Postšolska izobraževalna ponudba (za akademsko osebje)

visoke minimalne zahteve, potreba po opravljanju ustreznih državnih maturskih izpitov za pridobitev mesta, financiranega s strani države.

šibko znanje o srednjem izobraževanju in visoke šolnine.

glavne skrbi študentov bi bile dostop do informacij v zvezi z njihovim tečajem in pridobitev ustreznih certifikatov za prijavo na višje izobraževanje

delovna in karierna priložnost po diplomi; visoke šolnine

preveč je težko in predrago.

ne vedoč, kaj izbrati

glavne skrbi, opisane zgoraj, in vprašanje zaupanja. mladostniki ne zaupajo.

finančne ovire

ali bo lahko študiral, ali bo moral kriti stroške študija.

nenehno naraščajoče cene izobraževanja ter pritisk za dosego rezultatov. ne smemo pozabiti na pomanjkanje določenih delovnih priložnosti na zelo konkurenčnih področjih.

naraščajoče zahteve za vpis na visokošolske ustanove in relativno povprečni rezultati državne mature diplomantov

pomen seveda za trenutne in prihodnje zahteve industrije ter posledične možnosti zaposlitve. prav tako stroški financiranja akademskega procesa in prihodnji odplačili.

največja skrb so šolnine in negotovost glede mesta, financiranega s strani države, v programu.

menim, da morajo visoke šole v tej državi prilagoditi trenutne ponudbe tečajev zaposlitvenemu sektorju, namesto da preprosto iščejo, kako zapolniti tečaje. tečaji bi morali biti neposredno povezani z 'dejanskimi delovnimi mesti', učenci pa začnejo prepoznavati, da to ni vedno tako. visok števil učenjakov, ki dejansko zapustijo visoko šolo in nato ne gredo v zaposlitev, za katero so bili usposobljeni, je zaskrbljujoč za vse.

potrebne so stalne prihodke, kar pomeni, da je treba iskati delo in ob delu izbrati študij, prav tako negotovost glede tega, kaj bi želeli študirati, napačno izbrani predmeti v šoli, izpiti.

finančne težave geografska lega pomanjkanje motivacije slabi rezultati v šoli