Integrácia digitálnych médií do vyučovania
Pre domácu prácu v rámci môjho štúdia chcem preskúmať pozitívne a negatívne aspekty integrácie digitálnych médií do vyučovania, tzv. mobilné učenie. Mobilné učenie je učenie podporované elektronickými pomôckami, ako sú napríklad aplikácie súvisiace s vyučovaním.
Tu ma zaujímajú názory žiakov a učiteľov, ktoré by som rád zahrnul do svojej práce. Veľmi sa teším na podporu prostredníctvom účasti na tejto anonymizovanej ankete!
Pohlavie
Graf
Tabuľka
Vek
- 24
- 42 years
- 抱歉，我无法翻译该内容。
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Používam nasledujúce digitálne médium na podporu svojho vyučovania / učenia
Graf
Tabuľka
Používam aplikácie navrhnuté na učenie.
Graf
Tabuľka
Digitálne médiá sú príležitosťou na podporu vyučovania.
Graf
Tabuľka
Digitálne médiá sú učebná pomôcka.
Graf
Tabuľka
Digitálne médiá bránia rozvoju kompetencií žiakov.
Graf
Tabuľka
Rád by som tiež vedel Tvoj / Váš vlastný názor na používanie digitálnych médií vo vyučovaní alebo pri učení. Veľmi sa teším, ak Tvoj / Váš záverečný názor vložíte do voľného textového poľa! Aby som mohol posúdiť, či ide o názor žiaka alebo učiteľa, prosím, označte to.
- na
- digitálne médiá majú tiež určité nevýhody, ako je stres na oči, takže by sa mali používať obmedzene.
- učiteľ: ako pri každom médiu záleží na jeho vhodnosti. v zásade môžu digitálne médiá podľa môjho názoru v súčasnosti pôsobiť motivujúco aj preto, lebo sa zdajú byť nové a skôr pochádzajú zo sveta žiakov ako z sveta učiteliek. digitalizácia prináša príležitosti na zabezpečenie a šírenie príspevkov a výsledkov. závislosť od fungujúcej techniky sa však napríklad pri interaktívnych tabuliach v školách vzhľadom na obmedzené rozpočty školských zriaďovateľov ukazuje skôr ako riziko. kompetentné zaobchádzanie s médiami väčšinou predpokladá textovú kompetenciu, ktorú sa však lepšie získava pri nedigitalizovaných predmetoch.
- student
- ako učiteľ veľmi oceňujem využívanie digitálnych médií pri koncipovaní svojho vyučovania. na jednej strane umožňuje multimediálne spracovanie učebných procesov vyhovieť rôznym typom učenia: napr. video- a zvukové dokumenty na podporu vizuálnych a často afektívnych učebných procesov. na druhej strane online vzdelávacie platformy ako moodle umožňujú poskytovanie učebných materiálov a ďalších vzdelávacích ponúk. je však potrebné mať na pamäti, že takéto elearningové ponuky zo strany učiteľov vedú k značnému navýšeniu pracovnej záťaže. zle udržiavaná platforma je, podľa môjho názoru, skôr zavádzajúca a pôsobí na študentov demotivujúco. pri realizácii vyučovania je potrebné dôkladnejšie dbať na zmysluplné formulovanie vyučovacích častí (vysvetlenie problémovej situácie, fázy spracovania, fázy zabezpečenia atď.), pretože multimediálne obsahy by inak mohli viesť k "preťaženiu" a tým odvrátiť pozornosť od skutočného učebného cieľa.
- g., učiteľ na základnej škole: žijeme v dobe, keď väčšina žiakov sú digitálni domorodci. preto považujem za vhodné, aby sa v vyučovaní okrem klasických médií používali aj médiá, ktoré sú žiakom známe. okrem použitia ako učebnej pomôcky by však mal byť aj spôsob zaobchádzania s digitálnymi médiami súčasťou vyučovania. pretože som už viackrát zažil, že žiaci príliš bezstarostne zaobchádzali so svojimi osobnými údajmi.
- považujem používanie digitálnych médií vo vyučovaní za čiastočne rozumné a užitočné, pokiaľ to zostáva v medziach a nestáva sa hlavnou metódou učenia.
- v dnešnej dobe globalizácie, najmä v oblasti komunikačných technológií, považujem za nevyhnutné vzdať sa digitálnych médií vo vyučovaní. technickým pokrokom sa nedá vyhnúť, určujú každodenný život (pozri smartfóny ako komunikačný prostriedok, počítače ako encyklopédie). v takmer všetkých odvetviach sa pracuje s digitálnymi médiami a správne a dôverné zaobchádzanie s aktuálnymi informačnými a komunikačnými technológiami je dnes jedným z požiadaviek pri uchádzaní sa o zamestnanie. preto je podľa môjho názoru skoré zaobchádzanie s digitálnymi médiami vo vyučovaní veľmi prospešné a len odporúčané, pretože určujú budúcnosť.
- v našom duálnom štúdiu takmer neexistuje iná možnosť, ako získať najnovšie informácie, okrem toho si človek musí mnohé odborné termíny osvojiť sám, takže smartfóny, tablety a laptopy sú neustálymi spoločníkmi. zatiaľ čo smartfón je zo všetkých najrýchlejšie po ruke a jeho používanie v každodennom živote je rýchlejšie.
- myslím si, že je dobré, keď môžeme počas vyučovania používať naše mobilné telefóny alebo sa pripojiť k počítačom. to robí vyučovanie akosi voľnejším. avšak niekedy sa stáva, že mnohí študenti potom od témy odbočia a zdržujú sa na facebooku, whatsappe a podobne. doma pri učení na testy alebo pri príprave referátov sa digitálne médiá už takmer stali nevyhnutnými, ide to jednoducho rýchlo. napriek tomu by sme sa nemali neustále držať digitálnych médií, pretože sa môže stať, že síce vyhľadávame informácie, ale nič sa nenaučíme, pretože sme príliš zamestnaní reklamnými bannerami alebo podobnými vecami.