Kala duwanaansho iyo cadaalad gudaha dugsiga

Asxaabta qaaliga ah,

Si aan u dhameystiro hawl aan u qabo koorsada tababarka, waa inaan wax badan ka barto dhaqanka dugsigeena, gaar ahaan la xiriira kala duwanaanshaha iyo cadaaladda. Ka fikir dhaqanka dugsiga sida habka wax loo qabto dugsiga, sidaas darteed waa ficillada dugsiga ee cabbira waxa dugsigu qiimeeyo, maaha erayada ku jira aragtida dugsiga, laakiin halkii, waa filashooyinka aan qorneyn iyo xeerarka dhismaha waqti ka dib. Sahaminta ayaa lagu sameeyay Jaamacadda Capella ujeedadan.

Ma fadlan dhameystiri kartaa sahankan? Waxay qaadan doontaa qiyaastii 15-20 daqiiqo si aad uga jawaabto su'aalaha, waxaanan si weyn u qadarin doonaa caawimadaada!

Fadlan ka jawaab Oct. 30.

Waad ku mahadsan tihiin dhammaantiin waqtiga aad u qaadatay ka qaybqaadashada sahankan.

Si daacad ah,

LaChanda Hawkins

 

Aan bilowno:

Marka la xuso dad kala duwan sahankan, fadlan ka fikir kala duwanaanshaha marka laga eego luqadda, qowmiyadda, jinsiyadda, naafonimada, jinsiga, heerka dhaqaale, iyo farqiga waxbarasho. Natiijooyinka sahankan waxaa lala wadaagi doonaa maamulaha dugsigeena, macluumaadkaana waxaa loo isticmaali doonaa ujeeddooyin waxbarasho si loo fahmo dhaqanka hadda ka jira dugsigeena (sida qayb ka mid ah hawlaha tababarkayga). Fadlan si furan oo daacad ah uga jawaab, maadaama jawaabaha ay noqon doonaan kuwo qarsoodi ah.

 

A. Waa maxay doorkaaga dugsigeena?

1. Dugsigan waa meel taageero leh oo soo dhaweyn leh oo ardaydu ku baran karaan

2. Dugsigan wuxuu dejinayaa heerar sare oo waxqabadka tacliinta dhammaan ardayda.

3. Dugsigan wuxuu tixgeliyaa xiritaanka farqiga guusha qowmiyadeed/jinsiyadeed inuu yahay mudnaanta sare.

4. Dugsigan wuxuu kor u qaadaa qadarin iyo ixtiraam kala duwanaanshaha ardayda.

5. Dugsigan wuxuu xoogga saaraa ixtiraamka dhammaan aaminsanaanta iyo dhaqamada dhaqameed ee ardayda.

6. Dugsigan wuxuu siinayaa dhammaan ardayda fursad siman si ay uga qaybqaataan doodaha iyo hawlaha fasalka.

7. Dugsigan wuxuu siinayaa dhammaan ardayda fursado siman si ay uga qaybqaataan hawlaha ka baxsan fasalka iyo kor u qaadista.

8. Dugsigan wuxuu dhiirrigeliyaa ardayda inay iska diiwaan galiyaan koorsooyin adag (sida sharaf iyo AP), iyadoon loo eegin qowmiyadooda, jinsiyadooda ama qarankooda.

9. Dugsigan wuxuu bixiyaa fursado ardayda si ay uga qaybqaataan go'aan qaadashada, sida hawlaha fasalka ama xeerarka.

10. Dugsigan wuxuu helayaa aragtiyo kala duwan oo ardayda ah iyada oo loo marayo fursado hogaamineed oo joogto ah.

11. Dugsigan wuxuu dib u eegaa xogta guusha iyo qiimeynta si joogto ah si loo kormeero horumarka ardayda.

12. Dugsigan wuxuu eegaa baahiyaha bulshada, shucuurta iyo dhaqanka ardayda ugu yaraan hal mar sanadkiiba.

13. Dugsigan wuxuu horumariyaa barnaamijyada iyo siyaasadaha dugsiga iyadoo lagu saleynayo natiijooyinka xog kala duwan.

14. Dugsigan wuxuu siinaa shaqaalaha agab, kheyraad iyo tababar loo baahan yahay si ay si wax ku ool ah ula shaqeeyaan ardayda kala duwan.

15. Dugsigan wuxuu leeyahay xubno shaqaale ah oo baaraya eexdooda dhaqameed iyada oo loo marayo horumarinta xirfadeed ama habab kale.

16. Dugsigan wuxuu bixiyaa fursado waxbarasho oo loogu talagalay xubnaha qoyska, sida ESL, helitaanka kombiyuutar, fasallada akhriska guriga, fasallada waalidnimada, iwm.

