Перспективы учителей по интеграции народной музыки в средние школы Замбии

Этот опрос предназначен для сбора подробных, открытых ответов относительно интеграции народной музыки в средние школы Замбии. Ваши ответы будут сохранены в конфиденциальности и использованы исключительно в академических целях.

Какой у вас пол?

  1. женский
  2. женский
  3. F
  4. мужской

Какое у вас наивысшее профессиональное образование?

  1. диплом
  2. бакалаврская степень
  3. диплом по музыке
  4. степень бакалавра в области образования, музыка

Сколько лет вы преподаете?

  1. 13
  2. 9 лет 8 месяцев
  3. 10
  4. 10 лет

Какие предметы вы сейчас преподаете?

  1. музыка и английский
  2. английский и музыка
  3. музыка
  4. музыка

Вы получали какое-либо официальное обучение в области музыкального образования или народной музыки? Пожалуйста, объясните.

  1. нет
  2. да... я присутствовал на тренинге в лусаке. мы обсуждали, как это преподавалось, и ошибки, которые были исправлены.
  3. я получил звание учителя музыки.
  4. только в музыкальном образовании. народная музыка изучается самообразованием.

Какую роль народная музыка играет в сохранении культурной идентичности Замбии?

  1. это помогает нам быть в курсе наших культурных ценностей.
  2. это форма образования как в сохранении культурного звучания, так и в передаче культурных уроков.

Как интеграция народной музыки в учебный процесс влияет на чувство идентичности и принадлежности учащихся?

  1. это помогает им определить, где они принадлежат, и что им по-прежнему нужно практиковаться и учиться, чтобы оставаться в курсе.
  2. они связывают песни с их контекстом. сообщения в песнях несут в себе некоторую культурную идентичность.

Можете ли вы описать случаи, когда народная музыка укрепила культурную гордость среди учащихся?

  1. во время традиционного обучения... они используют большинство песен, чтобы обучить новую невесту.
  2. да, через танцы.

Как народная музыка может способствовать национальному единству в многоэтническом обществе Замбии?

  1. это служит напоминанием о том, где каждый принадлежит.
  2. через культурное уважение и внедрение многонационального разнообразия.

Как вы сейчас интегрируете народную музыку в свою педагогическую практику?

  1. просить учеников прийти в школу в их традиционных нарядах.
  2. исследуя темы и песни, которые можно соотнести с их репертуаром.

Какие методические стратегии вы используете при преподавании народной музыки?

  1. играй песни, наряды и т.д.
  2. мы бьем пульс и слова позже, чем мелодия и текст.

Как учащиеся реагируют на занятия, связанные с народной музыкой?

  1. позитивно
  2. они хорошо реагируют и, кажется, наслаждаются песней.

Как вы оцениваете успеваемость или понимание учащимися народной музыки?

  1. дав им задание
  2. выше среднего

Каким образом можно интегрировать народную музыку с другими предметами, такими как история или литература?

  1. в литературе каждый акт должен сопровождаться песней.
  2. через превращение некоторого контента в песни.

С какими трудностями вы сталкиваетесь при интеграции народной музыки в учебную программу средней школы?

  1. учебная программа изменилась, и некоторые музыкальные компоненты были удалены.
  2. учебный план не признал это в достаточной степени и специально включил его продвижение.

Чувствуете ли вы себя уверенно, обучая народным инструментам, песням или танцам? Почему или почему нет?

  1. да...... это определяет меня как учителя, и я рад делиться этой информацией с учениками. это скорее продолжение поколений.
  2. только танцы.

Какие ресурсы доступны в вашей школе для поддержки преподавания народной музыки?

  1. традиционные барабаны, одежды и песни.
  2. только барабаны.

Какой вид профессионального развития или обучения помог бы вам более эффективно преподавать народную музыку?

  1. фольклорное музыкальное обучение
  2. имеются ли эксперты в области коренной музыки, в том числе инструменталисты и языки, которые ее вдохновляют?

Как школы могут сотрудничать с местными музыкантами, старейшинами или культурными практиками в преподавании народной музыки?

  1. путем вовлечения традиционных лидеров
  2. ценя и создавая платформы, где пожилые люди и хранители могут передавать такие знания.

Как народную музыку можно адаптировать для учащихся с разными способностями иbackgrounds?

  1. практика каждого дня.
  2. признайте сильные стороны учащихся.

Какие изменения в политике или учебной программе вы бы рекомендовали, чтобы усилить интеграцию народной музыки в средние школы?

  1. обучение, ориентированное на ученика. оно помогает учащимся больше исследовать.
  2. не менее 50% оценка культурных песенных материалов.

Хотите ли вы что-то еще добавить относительно народной музыки и музыкального образования в Замбии?

  1. мы продолжаем этому обучать, потому что это напоминает нам, кто мы есть, и что не изменится в нашем образе жизни.
  2. ничего
Создать свой опросОтветить на этот опрос