Perspektívy učiteľov na integráciu folklórnej hudby na stredných školách v Zambii

Tento dotazník je navrhnutý na získanie podrobných otvorených odpovedí týkajúcich sa integrácie folklórnej hudby na stredných školách v Zambii. Vaše odpovede budú dôverné a použité výhradne na akademické účely.

Aké je vaše pohlavie?

  1. ženská
  2. ženský
  3. F
  4. samec

Aké je vaše najvyššie profesijné kvalifikovanie?

  1. diplom
  2. bakalársky titul
  3. diplom v hudbe
  4. degree ba ed music - titul ba ed hudba

Koľko rokov učíte?

  1. 13
  2. 9 rokov 8 mesiacov
  3. 10
  4. 10 rokov

Aké predmety v súčasnosti učíte?

  1. hudba a angličtina
  2. angličtina a hudba
  3. hudba
  4. hudba

Dostali ste nejaké formálne školenie v hudobnej pedagogike alebo v pôvodnej/folklórnej hudbe? Prosím, vysvetlite.

  1. rozumiem. ako vám môžem pomôcť?
  2. áno... navštívil som školenie v lusake. diskutovali sme o tom, ako sa to učí a o chybách, ktoré boli opravené.
  3. dostal som sa do hudby ako učiteľ.
  4. iba v hudobnom vzdelávaní. ľudová hudba je cez samoučenie.

Akú úlohu hrá folklórna hudba pri zachovaní zambijskej kultúrnej identity?

  1. udržiava nás v súlade s našimi kultúrnymi hodnotami.
  2. je to forma vzdelávania, ktorá zahŕňa zachovanie kultúrneho zvuku a prenášanie kultúrnych lekcií.

Ako integrácia folklórnej hudby v triede ovplyvňuje pocit identity a príslušnosti žiakov?

  1. pomáha im identifikovať, kde patria, a že sa stále musia cvičiť a učiť viac, aby zostali aktuálni.
  2. piesne sú späté so svojím pozadím. správy v piesňach nesú určitú kultúrnu identitu.

Môžete popísať akékoľvek skúsenosti, kde folklórna hudba posilnila kultúrnu hrdosť medzi žiakmi?

  1. počas tradičného vyučovania... najväčšiu časť piesní používajú na učenie novej nevesty.
  2. áno, cez tanec.

Ako môže folklórna hudba podporiť národnú jednotu v zambijskej multietnickej spoločnosti?

  1. pôsobí ako pripomienka toho, kde každý patrí.
  2. cez kultúrne ocenenie a začlenenie multiculturálnej diverzity.

Ako v súčasnosti integrujete folklórnu hudbu do svojej učiteľskej praxe?

  1. žiadajte žiakov, aby prišli do školy vo svojich tradičných odevoch.
  2. skrze prieskum tém a piesní, ktoré sú pre ich repertoár príbuzné.

Aké vyučovacie stratégie používate pri vyučovaní folklórnej hudby?

  1. hraj piesne, oblečenie atď.
  2. bili sme pulz a slová nielen potom, ale aj melódiu a text.

Ako žiaci reagujú na hodiny zahŕňajúce folklórnu hudbu?

  1. pozitívne
  2. odpovedajú dobre a zdá sa, že si pieseň užívajú.

Ako hodnotíte výkon alebo porozumenie žiakov v oblasti folklórnej hudby?

  1. priradiť im úlohu.
  2. nadpriemerný

Akým spôsobom môže byť folklórna hudba integrovaná s inými predmetmi, ako je história alebo literatúra?

  1. vo literatúre by mal každý čin prísť s piesňou.
  2. pretože sa niektoré obsahy menia na piesne.

Aké výzvy čelíte pri integrácii folklórnej hudby do učebného plánu stredných škôl?

  1. učebný plán sa zmenil a niektoré hudobné komponenty boli odstránené.
  2. vyučovací plán to až tak veľmi neuznal a úmyselne zakomponoval jeho propagáciu.

Cítite sa sebavedomo pri vyučovaní pôvodných nástrojov, piesní alebo tancov? Prečo alebo prečo nie?

  1. áno...... definuje ma to ako učiteľa a som šťastný, že môžem tieto informácie zdieľať s učeníkmi. je to viac ako pokračovanie z generácie na generáciu.
  2. iba tance.

Aké zdroje sú k dispozícii vo vašej škole na podporu vyučovania folklórnej hudby?

  1. tradičné bubny, oblečenie a piesne.
  2. iba bicie.

Aký druh profesionálneho rozvoja alebo školenia by vám pomohol účinnejšie učiť folklórnu hudbu?

  1. tréning ľudovej hudby
  2. majú odborníci na pôvodnú hudbu medzi hudobníkmi a jazykmi, ktoré ju inšpirujú.

Ako môžu školy spolupracovať s miestnymi hudobníkmi, staršími alebo kultúrnymi praktikmi pri vyučovaní folklórnej hudby?

  1. zapojením tradičných lídrov
  2. cenením a vytváraním platforiem, kde môžu starší a ich zachovatelia odovzdávať takéto vedomosti.

Ako môže byť folklórna hudba prispôsobená, aby zahŕňala žiakov s rôznymi schopnosťami a zázemím?

  1. cvičenie každý deň.
  2. rozpoznať silné stránky žiakov.

Aké zmeny v politike alebo učebnom pláne by ste odporučili na posilnenie integrácie folklórnej hudby na stredných školách?

  1. učenie zamerané na žiakov. pomáha žiakom viac skúmať.
  2. nemajte menej ako 50% ocenenia kultúrnych piesní a materiálov.

Je niečo ďalšie, čo by ste chceli zdieľať o folklórnej hudbe a hudobnej výchove v Zambii?

  1. pokračujeme v jeho učení, pretože nám pripomína, kým sme a čo sa o našom spôsobu života nezmení.
  2. nič
Vytvorte svoj prieskumOdpovedať na tento dotazník