17. Dugsigan wuxuu la xiriiraa xubnaha qoyska iyo bulshada luqaddooda hooyo.

18. Dugsigan wuxuu leeyahay kooxo waalid ah oo isku dayaya inay ku daraan oo ay ku lug yeeshaan dhammaan waalidiinta.

19. Dugsigan wuxuu leeyahay filashooyin sare oo dhammaan ardayda ah.

20. Dugsigan wuxuu isticmaalaa agab waxbarasho oo muujinaya dhaqanka ama jinsiyadda dhammaan ardayda.

21. Dugsigan wuxuu ku hawlan yahay dhaqamada waxbarasho ee wax ka qabta qaababka kala duwan ee waxbarashada.

22. Dugsigan wuxuu martiqaadaa dhaqanka iyo waayo-aragnimada ardayda fasalka.

23. Dugsigan wuxuu xoogga saaraa barista casharrada si waafaqsan ardayda.

24. Dugsigan wuxuu isticmaalaa xeelado waxbarasho si loo kala saaro loona waafajiyo baahiyaha dadweynaha gaarka ah, sida Ardayda Barashada Luqadda Ingiriisiga iyo Ardayda Waxbarashada Gaarka ah.

25. Dugsigan wuxuu isticmaalaa buugaagta waxbarashada ee ka kooban aragtiyo badan ama kala duwan.

26. Dugsigan wuxuu isticmaalaa faragelinno gaar ah oo qorsheysan oo leh xasaasiyad ku saabsan arrimaha luqadda iyo dhaqanka.

27. Dugsigan waa meel taageero leh oo soo dhaweyn leh oo shaqaalaha ay ku shaqeeyaan.

28. Dugsigan wuxuu i soo dhaweynayaa aniga iyo dadka la midka ah aniga.

29. Dugsigan wuxuu ku darayaa aragtiyo kala duwan oo shaqaalaha ah.

30. Dugsigan wuxuu taageeraa maamulahayga inuu sameeyo isbeddelo ku saabsan arrimaha kala duwanaanshaha iyo cadaaladda.

31. Waa maxay dhaqamada jira si loo hubiyo kor u qaadista kalsoonida u dhaxaysa maamulka dugsiga, shaqaalaha, ardayda, iyo waalidiinta?

  1. no
  2. kulamada isuduwidda joogtada ah ee waalidiinta, macalimiinta iyo maamulku.
  3. isgaarsiinta caafimaadka leh
  4. kulanka waalidiinta iyo macalimiinta ama xafladda sanadlaha ah.
  5. macallimiinta iyo maamulayaasha waxay dhiirrigeliyaan ardayda inay wax kasta la wadaagaan. sidoo kale waxaa jira lataliyaha dugsiga.
  6. maamulka wuxuu haystaa siyaasadda albaabka furan wuxuuna soo dhaweynayaa dhammaan shaqaalaha inay soo galaan oo ay ka wada hadlaan welwelkooda.
  7. waxaa jira "siyaasad albaab furan" oo si weyn u fududeysa kor u qaadista kalsoonida. waxaan aaminsanahay in inta badan macalimiintu ay ka shaqeeyaan dhiirrigelinta iyo kor u qaadista isgaarsiinta waalidiinta/macallimiinta wakhti kasta, gaar ahaan marka ay ku habboon tahay jadwalka waalidiinta. dhisidda kooxaha iyo kulamada plc waxay xaqiijinayaan in maamulka iyo shaqaaluhu ay si habsami leh u wada shaqeeyaan marka ay timaado yoolalka iyo filashooyinka ardayda, taasoo kordhinaysa wada shaqeynta iyo kalsoonida.
  8. kooxda hogaaminta dhismaha waxay bixisaa fursado ku saabsan arrintan. xubnaha blt waxay keenaan macluumaad, talooyin, iyo walaacyo ka yimid bulshada ay matalaan. si kastaba ha ahaatee, macluumaadka, talooyinka, iyo go'aannada ayaa dib loogu soo celinayaa xubnaha si ay ugu gudbiyaan asxaabtooda. tani waxay noqon kartaa hab guuleed oo kaliya iyadoo la adeegsanayo kalsooni iyo iskaashi.
  9. n/a
  10. sirta
…Intaa ka badan…

32. Waa maxay dhaqamada jira si loo hubiyo kor u qaadista cadaaladda u dhaxaysa maamulka dugsiga, shaqaalaha, ardayda, iyo waalidiinta?

