Lärande(n), språk(e) och stereotyp(er)

spanska: audiolingual metod; fokuserad på tal, vilket fungerade mycket bra. inte så mycket på grammatik, men dess grammatik är lätt så det var inte så nödvändigt. franska: fokus på grammatik, vilket var mycket svårt och fortfarande inte fungerade, så jag vet nu varken grammatik eller tal. engelska: fokus på allt, under en lång tid, det fungerade mycket bra. litauiska: fungerade ganska bra, men kräver mycket initiativ. men metoden, lyssna + tala + grammatikövningar, fungerade bra.

skola eller privata kurser gav mig en stabil grund för de grammatiska och konstruktionsmässiga aspekterna av språket. men att lära sig den 'torra' och tekniska delen var bara en början; att interagera med modersmålstalare och i grunden sätta din kunskap i praktik är vad som har fungerat bäst i min språkinlärningsprocess.

jag har hittills lärt mig bara de allra grunderna. jag tycker att man kan bygga upp en ganska bra accent och lyssnarfärdigheter, jämfört med hur språk vanligtvis undervisas (vid ett skrivbord i skolan). med tanke på att jag bara lyssnar på ljudet på väg till/från kontoret, tycker jag att det är jättebra.

alla de 4 kompetenserna ansågs vara viktiga. jag tycker att denna metod fungerade bra. men "misstaget" ansågs vara något dåligt i skolan, så jag var rädd för att prata eller göra misstag och få ett dåligt betyg. på universitetet är det inte så illa.

kan fortfarande inte prata på det här språket.

att lära sig ett språk kräver alla metoder, talande, skrivande, lyssnande. alla dessa saker fick jag i mina föreläsningar och jag är glad över det, för det hjälper verkligen. särskilt talande, eftersom man inte lär sig ett språk utan mycket övning.

den muntliga produktionen var för lite bearbetad. jag behövde bo utomlands för att verkligen förbättra min engelska och använda den korrekt i vardagen.