ANKETA VODITEĽOV ORATÓRIA LJUBLJANSKEJ DIECÉZY

Voditeľ ORATÓRIA, pozdravujeme ťa! V nasledujúcich bodoch dotazníka ťa vyzývame, aby si ho vyplnil a prispel k tomu, aby bol seminár oratória nastavený podľa tvojich predstáv. Veselé klikanie!

Akú úlohu má projekt oratórium vo vašej farnosti? Ako ste s ním spokojní? Ako často sa stretávate, organizujete ešte nejakú aktivitu okrem oratória?

  1. z animátorji oratória sa stretávame cca. štyrikrát. animátori, ktorí sa zúčastňujú, sú väčšinou aj animátori počas roka pri pravidelnom náboženstve... oratórium je pre rodičov veľmi vítaná vec, pretože je tak postarané o bezpečnosť ich detí. pridružujú sa deti prakticky z celej slovenska - dobrá lokalita pre všetkých, ktorí pracujú v centre bratislavy.
  2. v našej farnosti bol oratórium projekt. niekoľko stretnutí, realizácia a to je všetko. tento rok sme ho mali prvýkrát a boli sme veľmi spokojní. ak budeme s oratóriom pokračovať, stretnutia zorganizujeme skôr, obsahovo bohatšie, s odbornou pomocou, oveľa skôr. v farnosti prebieha obrovské množstvo aktivít, ale žiadna sa nenaväzuje (obsahovo, tematicky) na oratórium.
  3. povezovanie celej farnosti; stretávame sa každé 2 týždne, v letných mesiacoch aj 2x týždenne, animátori ideme v lete na víkend k moru, počas oratória animátori prespíme v priestoroch farnosti; skupiny sa navzájom prelínajú, takže sme aktívni pri skautoch, z oratóriových animátorov sme založili aj birmovné skupiny, príprava jasličiek
  4. cez leto sa nestretávame v rámci animátorských stretnutí (okrem oratóriových dní), ale pri mládežníckej náboženskej výchove, speváckom zbore... oratórium je dôležitou súčasťou prázdninového programu, ktorý ponúkajú deťom nielen farnosť, ale aj obec. prakticky sa nič iné pre deti v našej obci počas leta nedeje. zároveň však mladým poskytuje príležitosť na aktivitu, dobrú spoločnosť, príslušnosť a osobný rast vo viere.
  5. oratórium má u nás veľkú úlohu. organizujeme dva letné oratóriá, jesenné oratórium a oratórne popoludnia každý mesiac jedno.
  6. projekt oratórium má v našej farnosti veľmi dôležité miesto. pokiaľ ide o deti a mládež, oratórium pre nás predstavuje pravdepodobne najdôležitejšiu farnostnú udalosť. hlavným dôvodom je predovšetkým pozitívna odozva a ochota všetkých farníkov pomôcť pri realizácii oratória. určite však väčšinu práce vykonávajú animátori. s projektom sme teda veľmi spokojní. duchovne a osobnostne rastieme, zároveň však prostredníctvom hry a rozhovoru priblížime deťom pravé hodnoty. širšie ukazujeme aj rodičom a spoluobčanom, že ide naozaj o veľmi pozitívny projekt. často sa stretávame. pred oratóriom máme približne 5 dlhších stretnutí (začíname koncom marca), nasledujú stretnutia jednotlivých skupín (piesne a tance, scéna, veľké hry, úvodná a záverečná slávnosť...). týždeň pred oratóriom spolu strávime víkend, posledné dva dni pred začiatkom sú zvyčajne venované pracovným akciám (postavenie pódia, prevoz materiálu, atď.). koniec oratória však neznamená koniec animátorských stretnutí. stretávame sa na rôznych večeroch (zábavných, kreatívnych, debatných,...) a ako skupina pripravujeme aj mikulášske podujatie (hru pre deti pri príchode sv. mikuláša), fašiangové oslavy a zúčastňujeme sa na ďalších projektoch vo farnosti (deň matiek, dobročinné koncerty), chlapci organizujú aj nejaký športový turnaj, dievčatá nejaký koncert, atď.
  7. oratórium je v našej farnosti najväčší projekt, ktorý sa týka mladých animátorov a účastníkov. s ním som veľmi spokojná, pretože ide o ustálený tím organizovania, zároveň je to vždy nová výzva, najmä získať dostatočný počet animátorov. stretávame sa od marca ďalej, najprv každé 2 týždne, neskôr každý týždeň. okrem oratória organizujeme aj oratóriový deň (jeden alebo dva ročne), vianočnú omšu, mikulášske podujatie, snažíme sa o oživenie mládežníckej skupiny.
  8. oratórium v našej farnosti každý rok pekne uspeje, avšak pozorujeme konštantný a postupný pokles účastníkov. máme ho raz ročne. stretnutia prebiehajú od apríla ďalej raz za 14 dní, keď sa však priblížime k oratóriu, tak raz za týždeň.
  9. oratórium má dôležitú úlohu v prázdninovej činnosti. tak deti, ako aj animátori sú veľmi spokojní, čo sa odráža v počte týchto účastníkov.
  10. oratórium je vlastne ústredná udalosť v farnosti, ako pre mladých (animátorov), tak aj pre deti ako účastníkov. cez animátorskú skupinu sa začali prebúdzať aj ostatné aktivity vo farnosti - mládežnícke sv. omše, kapela, mládežnícke stretnutia...
…Viac…

