Опрос - БЛАГОПОЛУЧИЕ УЧИТЕЛЕЙ (LV)

1	2	3	4	5	6	7
Объяснить основные учебные темы вашего предмета так, чтобы их поняли даже учащиеся с низкими достижениями

Ответить на вопросы учащихся так, чтобы они понимали сложные проблемы

Хорошо объяснить и дать инструкции всем учащимся, независимо от их уровня возможностей

Объяснить учебный материал так, чтобы большинство учащихся поняли основные принципы

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ: Адаптация инструкций / преподавание в соответствии с индивидуальными потребностями ✪

Насколько вы уверены, что можете… (1 = совершенно не уверен, 2 = очень не уверен 3 = довольно не уверен, 4 = немного не уверен, 5 = немного уверен, 6 = очень уверен, 7 = совершенно уверен)

1	2	3	4	5	6	7
Организовать учебный процесс, адаптируя методы преподавания и задания под индивидуальные потребности

Обеспечить всех учащихся реалистичными вызовами, даже в классах, где есть учащиеся с разными уровнями способностей

Адаптировать методы преподавания для учащихся с низким уровнем способностей, одновременно заботясь о потребностях остальных учащихся

Организовать работу класса так, чтобы учащиеся с высоким уровнем способностей и учащиеся с низким уровнем способностей могли работать над заданиями, соответствующими их способностям.

1	2	3	4	5	6	7
Заставить всех учащихся активно работать над заданиями

Разбудить желание учиться даже у учащихся с низкими достижениями

Заставить учащихся демонстрировать лучшие результаты даже при выполнении сложных заданий

Мотивировать учащихся, которые не проявляют интереса к обучению

1	2	3	4	5	6	7
Поддерживать дисциплину в каждом классе и в каждой группе учащихся

Сдерживать даже самых агрессивных учащихся

Заставить учащихся с проблемами поведения соблюдать правила класса

Заставить всех учащихся вести себя вежливо и уважать учителей

1	2	3	4	5	6	7
Сотруднічать с большинством родителей

Находить подходящие решения в конфликтах интересов с коллегами

Конструктивно сотрудничать с родителями, чьи дети имеют проблемы с поведением

Эффективно и конструктивно сотрудничать с другими учителями

0	1	2	3	4	5	6
На работе я полон энергии

Я энтузиаст своего дела

Я чувствую себя счастливым, когда работаю интенсивно

На работе я чувствую себя сильным и энергичным

Моя работа вдохновляет меня

Я полностью посвящаю себя работе

Когда я утром просыпаюсь, я хочу пойти на работу

Я горжусь тем, что делаю

Работая, время проходит незаметно

1	2	3	4	5
Я часто думаю об уходе из этой организации

В следующем году я планирую искать работу у другого работодателя

1	2	3	4	5
Подготовка к учебным занятиям часто должна проводиться после окончания рабочего времени

Работа в школе напряженная, и нет времени ни на отдых, ни на восстановление

Совещания, административная работа и ведение документации занимают время, которое могло бы быть потрачено на подготовку к учебным занятиям

Учителя на работе перегружены

Для обеспечения качественного образования учителя должны уделять больше времени непосредственно учащимся и подготовке к учебным занятиям

1	2	3	4	5
Сотрудничество с руководством моей школы характеризуется взаимным уважением и доверием

По вопросам образования я всегда могу обратиться за помощью или советом к руководству школы

Если я сталкиваюсь с проблемами с учащимися или родителями, я получаю поддержку и понимание от руководства школы

Руководство школы четко и понятно выражает, каковы цели и направления развития школы

Когда в школе принимается решение, руководство последовательно его реализует

1	2	3	4	5
Я всегда могу получить помощь от коллег

Отношения между коллегами в этой школе характеризуются дружелюбностью и заботой друг о друге

В этой школе учителя помогают и поддерживают друг друга

1	2	3	4	5
Я перегружен работой

На работе я больше не чувствую вдохновения и думаю об уходе с работы

Я часто сплю плохо из-за условий труда

Я часто сомневаюсь в ценности своей работы

Я чувствую, что мне начинает не хватать ресурсов

Мои требования к своей работе и производительности снизились

У меня постоянно есть угрызения совести, потому что из-за работы я пренебрегаю друзьями и родственниками

Я чувствую, что постепенно теряю интерес к учащимся и другим коллегам

Откровенно говоря, когда-то я чувствовал себя более ценным на работе

1	2	3	4	5
У меня довольно большая влияние на свой рабочий график

В повседневном учебном процессе я могу свободно применять выбранные мной методы и стратегии обучения

У меня есть большая свобода учить так, как я считаю нужным

1	2	3	4	5
Поддерживает ли тебя руководство школы вовлекаться в принятие важных решений?