  1. no
  2. kulamada isuduwidda joogtada ah ee waalidiinta, macalimiinta iyo maamulka.
  3. equality
  4. madaxa dugsigaas ayaa go'aamin doona in tan lagu horumarin karo isfaham wadajir ah.
  5. kulamada ka qayb qaataan maamulka dugsiga, shaqaalaha kale, ardayda, iyo waalidiinta si looga wada hadlo dhacdooyinka halkaas oo laga hadlo fikradda cadaalad darro iyo sida loo maareeyo si ka wanaagsan ama loo dhiirrigeliyo cadaaladda.
  6. ma aanan arkin wax dhaqanno gaar ah oo lagu dhiirrigelinayo cadaalad, hase yeeshee waxaan la hadlay maamulayaasha waxayna u muuqdaan inay furan yihiin dhammaan xaaladaha.
  7. waxaan u maleynayaa in dugsigeena uu si wanaagsan u sameeyo go'aano cadaalad ah marka ardayda, shaqaalaha, iyo waalidiinta ay ku lug leeyihiin. in kasta oo go'aannada laga yaabo in aan si farsamo ah "cadaalad" ama "sinnaan" ahayn, waxaan aaminsanahay in aan isku dayno in aan tixgelinno dhinacyo badan oo xaalad ah oo aan ku dadaalno in aan la kulanno baahiyaha gaarka ah ee qofka si loo siiyo fursad siman oo guul ah.
  8. hannaanka blt sidoo kale wuxuu ka caawinayaa dhinaca cadaaladda ee bulshada dugsiga marka la eego qofka iyo/ama dadweynaha. walwalka sidoo kale waxaa laga yaabaa in loo baahdo in si kiiska kiiska ah loo maareeyo. dugsigeena wuxuu si qiyaas ah u shaqeeyaa nidaam kormeer iyo dheelitir. had iyo jeer waxaa jira dad ama kooxo badan oo taageera kuwa kale si loo hubiyo in dhammaan si cadaalad ah loola dhaqmo.
  9. n/a
  10. not sure
…Intaa ka badan…

33. Waa maxay dhaqamada jira si loo hubiyo in maamulaha dugsiga uu xaqiijiyo kor u qaadista ixtiraamka u dhaxaysa shaqaalaha, ardayda, iyo waalidiinta?

  1. no
  2. maamulka waa ku hawlan yahay inuu kormeero howl-wadada dhammaan shaqaale.
  3. anshax
  4. la hadal qof kasta iyo qof kasta oo ku jira shir.
  5. ugu horreyn, maamulaha ayaa subax kasta la hadla dhammaan shaqaalaha, isagoo si aasaasi ah u magacaabaya shaqaalaha. maamulaha marka uu dhismaha ku jiro waxaa la filan karaa in lagu arko dariiqa. waxay sidoo kale la hadashaa ardayda. hadda waxay fiicnaan lahayd haddii maamulayaasha caawiya ay sameyn karaan waxyaabahaas.
  6. maamulaha ma uusan sameyn wax gaar ah oo dhiirrigelinaya macallimiinta inay ixtiraamaan dadka kale. waxaan u maleynayaa in ay jirto filasho aan la hadlin oo ah in qof walba uu sii ahaan doono mid ixtiraam leh oo xirfad leh.
  7. waxaan aaminsanahay in maamulahayaga uu ka qaybqaato dhismaha kooxda, horumarinta xirfadeed, iyo sidoo kale waddooyinka iyo fasallada, ayeyna xaqiijineysaa kor u qaadista ixtiraamka. waxay soo dhaweyneysaa fikrad kasta iyo dhammaan fikradaha marka ay timaado go'aan qaadashada saameyn ku leh ardayda iyo macalimiinta.
  8. guud ahaan, jawi ixtiraam ayaa ka dhex jira bulshooyinkan la magacaabay. shaqaalaha badankood waxay ka yimaadeen waqti aan sidaas ahayn. sidaas darteed, shaqaalaha badankood "waxay is taageeraan" waxayna ogyihiin in ixtiraamku uu muhiim u yahay "badbaadada" maalinlaha ah ee goobta dugsiga. maamulahayaga wuxuu dhiirrigeliyaa siyaasadda albaabka furan wuxuuna ku boorinayaa jawaab celin ku saabsan horumarinta iyo wuxuu soo dhawaynayaa amaanta marka ay mudan tahay. waxay si diyaar ah uga falcelin doontaa talooyinka waxayna ku adkeysan doontaa in jawi ixtiraam leh uu ka dhex jiro dhammaan.
  9. n/a
  10. not sure
…Intaa ka badan…

