Učenje, jeziki in stereotipi

na

no

poslušanje, branje in pisanje

bilo je preko avdiosnemk. bilo je enostavno, vendar za postanje tečen potrebujete več izpostavljenosti.

učenje novega jezika postane enostavno, če poslušamo pogovore ljudi, ki govorijo isti jezik.

neprestano govorjenje jezika, ki se ga želimo naučiti, bo zelo pomagalo.

govorim tekoče jezik.

učitelji in učbeniki

ni boljšega načina za učenje jezika kot potovanje v državo. imel sem dobre učitelje angleščine, a sem sovražil učenje tega jezika, dokler nisem odšel v tujino. v šoli se preveč osredotočamo na slovnico, vendar bi se morali bolj osredotočiti na razumevanje poslušanega, saj je takrat, ko slišite izraz (ki prihaja od domačina), da ga poskušate uporabiti.

bilo je zanimivo.

moja najljubša metoda učenja je življenje v tujini, obdan z ljudmi, ki z vami ne govorijo nobenega drugega jezika kot tistega, ki se ga učite.

dobro je delovalo.

vesel sem svojega znanja angleščine.

ruščino sem se naučil, ko sem bil v šoli, vendar to ni bilo dovolj za tekoče govorjenje. od otroštva sem vedno gledal vse filme v ruščini, kar je bil glavni razlog, zakaj lahko tekoče govorim in svobodno pišem v ruščini. moje govorne sposobnosti so boljše od pisnih. koreni turščine so enaki kot moji materinščini. tako da vedno tekoče razumem, govorim in pišem v tem jeziku. naša kultura, jezik in religija so si zelo podobni. tako da mi ni bilo težko učiti se turščine iz televizijskih programov, filmov, pesmi in serij. kar se tiče litovščine, moram reči, da sem se tega jezika učil na univerzi, ker študiram v litvi. in ugotovil sem, da je ta jezik težji od kateregakoli drugega jezika. zdaj sem prenehal z učenjem litovščine, ker imam na univerzi druge jezikovne tečaje, res je težko učiti se več jezikov hkrati. zavedam se, da razumem več, kot lahko govorim v litovščini. ker se bojim, da bom med govorjenjem naredil slovnične napake.

ponovitev je mati znanosti.

učne ure jezika v šoli trpijo zaradi predpisnega načina razmišljanja o jeziku. otroci se še vedno učijo, kako naj pišejo, namesto da bi jih spodbujali k ustvarjanju lastnega sloga (v skladu seveda z gramatiko ali sprejemljivostjo tega jezika).

v nemščini je prevodna gramatika, ki me je pripeljala do sovraštva do jezika. to je jezik, ki je vedno opisan kot težak in kot bi rekel moj oče, je to jezik, ki je bil ustvarjen za dajanje ukazov in prodajo rib na ribjem trgu. v angleščini sem preizkusil več različnih učnih metod, nekatere so bile uspešnejše od drugih. igre, ko sem bil mlad, so mi dale precej trdno osnovo v besedišču, vendar niso pomagale pri govorjenju ali pisanju. stara šola prevodne gramatike v šoli mi je pomagala nekoliko bolje razumeti strukturo jezika, vendar me ni naučila, kako govoriti, in s pomočjo jezikovnih ur na univerzi sem izvedel več o koreninah jezika, kar vodi do boljšega razumevanja samega jezika. a resnično sem napredoval, ko sem živel v angleško govorečih državah, kjer sem moral uporabiti vse veščine, ki sem se jih naučil, da sem komuniciral z drugimi. dansko sem se naučil s pomočjo metode, ki je sledila knjigi. na koncu sem vedel malo več o državi danska, vendar je jezik še vedno precej težak. razumem nekaj besed in jih lahko povežem v stavku le, če imam knjigo ne predaleč. japonščino sem sprva učil v tečaju prevodne gramatike, kar mi je pomagalo bolje ceniti strukturo jezika. nato sem obiskoval razrede razumevanja, ki so mi pomagali zgraditi besedišče. zelo me zanima japonska zgodovina in civilizacija, zato sem se tudi o tem veliko naučil. čeprav nisem redno vadil, še vedno razumem stvari, s katerimi sem se seznanil.