Поддерживает ли руководство школы высказаться и по отличным мнениям?

Помогает ли администрация школы развивать твои способности?

0	1	2	3	4
Как часто в последний месяц вы чувствовали себя тревожно из-за какого-то неожиданного события?

Как часто в последний месяц вы чувствовали, что не можете контролировать вещи, которые важны в вашей жизни?

Как часто в последний месяц вы чувствовали себя нервным и под стрессом?

Как часто в последний месяц вы чувствовали себя уверенным, что можете решить свои личные проблемы?

Как часто в последний месяц вы чувствовали, что все происходит по вашему желанию?

Как часто в последний месяц у вас было ощущение, что вы не справитесь со всем, что нужно сделать?

Как часто в последний месяц вы могли контролировать различные препятствия в своей жизни?

Как часто в последний месяц вы чувствовали, что находитесь на волне?

Как часто в последний месяц вы чувствовали себя злыми из-за вещей, которые не можете контролировать?

Как часто в последний месяц вы чувствовали, что накопилось столько трудностей, что не можете с ними справиться?

1	2	3	4	5
Я могу быстро восстановиться после трудностей

Мне трудно преодолевать стрессовые события

Я могу быстро восстановиться после стрессовых событий

Мне трудно восстановиться после того, как произошло что-то плохое

Я обычно могу довольно легко преодолевать трудности

Мне нужно много времени, чтобы восстановиться после неудач в своей жизни

Полная занятостьЧастичная занятостьПенсияНе хочу указывать

БЛАГОПОЛУЧИЕ УЧИТЕЛЕЙ (LV)

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ: Преподавание ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ: Адаптация инструкций / преподавание в соответствии с индивидуальными потребностями ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ: Мотивация учащихся ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ: Поддержание дисциплины ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ: Сотрудничество с коллегами и родителями ✪

УЧАСТИЕ УЧИТЕЛЕЙ В РАБОТЕ ✪

Мысли УЧИТЕЛЕЙ ОБ УХОДЕ С РАБОТЫ ✪

НАГРУЗКА УЧИТЕЛЕЙ ✪

ПОДДЕРЖКА ОТ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ ✪

ОТНОШЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ С КОЛЛЕГАМИ ✪

ВЫДЫХАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ✪

АВТОНОМИЯ УЧИТЕЛЕЙ В РАБОТЕ ✪

ПОДДЕРЖКА УЧИТЕЛЕЙ СО СТОРОНЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ ✪

ПРЕЖДИВЫЙ СТРЕСС УЧИТЕЛЕЙ ✪

ЖИЗНЕННАЯ ЭНЕРГИЯ УЧИТЕЛЕЙ ✪

УДОВЛЕТВОРЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ РАБОТОЙ ✪

ВОСПРИЯННАЯ ЗДОРОВЬЕ УЧИТЕЛЕЙ ✪

Демографическая информация: Ваш пол (выберите один)

Демографическая информация: Ваш возраст

Демографическая информация: Ваше высшее образование (выберите один)

Демографическая информация: Ваш общий опыт работы преподавателем (выберите один)

Демографическая информация: Ваш педагогический опыт работы в этой школе (выберите один)

Демографическая информация: Какова ваша религиозная принадлежность или с какой конфессией вы себя ассоциируете больше всего? (выберите один)

Какова ваша религиозная принадлежность или с какой конфессией вы себя ассоциируете больше всего?: Другое (например, иудаизм, ислам. Пожалуйста, укажите, какая)

Пожалуйста, укажите свою национальную принадлежность

Демографическая информация

Демографическая информация: Каков сейчас ваш статус занятости (отметьте все соответствующие)