1. VZDELÁVANIE NA STRETNUTIE V SKUPINE: Ako "dýcha" vaša animátorská skupina, aká je atmosféra?

pridal by som

  1. ako vedúca animátorov som s nimi predovšetkým na prípravách na oratórium, pretože som už dlhý čas v inej farnosti. animátori sa medzi sebou dobre poznajú. ja ich poznám z obdobia, keď som bola s nimi ako animátorka pri pravidelnom náboženstve, františkánskych deťoch a rodinných prázdninách.
  2. niekedy od mladších nových animátorov požadujeme príliš veľa (na všetko sa pozerajú čoraz viac zábavného hľadiska).
  3. že organizovanie rôznych aktivít počas roka je jedným z kľúčových aspektov na udržanie správneho rytmu animačnej skupiny
  4. samozrejme, občasne sa stane, že toto vzrušujúce prostredie opadne, ale rýchlo sa to napraví. zvlášť takéto prostredie platí pre čas oratória a po ňom. vždy sa spojíme do naozaj pevnej skupiny, ktorá sa však čoskoro po oratóriu opäť rozpadne, nedá sa ju nijako udržať, žiaľ.
  5. atmosféra sa stupňuje a kulminuje na konci oratória.
  6. ...sú niektorí dosť "nepríjemní" pokiaľ ide o návštevy stretnutí atď. - majú "príliš veľa iných povinností"...
  7. ni práve animátorskej skupine, animátorov zbierame priamo pred samotným oratóriom, doteraz bol veľký problém získať domácich animátorov.

2. VZDELÁVANIE NA DOBROVOĽNÍCTVO, ZODPOVEDNOSŤ: ako motivujete animátora na prácu, aby prijal zodpovednosť slúžiť animátorom pre iných a rásť ako osoba?

pridal by som

  1. vec nadšenia je pri stredoškolákoch, študenti sú už príliš zaneprázdnení a unavení. tí študenti, ktorí zostanú, sú však veľmi užitoční.
  2. je potrebné počúvať animátorov, zohľadniť ich pripomienky a predovšetkým inšpirovať príkladom
  3. problém je v preberaní zodpovednosti. každý by chcel, aby sa niečo dialo, aby pomohol, ale nikto nechce prevziať hlavnú úlohu, takže tá vždy padne na jedných a tých istých, občas niekoho len tak 'pohodíme' do vedenia, čo však nie je vždy zlé, ani dobré.
  4. občasne ich treba priganjať; inak si myslím, že väčšina cíti zodpovednosť, ktorú preberajú ako animátori, ale nájde sa aj nejaký jednotlivéc, ktorý nie je príliš zodpovedný.
  5. problém predstavuje nepokojenost, kde však momentálne nemôžeme veľa urobiť, pretože žijem na inom mieste a počas roka nemám čas viesť ešte animátorský tím.

