Diversiteti dhe barazia brenda shkollës

Të dashur kolegë,

Për të përfunduar një detyrë për kursin tim të praktikës, duhet të mësoj më shumë rreth kulturës së shkollës sonë, veçanërisht në lidhje me diversitetin dhe barazinë. Mendoni për kulturën e shkollës si mënyrën se si bëhen gjërat në një shkollë, kështu që janë veprimet e shkollës që masin çfarë vlerëson një shkollë, jo fjalët e përfshira në vizionin e një shkolle, por më tepër pritjet dhe normat e shkruara që ndërtohen me kalimin e kohës. Një anketë është zhvilluar nga Universiteti Capella për këtë qëllim.

A mund të plotësoni këtë anketë? Do të marrë rreth 15-20 minuta për të përgjigjur pyetjeve, dhe do të vlerësoja shumë ndihmën tuaj!

Ju lutem përgjigjuni deri më 30 Tetor.

Faleminderit të gjithëve për marrjen e kohës për të marrë pjesë në këtë anketë.

Sinqerisht,

LaChanda Hawkins

 

Le të fillojmë:

Kur përmenden popullata të ndryshme në këtë anketë, ju lutem mendoni për diversitetin në terma të gjuhës, racës, etnicitetit, aftësisë, gjinisë, statusit socio-ekonomik dhe diferencave në të mësuar. Rezultatet e kësaj ankete do të ndahen me drejtorin tonë, dhe informacioni do të përdoret për qëllime edukative për të ndihmuar në kuptimin e praktikës aktuale në shkollën tonë (si pjesë e aktiviteteve të mia të praktikës). Ju lutem përgjigjuni hapur dhe sinqerisht pasi përgjigjet do të jenë konfidenciale.

 

A. Cila është roli juaj në shkollën tonë?

1. Kjo shkollë është një vend mbështetës dhe mikpritës për nxënësit për të mësuar

2. Kjo shkollë vendos standarde të larta për performancën akademike për të gjithë nxënësit.

3. Kjo shkollë e konsideron mbylljen e hendekut të arritjeve racore/etnike një prioritet të lartë.

4. Kjo shkollë nxit një vlerësim dhe respekt për diversitetin e nxënësve.

5. Kjo shkollë thekson respektin për të gjitha besimet dhe praktikat kulturore të nxënësve.

6. Kjo shkollë u jep të gjithë nxënësve mundësi të barabarta për të marrë pjesë në diskutimet dhe aktivitetet në klasë.

7. Kjo shkollë u jep të gjithë nxënësve mundësi të barabarta për të marrë pjesë në aktivitete jashtëshkollore dhe aktivitete përforcuese.

8. Kjo shkollë inkurajon nxënësit të regjistrohen në kurse të rrepta (si nderi dhe AP), pavarësisht nga racat, etniciteti ose kombësia e tyre.

9. Kjo shkollë ofron mundësi për nxënësit të angazhohen në vendimmarrje, si aktivitete ose rregulla të klasës.

10. Kjo shkollë merr perspektiva të ndryshme të nxënësve përmes mundësive të rregullta të udhëheqjes.

11. Kjo shkollë rishikon të dhënat e arritjeve dhe vlerësimeve rregullisht për të monitoruar përparimin e nxënësve.

12. Kjo shkollë shqyrton nevojat sociale, emocionale dhe sjellëse të çdo nxënësi të paktën një herë në vit.

13. Kjo shkollë zhvillon programe dhe politika shkollore të bazuara në rezultatet nga një gamë të ndryshme të të dhënave.

14. Kjo shkollë ofron stafit materiale, burime dhe trajnim të nevojshëm për të punuar në mënyrë efektive me nxënës të ndryshëm.

15. Kjo shkollë ka anëtarë të stafit që shqyrtojnë paragjykimet e tyre kulturore përmes zhvillimit profesional ose proceseve të tjera.

