Lärande(n), språk(e) och stereotyp(er)

na

no

lyssna och läsa och skriva

det var genom ljudkassetter. det var enkelt, men för att bli flytande behöver du mer exponering.

att lära sig ett nytt språk blir lättare om vi lyssnar på samtalen mellan människor som talar samma språk.

kontinuerligt talande av språket som vi vill lära oss kommer att hjälpa mycket.

jag är flytande i språket.

lärare och läroböcker

det finns ingen bättre metod för att lära sig ett språk än att åka till ett land. jag hade bra engelsklärare men jag hatade att lära mig det här språket fram till den dag jag åkte utomlands. vi fokuserar alldeles för mycket på grammatik i skolan, men vi borde fokusera mer på hörförståelse eftersom det är när du hör ett uttryck (som kommer från en lokal) som du försöker använda det efteråt.

det var intressant.

min favoritmetod för att lära mig är att bo utomlands omgiven av människor som inte pratar något annat språk med dig än det du lär dig.

fungerade bra

jag är glad över min engelska kunskap.

ryska språket lärde jag mig när jag gick i skolan, men det var inte tillräckligt för att tala flytande. från min barndom har jag alltid sett alla filmer på ryska, vilket var den främsta anledningen till att jag kan tala flytande och skriva fritt på ryska. men mina talfärdigheter är bättre än mina skrivfärdigheter. turkiska språkets rot är densamma som mitt modersmål. så jag förstår alltid flytande, talar och skriver på detta språk. vår kultur, språk och religion är mycket lika varandra. så det var inte svårt för mig att lära mig turkiska från tv-program, filmer, sånger och serier. när det kommer till litauiska måste jag säga att jag lärde mig detta språk på universitetet, eftersom jag studerar i litauen. och jag tyckte att detta språk var svårare än något annat språk. nu har jag slutat lära mig litauiska, eftersom jag har andra språkkurser på universitetet, det är verkligen svårt att lära sig fler språk samtidigt. jag insåg att jag förstår mer än jag kan tala på litauiska. för jag är rädd för att göra grammatiska misstag när jag pratar.

repetition är vetenskapens moder.

språklektioner i skolan lider av ett preskriptivt sätt att tänka kring språk. barn lärs fortfarande hur man ska skriva istället för att motivera dem att skapa en egen stil (i enlighet med grammatikens eller språkets acceptabilitet).

på tyska, översättningsgrammatik som fick mig att hata språket. det är ett språk som alltid har beskrivits som svårt och som min far skulle säga, det är ett språk som har skapats för att ge order och sälja fisk på fiskmarknaden. på engelska gick jag igenom flera olika inlärningsmetoder, några mer framgångsrika än andra. spel när jag var ung som gav mig en ganska solid grund i ordförråd men inte hjälpte ett dugg med tal eller skrivande. gamla översättningsgrammatiken i skolan, som hjälpte mig att förstå språkets struktur lite bättre men inte lärde mig hur man talar, och med hjälp av mina språkkurser på universitetet lärde jag mig mer om språkets rötter vilket ledde till en bättre förståelse av språket självt. men det var verkligen att bo i engelsktalande länder där jag var tvungen att använda alla färdigheter jag hade lärt mig för att kommunicera med andra, som jag gjorde mest framsteg. danska, jag lärde mig det genom en metod som följde en bok. i slutändan visste jag lite mer om landet danmark men språket är fortfarande ganska svårt. jag kan förstå några ord och sätta ihop dem i en mening bara om jag har boken inte för långt borta. japanska lärdes in i en översättningsgrammatiktyp av kurs först vilket hjälpte mig att uppskatta språkets struktur bättre. sedan fick jag förståelsekurser som hjälpte mig att bygga mitt ordförråd. jag är mycket intresserad av japansk historia och civilisation så jag lärde mig mycket om det också. även om jag inte har övat regelbundet kan jag fortfarande förstå saker jag är bekant med.

jag har lärt mig på många olika sätt så jag kan inte beskriva det: saken är den att jag pratar bättre engelska genom att prata med engelsktalande personer, jag pratar bättre japanska på samma sätt... jag är för lärande på jobbet!

jag älskar att få grammatik förklarad - jag kan öva allt annat på egen hand, men att läsa grammatik själv är bara för mycket. kurser som förväntade sig att jag skulle göra detta var fruktansvärda. jag hatar hörförståelseövningar, de är verkligen frustrerande och jag känner att jag skulle lära mig mer om jag bara lyssnade utan att desperat försöka svara på frågor. många läroböcker är så heteronormativa att det gör ont fysiskt. (och varför skulle man ens vilja inkludera en kärlekshistoria överhuvudtaget, jag förstår det bara inte.) jag älskar kurser som inte följer de mest vanliga mönstren, som att kombinera färger och kläder, det är tråkigt. siffror är fruktansvärda att lära sig, jag kämpar med dem på mitt modersmål också, så skynda inte på dem. ja, många språk är kopplade till stater, men det betyder inte att jag vill ha någon nationalistisk patriotism 101, det äcklar mig mest.

jag lär mig ett språk mycket snabbare när jag gör det själv i landet som talar det än i skolan, även om jag behöver några lektioner på ett eller annat sätt för att behärska skrivandet, när det kommer till kommunikationsförmågor finns det enligt min mening inget bättre än att vara omgiven av målspråket.

spanska: audiolingual metod; fokuserad på tal, vilket fungerade mycket bra. inte så mycket på grammatik, men dess grammatik är lätt så det var inte så nödvändigt. franska: fokus på grammatik, vilket var mycket svårt och fortfarande inte fungerade, så jag vet nu varken grammatik eller tal. engelska: fokus på allt, under en lång tid, det fungerade mycket bra. litauiska: fungerade ganska bra, men kräver mycket initiativ. men metoden, lyssna + tala + grammatikövningar, fungerade bra.

skola eller privata kurser gav mig en stabil grund för de grammatiska och konstruktionsmässiga aspekterna av språket. men att lära sig den 'torra' och tekniska delen var bara en början; att interagera med modersmålstalare och i grunden sätta din kunskap i praktik är vad som har fungerat bäst i min språkinlärningsprocess.

jag har hittills lärt mig bara de allra grunderna. jag tycker att man kan bygga upp en ganska bra accent och lyssnarfärdigheter, jämfört med hur språk vanligtvis undervisas (vid ett skrivbord i skolan). med tanke på att jag bara lyssnar på ljudet på väg till/från kontoret, tycker jag att det är jättebra.

alla de 4 kompetenserna ansågs vara viktiga. jag tycker att denna metod fungerade bra. men "misstaget" ansågs vara något dåligt i skolan, så jag var rädd för att prata eller göra misstag och få ett dåligt betyg. på universitetet är det inte så illa.

kan fortfarande inte prata på det här språket.

att lära sig ett språk kräver alla metoder, talande, skrivande, lyssnande. alla dessa saker fick jag i mina föreläsningar och jag är glad över det, för det hjälper verkligen. särskilt talande, eftersom man inte lär sig ett språk utan mycket övning.

den muntliga produktionen var för lite bearbetad. jag behövde bo utomlands för att verkligen förbättra min engelska och använda den korrekt i vardagen.