3. VZDELÁVANIE NA DLOHODOBOSŤ ORATÓRIA: Ako získavate nových animátorov? Ako ich zapájate do skupiny, na čo ste pri nich obzvlášť pozorní?

pridal by som

  1. v ôsmom ročníku a zapojení do oratória dostanú možnosť byť ako deviataci pomocníkmi animátorov... potom pomaly sa stanú animátormi.
  2. ešte hľadáme najúčinnejší recept, ako ich získať.
  3. pridobíme ich cez birmanské skupiny
  4. po birmi ich pozveme, aby sa k nám pridružili, a potom máme celý rok s nimi školu pre animátorov.
  5. starší žiaci základnej školy majú pred vstupom na strednú školu možnosť, aby nám pomohli pri realizácii určitého projektu - ale len ako akísi pomocníci. príklad: pripravíme hru na mikuláša, oni dostanú úlohu, aby medzi scénami vymenili scénu. okrem toho napríklad na oratóriu v rámci "prespania" - jednu noc môžu starší účastníci prespať na oratóriu - dostanú niekoľko ďalších príležitostí na stretávanie s animátormi. toto sú dva príklady, kde sa do určitej miery oboznámia s fungovaním našej skupiny. je pravda, že niektorí možno prídu kvôli priateľom alebo pozvaniu, ale väčšinou (a som presvedčený, že je to tak najlepšie) sa pridajú sami. farár oznámi, že budúci týždeň je prvé stretnutie pre oratórium a že sú pozvaní všetci, ktorí by sa chceli pridať k skupine. dôsledkom toho je oveľa krajšie pozorovať mladých, ktorí sa sami rozhodli prísť, pretože tým ukazujú, že im na tom záleží a tak sa aj aktívne zapájajú do skupiny.
  6. myslím, že v našom prípade ide o zmes všetkého uvedeného. :)
  7. všetkých nových animátorov pozývame na úvodné stretnutie.

4.a CELOSTNÉ VZDELÁVANIE ANIMÁTOROV - ŠKOLENIA ANIMÁTOROV: Ako sú vaši animátori pripravení na animátorskú prácu?

pridal by som

  1. res, da prvenstveno voditelia, ale aj starší animátori. v konečnom dôsledku sa môžeme veľa naučiť jeden od druhého. ak uvediem príklad: po oratóriu vykonáme rozsiahlu reflexiu (povieme plusy a mínusy, čo sa nám páčilo, čo nie); tento rok sme tak voditelia dostali list, kde bolo pri plusoch uvedené, že sa jednému animátorovi páčili úvahy starších animátorov (v rámci príprav sme mali aj rozsiahlu debatu o hodnotách tohtoročných katechéz). takže, opäť najdôležitejšie: príklad (a tiež rozhovor)

4.b CELOSTNÉ VZDELÁVANIE ANIMÁTOROV - VZOR ANIMÁTORSTVA: Kde čerpajú vaši animátori motiváciu na animátorskú prácu?

pridal by som

  1. všetko by som mohol odškrtnúť.
  2. samo pripomienka k poslednej možnosti pri tej otázke: možno by bolo lepšie povedať, že sa animátor môže oboznámiť s týmito hodnotami. myslím, že dnes má každý možnosť žiť kresťanské hodnoty kdekoľvek. otázka je len, ako sú tieto hodnoty sprostredkované. nie je problém v tom, že by ich nemohli žiť. veľakrát nie sú dostatočne vysvetlené, predovšetkým však pri učení a sprostredkovaní chýba príklad. takže animátorská skupina prostredníctvom príkladu a rozhovoru môže animátorovi dať zmysel týchto hodnôt tak, aby ich animátor mohol žiť všade, nielen v rámci skupiny. to sa do istej miery spája s otázkou 4.a.
Vytvoriť svoju anketuOdpovedať na tento dotazník