16. Kjo shkollë ofron mundësi mësimi për anëtarët e familjes, si ESL, akses në kompjuter, kurse për alfabetizmin në shtëpi, kurse për prindër, etj.

17. Kjo shkollë komunikon me anëtarët e familjes dhe komunitetit në gjuhën e tyre amtare.

18. Kjo shkollë ka grupe prindërish që përpiqen të përfshijnë dhe angazhojnë të gjithë prindërit.

19. Kjo shkollë ka pritshmëri të larta për të gjithë nxënësit.

20. Kjo shkollë përdor materiale mësimore që pasqyrojnë kulturën ose etnicitetin e të gjithë nxënësve.

21. Kjo shkollë angazhohet në praktika që adresojnë stillet e ndryshme të të mësuarit.

22. Kjo shkollë fton kulturën dhe përvojat e nxënësve në klasë.

23. Kjo shkollë thekson mësimin e mësimeve në mënyra të rëndësishme për nxënësit.

24. Kjo shkollë përdor strategji mësimore për të diferencuar dhe akomoduar nevojat e popullatave speciale, si nxënësit e gjuhës angleze dhe nxënësit e edukimit të veçantë.

25. Kjo shkollë përdor libra shkollorë që përmbajnë perspektiva të shumta ose të ndryshme.

26. Kjo shkollë përdor ndërhyrje që janë individualizuara dhe planifikuara me ndjeshmëri ndaj çështjeve gjuhësore dhe kulturore.

27. Kjo shkollë është një vend mbështetës dhe mikpritës për stafin për të punuar.

28. Kjo shkollë është mikpritëse për mua dhe njerëz si unë.

29. Kjo shkollë përfshin një gamë të ndryshme perspektivash të stafit.

30. Kjo shkollë mbështet administratorin tim në bërjen e ndryshimeve në lidhje me çështjet e diversitetit dhe barazisë.

31. Cilat praktika janë në vend për të siguruar promovimin e besimit midis dhe mes administratës shkollore, stafit, nxënësve dhe prindërve?

  1. no
  2. regular coordination meetings of parents, teachers, and management.
  3. healthy communication
  4. parents' teacher meeting or an annual function.
  5. teachers and administrators encourage students to discuss anything with them. there is also the school counselor.
  6. the administration maintains an open door policy and is welcoming to all staff to come in and discuss concerns.
  7. there is very much an "open door policy" where the promotion of trust is facilitated. i believe most teachers work to foster and encourage parent/teacher communication at any given time, especially when it is convenient for parents' schedules. team building and plc meetings ensure that administration and staff are aligned regarding goals and expectations for students, increasing teamwork and trust.
  8. the building leadership team provides opportunities in this area. members of the blt bring information, suggestions, and concerns from the population they represent. in turn, information, suggestions, and decisions are returned from members to their respective peers. this can only be a successful process through trust and cooperation.
  9. n/a
  10. confidentiality
…Më shumë…

32. Cilat praktika janë në vend për të siguruar promovimin e drejtësisë midis dhe mes administratës shkollore, stafit, nxënësve dhe prindërve?

  1. no
  2. regular coordination meetings of parents, teachers, and management.
  3. equality
  4. that school principal will decide this can be developed by mutual understanding.
  5. meetings that include school administration, other staff, students, and parents to discuss events where the issue of unfairness is addressed and how to handle it better or promote fairness.
  6. i haven't seen any specific practices in place to promote fairness; however, i have spoken to the administrators, and they seem to keep an open mind in all situations.
  7. i think our school does a good job of making equitable decisions when students, staff, and parents are involved. while decisions might not technically be "fair" or "equal", i believe that we try to take many aspects of a situation into account and strive to meet an individual's specific needs so that they are given an equal opportunity for success.
  8. the blt process is also beneficial for fairness within the school community concerning individuals and/or populations. concerns may also need to be addressed on a case-by-case basis. our school operates somewhat on a system of checks and balances. there are always many individuals or groups to support one another in ensuring that everyone is treated fairly.
  9. n/a
  10. not sure
…Më shumë…

33. Cilat praktika janë në vend për të siguruar që drejtori i shkollës siguron promovimin e respektit midis dhe mes stafit, nxënësve dhe prindërve?

