විවිධ වයස් මට්ටම්වල සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීම

අරමුණ: සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීම පිළිබඳ විශ්වවිද්‍යාල සිසුන්ගේ අදහස්, දැනුම සහ ආකල්ප හඳුනා ගැනීම.

I කොටස. සාමාන්‍ය තොරතුරු

II කොටස. පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න

III කොටස. ලිඛිත පිළිතුරු

ප්‍රතිඵල ප්‍රසිද්ධයි

ඇස්තමේන්තුගත පිළිතුරු කාලය 3 minutes පමණ

යම් ගැටලුවක් විමර්ශනය කර එයට විසඳුමක් සෙවීමේ හැකියාවගුරුවරයාට සවන් දීමේ හැකියාව පමණක්තොරතුරු කටපාඩම් කිරීමේ හැකියාවපාඨයක් පිටපත් කර ලිවීමේ කුසලතාව

නිරීක්ෂණය, අත්හදා බැලීම් සහ ප්‍රශ්න ඇසීමන්‍යායාත්මක දේශනවලට පමණක් සීමා වීමවිද්‍යාත්මක ලිපියක් ලිවීමසංකීර්ණ විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණය

තොරතුරු රැස් කිරීම, සැසඳීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීමසූදානම් පිළිතුරු කටපාඩම් කිරීමක්‍රීඩා කිරීම පමණක්චිත්‍ර ඇඳීම පමණක්

විද්‍යාත්මක ව්‍යාපෘතියක් සකස් කිරීම, දත්ත විශ්ලේෂණය කිරීම සහ නිගමනවලට එළඹීමගුරුවරයාගේ සහාය ඇතිව පමණක් සිදු කිරීමසරල නිරීක්ෂණයකට පමණක් සීමා වීමසූදානම් කළ පෙළක් පිටපත් කිරීම

පර්යේෂණ මාතෘකාව සහ ගැටලුව හඳුනා ගැනීමනිගමනයකට එළඹීමප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමඉදිරිපත් කිරීමක් සකස් කිරීම

ප්‍රායෝගික ක්‍රීඩා සහ රසවත් කාර්යයන් මගින්පරීක්ෂණ පමණක් පැවැත්වීමෙන්සූදානම් පිළිතුරු ලබා දීමෙන්සංකීර්ණ කාර්යයන් ලබා දීමෙන්

නිරීක්ෂණය, සම්මුඛ සාකච්ඡා සහ ප්‍රශ්නාවලි පැවැත්වීමපාඩම් පොත පමණක් පිටපත් කිරීමපර්යේෂණය නොකිරීමතොරතුරු කටපාඩම් කිරීම

කාර්යයන් ශිෂ්‍යයාගේ හැකියාවට සහ සංවර්ධන මට්ටමට ගැළපීම සඳහාසියලුම සිසුන්ට එකම කාර්යයන් ලබා දීම සඳහාපර්යේෂණ කාර්යය කෙටි කිරීම සඳහාඇගයීම ඉවත් කිරීම සඳහා

ප්‍රතිඵල විශ්ලේෂණය කර, නිගමනවලට එළඹී, කාර්යය ඉදිරිපත් කිරීමසූදානම් පිළිතුරක් පිටපත් කිරීමකාර්යය නතර කිරීමමාතෘකාව වෙනස් කිරීම

ශිෂ්‍යයා වෙනුවට සියලු කටයුතු කිරීමශිෂ්‍යයාට මඟ පෙන්වීම සහ සහාය ලබා දීමප්‍රශ්න ඇසීම සීමා කිරීමලකුණු ලබා දීම පමණක්

විවිධ වයස් මට්ටම්වල සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීම

I කොටස. සාමාන්‍ය තොරතුරු

II කොටස. පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න

III කොටස. ලිඛිත පිළිතුරු

ඔබගේ සම්පූර්ණ නම

ඔබ ඉගෙනුම ලබන්නේ කුමන විශ්වවිද්‍යාලයේද?

ඔබ ඉගෙනුම ලබන පාඨමාලාව කුමක්ද?

ඔබ ඉගෙනුම ලබන වසර කුමක්ද?

පර්යේෂණ කුසලතාවක් යනු කුමක්ද?

ප්‍රාථමික ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට වඩාත් ඵලදායී ක්‍රමය කුමක්ද?

මධ්‍යම ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට දීම වඩාත් සුදුසු පර්යේෂණ කාර්යයන් මොනවාද?

උසස් ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කටයුතු කෙබඳු විය යුතුද?

පර්යේෂණ කාර්යයේ පළමු අදියර කුමක්ද?

ප්‍රාථමික ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වැඩි කළ හැක්කේ කෙසේද?

පර්යේෂණයේදී තොරතුරු රැස් කිරීමට වඩාත් ඵලදායී ක්‍රමය කුමක්ද?

සිසුන්ගේ වයස් ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?

පර්යේෂණ කාර්යය අවසානයේදී ශිෂ්‍යයා කළ යුත්තේ කුමක්ද?

පර්යේෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීමේදී ගුරුවරයාගේ ප්‍රධාන කාර්යභාරය කුමක්ද?

ප්‍රාථමික ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා කුමන ක්‍රම භාවිත කළ හැකිද?

මධ්‍යම සහ උසස් ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගේ පර්යේෂණ කටයුතුවල වෙනස්කම් කෙබඳු විය යුතුද?

වර්තමාන පාසලේදී සිසුන්ගේ පර්යේෂණ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට ගුරුවරයා විසින් කුමන තත්ත්වයන් නිර්මාණය කළ යුතුද?