ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛАГОСОСТОЯНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

Уважаемый(ая) Учитель(ница),

 

Приглашаем вас принять участие в опросе о профессиональном благосостоянии учителей. Этот опрос является частью проекта Teaching To Be, который включает восемь европейских стран. Анализ данных будет произведен с участием всех стран и имеет целью предложить некоторые рекомендации на основе доказательств этого исследования.

Мы надеемся, что это исследование внесет значительный вклад и укрепит достоинство и доверие к учителям на международном уровне.

Это исследование соблюдает и гарантирует этические принципы анонимности и конфиденциальности. Не следует указывать ваше имя, школу или другую информацию, которая позволила бы идентифицировать вас или учреждение, в котором вы работаете.

Это исследование является количественным, и данные будут проанализированы статистически.

Заполнение анкеты займет 10-15 минут.

ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛАГОСОСТОЯНИЯ УЧИТЕЛЕЙ
Результаты анкеты доступны только автору

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АВТО-ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ Инструкции/Обучение ✪

1 = абсолютная неопределенность; 2 = высокая неопределенность; 3 = некоторая неопределенность; 4 = низкая неопределенность; 5 = некоторая уверенность; 6 = высокая уверенность; 7 = абсолютная уверенность.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
6
7
На сколько вы уверены в том, что можете объяснять основные темы по вашим предметам так, чтобы даже ученики с низкой успеваемостью понимали содержание?
На сколько вы уверены в том, что можете отвечать на вопросы учащихся так, чтобы они понимали сложные проблемы?
На сколько вы уверены в том, что можете давать указания и инструкции, которые будут понятны всем учащимся независимо от их способностей?
На сколько вы уверены в том, что можете объяснить предметные вопросы так, чтобы большинство учащихся поняло основные принципы?

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АВТО-ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ Адаптация инструкций/обучения к индивидуальным потребностям ✪

1 = абсолютная неопределенность; 2 = высокая неопределенность; 3 = некоторая неопределенность; 4 = низкая неопределенность; 5 = некоторая уверенность; 6 = высокая уверенность; 7 = абсолютная уверенность.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
6
7
На сколько вы уверены в том, что можете организовать работу так, чтобы адаптировать инструкции и задания к индивидуальным потребностям учащихся?
На сколько вы уверены в том, что можете предоставить реальные вызовы всем ученикам, даже в классе с разными способностями?
На сколько вы уверены в том, что можете адаптировать инструкции к потребностям учеников с низкой успеваемостью, при этом удовлетворяя потребности других учащихся в классе?
На сколько вы уверены в том, что можете организовать работу так, чтобы реализовать разнообразные задания в зависимости от разных уровней успеваемости учащихся?

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АВТО-ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ Мотивация учащихся ✪

1 = абсолютная неопределенность; 2 = высокая неопределенность; 3 = некоторая неопределенность; 4 = низкая неопределенность; 5 = некоторая уверенность; 6 = высокая уверенность; 7 = абсолютная уверенность.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
6
7
На сколько вы уверены в том, что можете заставить всех учеников в классе усердно выполнять школьные задания?
На сколько вы уверены в том, что можете пробудить желание учиться даже у учеников с низкой успеваемостью?
На сколько вы уверены в том, что можете заставить учащихся показать свои лучшие результаты, даже решая сложные проблемы?
На сколько вы уверены в том, что можете мотивировать учеников, которые проявляют меньший интерес к школьным заданиям?

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АВТО-ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ Поддержание дисциплины ✪

1 = абсолютная неопределенность; 2 = высокая неопределенность; 3 = некоторая неопределенность; 4 = низкая неопределенность; 5 = некоторая уверенность; 6 = высокая уверенность; 7 = абсолютная уверенность.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
6
7
На сколько вы уверены в том, что можете поддерживать дисциплину в любом классе или группе учеников?
На сколько вы уверены в том, что можете контролировать даже самых агрессивных учеников?
На сколько вы уверены в том, что можете убедить учеников с проблемами поведения соблюдать правила в классе?
На сколько вы уверены в том, что можете сделать так, чтобы все ученики вели себя вежливо и уважали учителей?