učil sem se na veliko različnih načinov, zato tega ne morem opisati: dejstvo je, da govorim boljšo angleščino, ko govorim z ljudmi, ki govorijo angleško, in bolje govorim japonščino na enak način.... sem za učenje na delovnem mestu!

obožujem, da mi razlagajo slovnico - vse ostalo lahko vadim sam, vendar je branje slovnice zame preveč. tečaji, ki so od mene pričakovali, da to počnem, so bili grozni. sovražim vaje razumevanja poslušanega, so res frustrirajoče in imam občutek, da bi se več naučil, če bi preprosto poslušal, ne da bi obupno poskušal odgovoriti na vprašanja. mnoge učbenike so tako heteronormativni, da boli fizično. (tudi, zakaj bi sploh želeli vključiti ljubezensko zgodbo, tega preprosto ne razumem.) obožujem tečaje, ki ne sledijo najbolj običajnim vzorcem, kot je kombiniranje barv in oblačil, to je dolgočasno. številke so grozne za učenje, tudi v svojem maternem jeziku imam težave z njimi, zato jih ne hitite. da, mnoge jezike povezujejo z državami, vendar to ne pomeni, da želim nek nacionalistični patriotizem 101, to me večinoma odbija.

jezik se naučim veliko hitreje, ko ga učim sam v državi, ki ga govori, kot v šoli, tudi če potrebujem nekaj ur, da obvladam pisno stran, ko gre za komunikacijske veščine, po mojem mnenju ni nič boljšega, kot biti obdan z ciljnim jezikom.

španski: avdiolingvalna metoda; osredotočena na govor, kar je delovalo zelo dobro. ne toliko na slovnico, a njena slovnica je enostavna, zato ni bilo tako nujno. francoski: osredotočenost na slovnico, kar je bilo zelo težko in še vedno ni delovalo, zato zdaj ne poznam slovnice, niti govora. angleški: osredotočenost na vse, že dolgo časa, je delovala zelo dobro. litvanski: delovalo je kar dobro, vendar potrebuje veliko pobude. ampak metoda, poslušanje + govor + slovnične vaje, je dobro delovala.

šola ali zasebni tečaji so mi dali trdno osnovo za slovnični in konstrukcijski vidik jezika. a učenje 'suhe' in tehnične vsebine je bilo le za začetek, interakcija z naravnimi govorci in v bistvu uresničevanje svojega znanja v praksi je tisto, kar je najbolj delovalo v mojem procesu učenja jezika.

do sedaj sem se naučil le osnov. mislim, da lahko človek razvije kar dober naglas in slušne sposobnosti, v primerjavi s tem, kako se jezike običajno učijo (za mizo v šoli). glede na to, da poslušam avdio le na poti v/iz pisarne, mislim, da je to resnično odlično.

vse štiri kompetence so bile obravnavane kot pomembne. mislim, da je ta metoda dobro delovala. vendar je bila "napaka" v šoli obravnavana kot nekaj slabega, zato sem se bala govoriti ali delati napake in dobiti slabo oceno. na univerzi ni tako slabo.

še vedno ne morem govoriti v tem jeziku.

učenje jezika zahteva vse metode, govorjenje, pisanje, poslušanje. vse te stvari sem pridobil na svojih predavanjih in sem vesel tega, ker res pomaga. še posebej govorjenje, saj jezika ne moreš naučiti brez veliko prakse.

ustna produkcija je bila premalo obdelana. moral sem živeti v tujini, da bi resnično izboljšal svoj angleški jezik in ga pravilno uporabljal v vsakdanjem življenju.