это в поле ниже.

1	2	3	4	5
1. Я часто думаю о том, чтобы уйти из этого учреждения

2. Я намерен искать новую работу в следующем году