සුළු ප්‍රතිපෝෂන නැහැ.
ඔව්.
දෙවන වාසියක් සෑම පාසලකම නිර්මාණය කළ යුතු සහ විද්‍යා හා තාක්ෂණය පිළිබඳ විශේෂිත පාඩමක් ක්‍රියාත්මක කළ යුතු වේ, එසේ කරයි නම් යෞවනවරුන්ට තාක්ෂණය අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයක් ලෙසින් ආරම්භකයෙන්ම ආකර්ශනය කිරීමට සහ පිළිගැනීමට උපකාරී වේ, එය විනෝදාස්වාදයේ ක්‍රමය ලෙසින් නොවිය යුතුය.
සියලු පාසල්, හෙළිදරව්වන් හා අන්තර්ජාලය තුළ පාඩම් ගත කිරීම, ප්‍රජාවන්ට පුහුණු කිරීම.
සියලුම දේවල් පිළිබඳ වන්නේ.
ආරක්ෂිතත්මක වැඩමුළු හරහා මිනිසුන්ට අවධානය යොමු කිරීම
කොන්දේසි සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා පුහුණු කාර්ය මණ්ඩලය සමග පර්යේෂණ පැවැත්වීම සහ විද්‍යාත්මක ප්‍රචාරය improved කිරීම සඳහා ආධාර කිරීම.
වැඩි විද්‍යුවෙතින් පුහුණුවත් කිරීමට, ප්‍රවේශම් සහ වෙබ් පිටු සාදන්න, අධ්‍යාපනික චන්nelල් නිර්මාණය කරන්න, සහ වැඩසටහන්, පාඩම්, කතාවන් ආදිය සංවිධානය කරන්න.
1. ඩිජිටල් වේදිකාවන්ගේ පාවහන්: සමාජ මාධ්‍ය, බ්ලොග් සහ යූටියුබ් නාලිකාවල විද්‍යාත්මක අන්තර්ගතය නිර්මාණය කිරීම සහ ප්‍රවර්ධන කිරීම. මෙයට විද්‍යාත්මක සංකල්ප පහසු සැලැස්වීම සඳහා වීඩියෝ, ඉන්ෆෝග්‍රාෆික් සහ පොඩ්කාස්ට් වේ.
2. ආයතන අතර සහයෝගීතා: විශ්වවිද්‍යාල, පර්යේෂණ මධ්‍යස්ථාන සහ නොමැති ආයතන අතර හවුල්කරුවන්ගේ මිශ්‍රකරණය වැඩිදියුණු කිරීමෙන් එක්තරා හිමිකාරිත්වය යටතේ එකතුවී ජාතික විද්‍යා ප්‍රචාරක ව්‍යාපෘති කරා ඉදිරිපත් කිරීම.
3. සමාජයේ වැඩමුළු සහ කතා: ප්‍රාදේශීය පාසල්, විශ්වවිද්‍යාල සහ සමාජ සජීවීකරණ කටයුතු සංවිධානය කිරීම, විද්‍යාත්මක විෂය සම්බන්ධ පැරණිත ප්‍රධාන කරුණු සජීවීකරණය සඳහා භාෂාව හා අන්තර්ගතය වෙනස් කිරීම.
4. විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ප්‍රවර්ධනය: සිසුන් සහ විද්‍යාඥයන්ට තම ව්‍යාපෘති ප්‍රදර්ශනය කිරීමට ඉඩ සැලසීමෙන් පරිශීලකයින් සමඟ සෘජු සම්බන්ධතා පහසු කිරීම සඳහා විද්‍යා හා තාක්ෂණ ප්‍රදර්ශන පවත්වා ගැනීම.
5. සිසුන්ගේ සහභාගීත්වය උද්යෝගය කිරීම: විද්‍යා ප්‍රචාරණ ව්‍යාපෘති ක්‍රියාත්මක කිරීමට සිසුන් සඳහා තරග සහ සම්මාන ලබා දීම, නිර්මාණශීලීතාවය හා විද්‍යාවට ප්‍රේමයක් ඇති කිරීමට පහසුකම් සැලැසීම.
6. පහසු ප්‍රකාශන: ඇතැම් ප්‍රදේශීය උනන්දුවන්ට එරෙහි නවතම අන්තර්ගතය ආදාල තොරතුරු අණ පෙන්නුම් කරමින් සූදානම්ව ප්‍රාදේශික ගැළපීම් හොඳින් මුහුණ දෙන සම්පත් සේවාවන් සෑදීම.
7. විද්‍යා නිළධාරීන් සඳහා සන්නිවේදන පුහුණු කිරීම: පාරිභෝගිකයා යටතේ තම කාර්යය ප්‍රවර්ධන කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳව විද්‍යාඥයන් සහ අධ්‍යයනශීලි පුහුණුව ඇතුළුව දොරටුව කටයුතු පවත්වන්න.
8. සාම්ප්‍රදායික මාධ්‍ය භාවිතය: සභාපති, රෙඩියෝ හා දිනපතා පත්‍රිකාවන් සමඟ සම්බන්ධතාවය පවත්වාගෙන විද්‍යාවට අදාළ යාවත් කාල සම්බන්ධ කටයුතු පිළිබඳව විශේෂික තුළ ඇතුළත් කිරීම.
