Využívanie prírodného prostredia pri organizovaní zážitkového vzdelávania vonku pre deti predškolského veku (4 – 5 rokov).

Vážené učiteľky a vážení učitelia,

Som študentkou študijného programu Pedagogika detstva na Vilniuskej vysokej škole. Pozývam Vás zúčastniť sa na prieskume, ktorého cieľom je zistiť, ako učitelia predškolského vzdelávania využívajú prírodné prostredie pri organizovaní zážitkového vzdelávania vonku pre deti vo veku 4 – 5 rokov.

Účasť v prieskume je dobrovoľná a anonymná. Odpovede budú použité výhradne na účely študijnej práce a budú prezentované súhrnne.

Pri odpovedaní na otázky vychádzajte z posledných štyroch pracovných týždňov, počas ktorých ste pracovali s deťmi vo veku 4 – 5 rokov. Za jednu aktivitu sa považuje jedno samostatne organizované stretnutie. Pri niektorých otázkach môžete vybrať viacero odpovedí. Ak vyberiete možnosť „Aktivity sa nekonali“, „Nepoužívali sme“ alebo „Pomoc nie je potrebná“, neoznačujte žiadne ďalšie možnosti.

Ak medzi uvedenými odpoveďami nenájdete vhodnú možnosť, vyberte „Iné“ a napíšte svoju odpoveď.

Ďakujem za Vaše odpovede!

Výsledky sú dostupné len autorovi
Odhadovaný čas vyplnenia

Koľko zážitkových aktivít v prírodnom prostredí ste zorganizovali počas posledných štyroch pracovných týždňov?  ✪

V ktorých prírodných priestoroch ste organizovali aktivity s deťmi? ✪

Možnosť „Aktivity v prírodnom prostredí sa nekonali“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Aké prírodné materiály ste používali pri organizovaní aktivít? ✪

Možnosť „Prírodné materiály sme nepoužívali“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Na čo ste používali prírodné materiály v aktivitách detí? ✪

Možnosť „Prírodné materiály sme nepoužívali“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Aké zážitkové aktivity ste organizovali v prírodnom prostredí? ✪

Možnosť „Takéto aktivity som neorganizoval/a“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Počas koľkých samostatných aktivít deti vykonávali pokusy s vodou, pieskom alebo pôdou (počas posledných štyroch pracovných týždňov)?  ✪

Aké matematické úlohy deti plnili pomocou prírodných objektov? ✪

Možnosť „Takéto úlohy neplnili“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Akými spôsobmi deti skúmali prírodné objekty a javy? ✪

Možnosť „Výskumné aktivity sa nekonali“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Ako sa najčastejšie vyberali objekty na skúmanie?  ✪

Ako ste podnecovali deti, aby pri skúmaní prírody kládli otázky a hľadali odpovede? ✪

Možnosť „Takéto aktivity sa nekonali“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Ako ste najčastejšie plánovali zážitkové aktivity v prírodnom prostredí?  ✪

Ako ste najčastejšie postupovali, keď sa dieťaťu nepodarilo splniť výskumnú úlohu?  ✪

Ktoré oblasti vzdelávacích výsledkov detí ste sa snažili rozvíjať pri organizovaní aktivít v prírode? ✪

Možnosť „Aktivity som neorganizoval/a“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Aké prekážky Vám počas posledných štyroch pracovných týždňov bránili organizovať zážitkové aktivity vonku? ✪

Možnosť „Prekážky sa nevyskytli“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.

Čo by Vám pomohlo lepšie organizovať zážitkové aktivity v prírodnom prostredí počas týchto štyroch pracovných týždňov? ✪

Možnosť „Ďalšia pomoc nie je potrebná“ neoznačujte spolu s inými možnosťami.