INSTRUMENTO DE UTAFITI KUHUSU WELLNESS YA Waalimu (PT/A,B)

Mheshimiwa Mwalimu,

Tunakualika kushiriki katika utafiti kuhusu Wellness ya Waalimu. Utafiti huu ni sehemu ya mradi Teaching To Be ambao unahusisha nchi nane za Ulaya. Uchambuzi wa data utafanywa kwa nchi zote na unakusudia kutoa mapendekezo kutokana na uthibitisho wa utafiti huu.

Tunatarajia utafiti huu utatoa mchango muhimu na kuimarisha heshima na uaminifu wa walimu kiwango cha kimataifa.

Utafiti huu unaheshimu na kuhakikisha kanuni za kimaadili za kufichua majina na usiri. Hupaswi kuweka jina lako, shule au taarifa nyingine ambazo zinaweza kubaini mtu au taasisi unayofanyia kazi.

Utafiti huu ni wa asili ya takwimu na data zitachambuliwa kwa njia ya takwimu.

Kujaza utafiti kutachukua dakika 10 hadi 15.

INSTRUMENTO DE UTAFITI KUHUSU WELLNESS YA Waalimu (PT/A,B)

Matokeo yanapatikana tu kwa mwandishi

1	2	3	4	5	6	7
Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kuelezea mada kuu katika masomo yako ili hata wanafunzi wenye utendaji duni waweze kuelewa maudhui.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kujibu maswali ya wanafunzi ili kuelewa matatizo magumu.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kutoa mwongozo na maagizo yanayoweza kueleweka na wanafunzi wote bila kujali uwezo wao.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kuelezea masuala ya somo ili wanafunzi wengi waweze kuelewa kanuni za msingi.

1	2	3	4	5	6	7
Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kupanga kazi ili kurekebisha maelekezo na majukumu kwa mahitaji mbalimbali ya wanafunzi.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kutoa changamoto za kweli kwa wanafunzi wote, hata katika darasa lenye vipaji tofauti.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kurekebisha maelekezo kwa mahitaji ya wanafunzi wenye utendaji duni, huku ukijibu mahitaji ya wanafunzi wengine darasani.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kupanga kazi ili kutekeleza majukumu tofauti kulingana na viwango tofauti vya utendaji wa wanafunzi.

1	2	3	4	5	6	7
Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kuwafanya wanafunzi wote darasani wajitahidi kwa bidii katika kazi za shule.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kuamsha hamu ya kujifunza hata kwa wanafunzi wenye utendaji duni.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kuwafanya wanafunzi kufanya bora yao, hata wanaposhughulika na matatizo magumu.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kuwapa motisha wanafunzi wanaoonyesha kidogo interest katika kazi za shule.

1	2	3	4	5	6	7
Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kudumisha nidhamu katika darasa au kikundi chochote cha wanafunzi.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kudhibiti hata wanafunzi wenye tabia kali.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kufanya wanafunzi wenye matatizo ya tabia kuheshimu sheria za darasa.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kuwafanya wanafunzi wote wajitahidi kwa heshima na wawaheshimu walimu.

1	2	3	4	5	6	7
Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kushirikiana vizuri na wazazi wengi.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kupata ufumbuzi sahihi wa kusimamia migogoro ya maslahi na walimu wengine.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kushirikiana kwa njia ya kujenga na wazazi wa wanafunzi wenye matatizo ya tabia.

Kiwango gani uko na uhakika kwamba unaweza kushirikiana kwa njia yenye ufanisi na kujenga na walimu wengine, kwa mfano, katika timu za masomo mbalimbali.

0	1	2	3	4	5	6
Katika kazi yangu najisikia nina nguvu nyingi.

Ninashiriki kwa shauku kuhusu kazi yangu.

Najisikia furaha ninapofanya kazi kwa bidii.

Katika kazi yangu najisikia ni mwenye nguvu na yangu.

Kazi yangu inanipa inspirasheni.

Najisikia nimejawa na kazi yangu.

Ninapojisikia asubuhi, napenda kwenda kazini.

Nina fahari na kazi ninayofanya.

Najisikia kufurahishwa ninapofanya kazi.

1	2	3	4	5
Kuandaa masomo lazima kufanywa nje ya saa za kazi.

Maisha shuleni yanakabiliwa, na hakuna muda wa kupumzika na kuimarisha.