9. පුරවැසීය විද්‍යා ව්‍යාපෘති: දත්ත රැස් කිරීම හෝ පරීක්‍ෂණය කිරීම යන අංග මගින් පුරවැසියන්ට සහභාගී වීම ඉදිරිපත් කිරීම.
10. විද්‍යාමය උපකාරීත්වය ප්‍රමෝෂනය: විද්‍යා සහ පර්යේෂණයේ උපකාරීත්වය පිළිබඳව සාමාජිකයන් හට වැදගත් කියවීමේදී සහ විවිධ විෂයයන් දක්වා යාබද සමාජය සහිතව කරාවීම.
මට දැනෙන්නේ නැහැ.
请提供您希望翻译的西班牙语文本。
请提供需要翻译的西班牙语文本。
වේනෙසුවෙහි විද්‍යා විමර්ශනය හොඳින් ප්‍රදර්ශනය කිරීමට විද්‍යාඥයන් සහ සමාජය අතර සන්නිවේදනය ශක්තිමත් කිරීමේ යෝජනා අවශ්‍යයි. මෙන්න කිහිපයක් ප්‍රධාන අදහස්:
- විද්‍යාව පිළිබඳ මාධ්‍යවේදීන් වැඩිදියුණු කිරීම: දේශයේ විද්‍යාව ප්‍රසිද්ධ කිරීම සඳහා සංවේදී වාර්තා ක්‍රියා මාලා සංවර්ධනය කරමින් විද්‍යා මාධ්‍යවේදීන්ගේ ඩිප්ලෝමා පාඨමාලාව වැනි ආයාචනාවන් මාර්ගගත කර තිබේ.
- ඩිජිටල් වේදිකා ප්‍රයෝජනයට ගැනීම: ජාතික විද්‍යාව, තාක්ෂණය හා නව්‍යතා නිරීක්ෂණාධිකාරිය (ඕන්ක්ටි) හි "චින්තාකයේ නිරීක්ෂක" ලෙස නම් කරන ලද සඟරාව වැනි ප්‍රකාශන, ජාතික පර්යේෂණ පැතිකඩ ප්‍රසිද්ධ කිරීමේ උදව් කරයි.
- ප්‍රවේශèoම යෝජිත ප්‍රදර්ශන ස්ථාන නිර්මාණය: විද්‍යාවට ප්‍රමුඛතා සහිත ප්‍රදර්ශන හා පොදු අවස්ථාවන් මගින් දැනුමට සමාජයන්ට ආසන්න විය හැක.
- විද්‍යාසම්බන්ධ අධ්‍යාපනය ශක්තිමත් කිරීම: අධ්‍යාපන පද්ධතිය තුළ ප්‍රවෘත්තිකරණය අන්තර්ගත කිරීම, කවියක සිට විද්‍යාව සම්බන්ධ වශයෙන් වැඩි ආකර්ෂණයක් නිර්මාණය කරනු ඇත.
මට මේ පිළිබඳව අතිරේක දැනුමක් නැත எனගේ නිසා මට යෝජනා නැත.
කෘෂිකර්මාන්තය සහ භූගෝලීය විෂය
අධ්‍යාපනය
කෘෂිකර්මාන්තය:
වෙනිසුවෙලාවේ කෘෂිකර්මාන්තය, එම කටා නොවන රාජ්‍ය සීමා නැති විවිධ භූමියල් තැනැත්තන් සහ කලාප ධාන්‍ය අර්ථකථන හේතුවෙන් ලොකු පඩංගු සහ විවිධත්වයකින් යුක්ත බවෙන් විශේෂිත කෘෂිකර්මාන්තයකි.
මෙය වඩාත් පරිස්සමින් සහ විවිධ සමාජ ව්‍යවසායකයන් වැඩි දියුණු උත්සාහයක් ආරාධනාකර ක්‍රියාත්මක කරනු ඇත, භූමිතාපනයේ ක්‍රියාකාරකම් පාලනයක් අදාල වශයෙන් ඵලදායීකමක් ලබා දෙනු ඇත.
අධ්‍යාපනය:
කෘතිම කෘති කිරීම් සහිත ගෝලීය අධ්‍යාපන නීතියන්ක් ඇතුළත් කරමින්, පරණ ක්‍රම මත පදනම්ව පූර්ණ කරනු ඇත. එම විවාදය අධ්‍යාපන කන්ඩායම් දැන්වීම්වල හා ක්‍රමලේඛය නිපදවන වඩාත් යෝජිත සාකච්ඡාව සමඟ සම්බන්ධ වන යැයි හැදුණු කතා බහන් කණ්ඩායම් වලට මට්ටම් වශයෙන් යෝජිත සාදක පවත්වාගෙන යනු ඇත. නිවන්ඉනිපොත්ෝමේ සද්දන්තය බෝතලය කළ හැකි ක්‍රමය ශිෂ්‍යයින්ගේ සමාජ නිත්‍යාංගයෙන් ප්‍රතිඵලකාරී ආකාරයෙන් සහ විවිධ විද්‍යාත්මක කැඳවීම්, බයෝලොජිය, රසායන සහ ඉතිම්මානෙ කුඩ පැලෑටි නිස්සිත මාන්නය ලබා දිමට නිශ්චිතයි.