34. Maxay dugsigeenu ka qaban kartaa si ka duwan si ay si fiican u taageeraan baahiyaha ardayda?

  1. no
  2. qabso camps cayaaro.
  3. none
  4. kormeer joogto ah oo ku saabsan alaabta loo isticmaali karo fasallo kala duwan.
  5. noqo mid joogto ah. waan ogahay in xaalad kasta si gaar ah loo eego laakiin waxaan u maleynayaa inaan ka hadlayo iss. carruurta ku jirtay iss 3-4 jeer rubuc, gaar ahaan semester-ka koowaad ama xitaa bisha koowaad waxay u baahan yihiin in si qoto dheer loo eego sababta. kani waa in la joojiyo ardayda loo gudbiyo fasalka xiga marka ay waxba ka qabanayaan fasalka! ma caawinayno ardayda sababtoo ah dugsiga sare ma haystaan aqoon asaasiga ah. sidoo kale, tani waa ciyaar. waxaad heli kartaa darajooyin liita ilaa maalinta ciyaarta ka dibna habeenkaas way hagaagi karaan si ay u ciyaaraan. cheerleaders sidoo kale waa la xisaabinayaa.
  6. ku xidhnow bulshada oo u dabaaldeg dhaqamada dhammaan. sidoo kale waxaan u maleynayaa in ay fiicnaan lahayd in la arko koox macallimiin ah oo ka duwan shaqaalaha. ardaydu waxay u baahan yihiin inay ogaadaan in dad guuleysta ay jiraan oo u eg iyaga.
  7. waxaan aaminsanahay in ay faa'iido u yeelan doonto dugsigeena in aan helno meel dhexdhexaadin weyn, oo ay ku jiraan la-taliyayaal dugsiga badan iyo koox dhexdhexaadin arday.
  8. waxaan u baahanahay inaan si fiican u xallino baahiyaha tacliimeed ee ardayda iyadoo loo eegayo awooddooda inay ka shaqeeyaan fasalka. maalin kasta waxaan la tacaaleynaa ardayda la ildaran cudurrada maskaxda ama dhibaatooyinka dhaqanka ee si joogto ah u carqaladeeya deegaanka waxbarashada. waa in ay jiraan deegaano waxbarasho oo kale si loo daboolo baahiyaha ardaydan iyo sidoo kale loo ilaaliyo waxbarashada ardayda awooda leh oo diyaar u ah inay raacaan filashooyinka. sidoo kale, arday badan oo waxbarashada gaarka ah ah ma horumariyaan tacliimeed fasalka waxbarashada caadiga ah iyada oo aan loo eegin isbeddelada iyo shuruudaha iep. arday badan oo waxbarashada gaarka ah leh yoolal badan ayaa ku guuleysan lahaa taageero koox yar, oo shaqsiyeed. kaliya maadaama isdhexgalka uu yahay mid siyaasiyan sax ah maahan in ardaygu helo waxa ay u baahan yihiin tacliimeed iyo dhaqan ahaan qaar ka mid ah xaaladaha. in kasta oo kor u qaadista bulsheed ay tahay caadiga degmadaheena, ardayda leh fasallada guuldareystay waa in lagu qasbaa inay tagaan dugsiga xagaaga - dugsiga sabtida - ama barnaamij la mid ah si loo hubiyo in ay bartaan xirfadaha ka hor inta aanay diiwaangelin fasalka xiga. ardayda badan ee aan guuleysan waxay sii wadaan inay guuldareystaan maaddo ka dib maaddo waxayna markaas la kulmaan in aysan haysan asalka tacliimeed ee guuleysta dugsiga sare.
  9. n/a
  10. not sure
…Intaa ka badan…

Faallooyin ama Walwal

  1. no
  2. ma jiraan faallo.
  3. none
  4. waad aragtaa sababta aan u diiday inaan sameeyo sahankan. aad bay u hadal badan tahay.
  5. teknoolojiyada shaqsiga ah waxay waxyeello u geysay deegaanka waxbarashada ee dugsiga dhexe. waxay noqotay mid aad u mashquulinaysa ardayda badan ee horey u la struggling dhibaatooyinka la xiriira in ay diiradda saaraan. youtube, ciyaaraha, facebook, iyo dhageysiga muusikada ayaa ka xiiso badan oo waqti ku qaata si raaxo leh marka loo eego casharrada macallinka hogaaminayo ama barashada wadajirka ah.
  6. waxaan ka qaaday su'aalahaas anigoo ah macallin sped ah oo shaqeeya goob iskiis u go'an. ma aqaan wax badan oo ku saabsan fasallada waxbarashada guud iyo sida macallimiinta kale ee sped ay ula shaqeeyaan ardayda ku sugan fasalladaas.
  7. waxaan jeclaan lahaa in ardaygeyga uu halkan yimaado haddii fursad la ii siiyo.
  8. calaamadee "ma aqaan" #15 kaliya sababtoo ah ma aanan helin pd aan ku baaranayno eexdayada dhaqameed, laakiin haddii la bixin lahaa.
Abuuri su'aashaadaKa jawaab foomamkaas