  1. no
  2. management is eager to monitor the performance of all the staff.
  3. discipline
  4. talk to each and every person in an assembly.
  5. first of all, the principal speaks every morning to all staff, basically calling the staff by name. the principal, when in the building, can be counted on to be seen in the hallway. she also talks to students. now, it would be nice if assistant principals could do the same things.
  6. the administrator has not taken any specific actions to encourage faculty to be respectful to others. i believe there is an unspoken expectation that everyone will remain respectful and professional.
  7. i believe that because our principal is present in team building, professional development, as well as in hallways and classrooms, she is ensuring the promotion of respect. she welcomes any and all ideas when it comes to decision making that affects both students and teachers.
  8. overall, a climate of respect prevails among these named populations. many of the staff members have been around since a time when this was not the case. therefore, many staff members "have each other's backs" and understand that respect is crucial for day-to-day "survival" in a school setting. our principal promotes an open-door policy, encourages feedback for improvement, and welcomes praise when deserved. she is willing to act on suggestions and insists that an atmosphere of respect among all should prevail.
  9. n/a
  10. not sure
…Më shumë…

34. Çfarë mund të bëjë shkolla jonë ndryshe për të mbështetur më mirë nevojat e nxënësve?

  1. no
  2. conduct sports camps.
  3. none
  4. routine check-up of the items that can be used in different classes.
  5. be consistent. i know that each situation should be treated individually, but i think i am talking about iss. children who have been in iss 3-4 times in a quarter, especially in the first semester or even the first month, need more in-depth examination as to why. this practice of passing students to the next grade when they do next to nothing in a classroom needs to stop! we are not helping students because in high school they have no background knowledge. also, this is athletic. you can get poor grades up until game day, then overnight they can improve just so they can play. cheerleaders are also included.
  6. engage with the community and celebrate the cultures of everyone. i also believe it would be beneficial to have a more diverse group of teachers on staff. students need to see that there are successful people who look like them.
  7. i believe it would be beneficial to our school to have a larger mediation outlet, including more school counselors as well as a student mediation team.
  8. we need to do a better job of addressing the academic needs of students according to their ability to function in a classroom. we are daily dealing with students who are suffering from mental illnesses or behavioral disorders that consistently disrupt the learning environment. there must be alternative educational environments to meet the needs of these students as well as protect learning for the students who are able and willing to follow expectations. also, many special education students do not improve academically in the regular education classroom regardless of adaptations and iep mandates. many special education students with numerous goals would thrive with small group, individualized support. just because inclusion is politically correct does not mean the student is receiving what they need academically and behaviorally in some cases. while social promotion is the norm in our district, students with failing classes should be mandated to summer school, saturday school, or a similar program to ensure skills mastery before enrolling in the next grade. many of our students continue failing subject after subject and then find themselves lacking the academic background to be successful in high school.
  9. n/a
  10. not sure
…Më shumë…

Komentet ose shqetësimet

  1. no
  2. no comments.
  3. none
  4. you see why i didn't want to do this survey. too wordy.
  5. individual technology has been detrimental to the learning environment of middle school. it is too much of a distraction for many of our students who already struggle with issues of staying on task. youtube, games, facebook, and listening to music are far more interesting and pleasantly time-consuming than teacher-led instruction or collaborative learning.
  6. i took this questionnaire as a functional sped teacher in a self-contained setting. i do not know much about general education classrooms and how other sped teachers work with students within those classrooms.
  7. i would have my student attend here if given the chance.
  8. i marked "do not know" for #15 simply because i have not had a professional development session where we examined our own cultural biases, but it may have been offered.
Krijo anketën tëndePëgjigjuni në këtë anketë