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АВТО-ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ Сотрудничество с коллегами и родителями ✪

1 = абсолютная неопределенность; 2 = высокая неопределенность; 3 = некоторая неопределенность; 4 = низкая неопределенность; 5 = некоторая уверенность; 6 = высокая уверенность; 7 = абсолютная уверенность.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
6
7
На сколько вы уверены в том, что можете хорошо сотрудничать с большинством родителей?
На сколько вы уверены в том, что можете находить адекватные решения для управления конфликтами интересов с другими учителями?
На сколько вы уверены в том, что можете конструктивно сотрудничать с родителями учеников с проблемами поведения?
На сколько вы уверены в том, что можете эффективно и конструктивно сотрудничать с другими учителями, например, в многопрофильных командах?

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАНЯТОСТЬ УЧИТЕЛЯ ✪

0 = никогда; 1 = почти никогда (несколько раз в год или реже); 2 = Редко (раз в месяц или реже); 3 = иногда (несколько раз в месяц); 4= часто (несколько раз в неделю); 5= часто (несколько раз в неделю); 6 = всегда
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
0
1
2
3
4
5
6
На своей работе я чувствую себя очень энергичным.
Я увлечен своей работой.
Я чувствую себя счастливым, когда напряженно работаю.
На своей работе я чувствую себя сильным и энергичным.
Моя работа вдохновляет меня.
Я чувствую, что погружен в свою работу.
Когда я просыпаюсь утром, мне нравится идти на работу.
Мне гордится тем, что я делаю на работе.
Я чувствую себя вдохновленным, когда работаю.

НАМЕРЕНИЯ ПОКИНУТЬ ПРОФЕССИЮ УЧИТЕЛЯ ✪

1 = полностью согласен; 2 = согласен; 3 = не согласен и не против; 4 = не согласен; 5 = полностью не согласен.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
Я часто думаю о том, чтобы покинуть преподавание.
Моя цель — найти другую работу в следующем году.

ДАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ И ОБЪЕМ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ✪

1 = полностью согласен; 2 = согласен; 3 = не согласен и не против; 4 = не согласен; 5 = полностью не согласен.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
Подготовка уроков должна проводиться вне рабочего времени.
Жизнь в школе насыщенная, и нет времени на отдых и восстановление.
Встречи, административная и бюрократическая работа занимают много времени, которое могло бы быть использовано для подготовки уроков.
Учителя перегружены работой.
Для обеспечения хорошего обучения учитель нуждается в большем времени для общения с учениками и подготовки уроков.

ПОДДЕРЖКА УПРАВЛЯЮЩИХ ОРГАНОВ ШКОЛЫ ✪

1 = полностью согласен; 2 = согласен; 3 = не согласен и не против; 4 = не согласен; 5 = полностью не согласен.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
Сотрудничество с управляющими органами школы характеризуется доверием и взаимным уважением.
По образовательным вопросам я всегда могу обратиться за помощью и советом к управляющим органам школы.
Если возникают проблемы с учениками или родителями, я нахожу поддержку и понимание со стороны управляющих органов школы.
Управляющие органы школы четко указывают направление и курс развития школы.
Когда в школе принимается решение, оно поддерживается управляющими органами школы.

ОТНОШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ С КОЛЛЕГАМИ ✪

1 = полностью согласен; 2 = согласен; 3 = не согласен и не против; 4 = не согласен; 5 = полностью не согласен.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
Я всегда могу получить помощь от моих коллег.
Отношения между коллегами в этой школе характеризуются дружбой и заботой друг о друге.
Учителя в этой школе помогают и поддерживают друг друга.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ УЧИТЕЛЯ ✪

1 = полностью не согласен; 2 = не согласен; 3 = частично не согласен; 4 = частично согласен; 5 = согласен; 6 = полностью согласен (EXA - истощение; CET - скептицизм; INA - неадекватность)
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
6
Я перегружен(а) работой (EXA).
Я чувствую, что у меня нет духа для работы и хочу оставить свою работу (CET).
Я обычно плохо сплю из-за рабочих обстоятельств (EXA).
Я обычно сомневаюсь в ценности своей работы (INA).
Я чувствую, что у меня все меньше возможности что-то дать (CET).
Ожидания по отношении к моей работе и моему выполнению снизились (INA).
Я постоянно чувствую вину, потому что моя работа заставляет меня пренебрегать друзьями и родственниками (EXA).
Я чувствую, что теряю интерес к своим ученикам и коллегам (CET).
Ранее я чувствовал(а) себя более ценимым на работе (INA).

