Att utveckla elevers forskningsfärdigheter i olika åldrar

Syfte: Att ta reda på studenternas åsikter, kunskaper och inställning till utvecklingen av elevers forskningsfärdigheter.

Avsnitt I. Allmän information

Avsnitt II. Testfrågor

Avsnitt III. Skriftliga svar

Resultaten är offentliga

Beräknad svarstid ungefär 3 minuter

Förmågan att undersöka ett problem och hitta en lösningFörmågan att bara lyssna på lärarenFörmågan att memorera informationFärdigheten att skriva av en text

Observation, experiment och att ställa frågorAtt enbart hålla teoretiska föreläsningarAtt skriva en vetenskaplig artikelKomplex vetenskaplig analys

Att samla in, jämföra och analysera informationAtt memorera färdiga svarAtt bara lekaAtt bara rita

Utveckla ett vetenskapligt projekt, analysera data och dra slutsatserUtföras enbart med lärarens hjälpBegränsas till enkel observationKopiera en färdig text

Att fastställa forskningsämnet och problemetAtt dra en slutsatsAtt presentera resultatenAtt förbereda en presentation

Genom praktiska lekar och intressanta uppgifterGenom att bara ge dem provGenom att ge dem färdiga svarGenom att ge dem komplicerade uppgifter

Att observera, genomföra intervjuer och använda enkäterAtt bara skriva av lärobokenAtt inte genomföra forskningenAtt memorera information

För att anpassa uppgifterna till elevens förmåga och utvecklingsnivåFör att ge alla elever samma uppgiftFör att förkorta forskningsarbetetFör att ta bort bedömningen

Analysera resultaten, dra slutsatser och presentera arbetetKopiera ett färdigt svarAvbryta arbetetByta ämne

Att utföra allt arbete i elevens ställeAtt vägleda och stödja elevenAtt begränsa elevernas möjligheter att ställa frågorAtt bara sätta betyg

Att utveckla elevers forskningsfärdigheter i olika åldrar

Avsnitt I. Allmän information

Avsnitt II. Testfrågor

Avsnitt III. Skriftliga svar

Ditt fullständiga namn

Vid vilket universitet studerar du?

Vilket program studerar du?

Vilket år läser du?

Vad innebär forskningsfärdighet?

Vilken metod är effektiv för att utveckla forskningsfärdigheter hos elever i grundskolans lägre årskurser?

Vilka forskningsuppgifter är lämpliga för elever i grundskolans mellanårskurser?

Vilken karaktär bör forskningsarbeten för elever i grundskolans högre årskurser ha?

Vilket är det första steget i ett forskningsarbete?

Hur kan man öka yngre elevers intresse för forskning?

Vilket är ett effektivt sätt att samla in information under forskning?

Varför är det viktigt att ta hänsyn till elevernas ålder?

Vad bör eleven göra i slutet av forskningsarbetet?

Vilken är lärarens främsta roll när det gäller att utveckla forskningsfärdigheter?

Vilka metoder kan användas för att utveckla forskningsfärdigheter hos elever i grundskolans lägre årskurser?

Vilka skillnader bör det finnas mellan forskningsarbeten för elever i grundskolans mellan- och högre årskurser?

Vilka förutsättningar bör läraren skapa för att utveckla elevernas forskningsförmåga i dagens skola?