АВТономия РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ✪

1 = полностью согласен; 2 = согласен; 3 = не согласен и не против; 4 = не согласен; 5 = полностью не согласен
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
Я имею большое влияние на свою работу.
В своей повседневной практике я чувствую свободу выбора методов и стратегий обучения.
У меня высокая степень свободы в реализации обучения так, как я считаю целесообразным.

УПОЛНОМОЧИЯ УЧИТЕЛЯ ОТ УПРАВЛЯЮЩИХ ОРГАНОВ ШКОЛЫ ✪

1 = очень редко или никогда; 2 = очень редко; 3 = иногда; 4 = часто; 5 = очень часто или всегда
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
Чувствуете ли вы, что управляющие органы школы поощряют вас участвовать в важных решениях?
Чувствуете ли вы, что управляющие органы школы поощряют вас выражать мнение, когда у вас есть другое мнение?
Управляющие органы школы поддерживают развитие ваших навыков?

ВЫТЯЖКА УМСТВЕННОГО НАПРЯЖЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ✪

0 = никогда, 1 = почти никогда, 2 = иногда, 3 = часто, 4 = очень часто
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
0
1
2
3
4
В прошлом месяце, как часто вы расстраивались из-за чего-то неожиданного?
В прошлом месяце, как часто вы ощущали, что не можете контролировать важные вещи в своей жизни?
В прошлом месяце, как часто вы чувствовали себя нервным(ой) и «под давлением»?
В прошлом месяце, как часто вы чувствовали уверенность в своей способности справляться с личными проблемами?
В прошлом месяце, как часто вы ощущали, что все идет так, как вы хотите?
В прошлом месяце, как часто вы считали, что не можете справиться со всем, что вам нужно сделать?
В прошлом месяце, как часто вам удавалось контролировать раздражения в вашей жизни?
В прошлом месяце, как часто вы чувствовали, что у вас все под контролем?
В прошлом месяце, как часто вы раздражались из-за чего-то вне вашего контроля?
В прошлом месяце, как часто вы чувствовали, что трудности накапливаются так, что вы не можете их преодолеть?

УСТОЙЧИВОСТЬ УЧИТЕЛЯ ✪

1 = полностью не согласен; 2 = не согласен; 3 = нейтрально; 4 = согласен; 5 = полностью согласен
Ответы на этот вопрос не отображаются публично
1
2
3
4
5
Я быстро восстанавливаюсь после трудных времен.
Я испытываю трудности с преодолением сложных событий.
Я не долго восстанавливаюсь после сложного происшествия.
Мне трудно вернуться к норме, когда что-то идет не так.
Я преодолеваю трудные времена без проблем.
Мне нужно время, чтобы преодолеть трудности в жизни.

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОЙ УЧИТЕЛЯ ✪

Я удовлетворен своей работой.
Ответы на этот вопрос не отображаются публично

АВТОПЕРЦЕПЦИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧИТЕЛЯ ✪

В общем, я бы сказал(а), что мое здоровье…
Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Пол

(отметьте один вариант)
Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Другое

Место для краткого ответа
Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Возрастная группа

Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Уровень образования

отметьте наивысшую степень
Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Другое

Место для краткого ответа
Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Стаж работы учителем

Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Стаж работы в текущей школе

Ответы на этот вопрос не отображаются публично

ДЕМОГРАФИЯ Религия, с которой вы больше всего себя ассоциируете?

Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Уточните вашу этническую принадлежность

Место для краткого ответа
Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Вы состояли в браке?

Ответы на этот вопрос не отображаются публично

Какова ваша текущая должность/статус?

Ответы на этот вопрос не отображаются публично