Mikutano, kazi za kiutawala na za kiutawala zinachukua muda mwingi ambao unapaswa kutumika kuandaa masomo.

1	2	3	4	5
Ushirikiano na mashirika ya uendeshaji wa shule unajulikana kwa kuaminiana na kuheshimiana.

Katika masuala ya elimu, naweza kila wakati kutafuta msaada na ushauri kutoka kwa mashirika ya uendeshaji wa shule.

Ikiwa kutakuwa na matatizo na wanafunzi au wazazi, nitapata msaada na kuelewana kutoka kwa mashirika ya uendeshaji wa shule.

1	2	3	4	5	6
Nimejaa kazi (EXA).

Najisikia sina roho ya kufanya kazi na najisikia nataka kuacha kazi yangu (CET).

Kawaida nalala vibaya kutokana na hali za kazi (EXA).

Kawaida nashiriki maadili ya kazi yangu (INA).

Najisikia kuwa sina chochote cha kutoa (CET).

Matarajio yangu kuhusu kazi yangu na utendaji wangu yamepungua (INA).

Ninajisikia, kila wakati, uzito wa dhamira kwa sababu kazi yangu inanifanya nipuuzie mbali marafiki na jamaa (EXA).

Najisikia kuwa ninaendelea kupoteza interest kwa wanafunzi wangu na wenzangu (CET).

Hapo awali nilijisikia zaidi kuthaminiwa kazini (INA).

1	2	3	4	5
Nina ushawishi mkubwa katika kazi yangu.

Katika mazoezi yangu ya kila siku najisikia huru kuchagua mbinu na mikakati ya ufundishaji.

Nina uhuru mkubwa wa kutekeleza ufundishaji jinsi ninavyofikiri ni bora.

1	2	3	4	5
Je, unajisikia umehamasishwa na mashirika ya uendeshaji wa shule kushiriki katika maamuzi muhimu?

Je, unajisikia umehamasishwa na mashirika ya uendeshaji wa shule kujiweka wazi unapokuwa na maoni tofauti?

Je, mashirika ya uendeshaji ya shule yanasaidia maendeleo ya ujuzi wako?

0	1	2	3	4
Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia huzuni kutokana na kitu kilichotokea bila kutarajia?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia kwamba huwezi kudhibiti mambo muhimu katika maisha yako?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia wasiwasi na "shinikizo"?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia unajiamini katika uwezo wako wa kushughulikia matatizo ya kibinafsi?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia mambo yanaenda jinsi unavyotaka?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulifikiria kwamba huwezi kukabiliana na mambo yote unayopaswa kufanya?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulifanikiwa kudhibiti hasira katika maisha yako?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia kuwa unadhibiti kila kitu?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia hasira kwa sababu ya kitu ambacho kiko nje ya udhibiti wako?

Katika mwezi uliopita, ni mara ngapi ulijisikia kwamba matatizo yanakusanywa kwa namna ambayo huwezi kuyashinda?

1	2	3	4	5
Nina haraka ya kupona baada ya nyakati ngumu.

Nina ugumu katika kushinda matukio magumu.

Sijachukua muda mwingi kupona kutokana na tukio gumu.

Nina ugumu kurejea katika hali ya kawaida wakati mambo yanapokwenda vibaya.

Ninaweza kupitia nyakati ngumu bila shida.

Nina muda mrefu wa kuponya matatizo katika maisha yangu.

Nakubaliana kabisa	Nakubaliana	Sikubaliani wala sikubaliani	Ninakataa	Ninakataa kabisa
Nimekamilisha CBO

Niligundua maudhui yote ya CBO ni muhimu kwa wellness yangu ya kitaaluma

Nilishiriki mawazo yangu na maoni kuhusu maudhui ya CBO na wenzangu shuleni

Nakubaliana kabisa	Nakubaliana	Sikubaliani wala sikubaliani	Ninakataa	Ninakataa kabisa
Nilisoma na kutekeleza kazi zote za kitabu cha mwalimu nilipokuwa nikihudhuria CBO

Niligundua kazi zote za kitabu cha mwalimu ni muhimu kwa wellness yangu ya kitaaluma

Nilishiriki mawazo yangu na maoni kuhusu kazi za kitabu cha mwalimu na wenzangu shuleni

INSTRUMENTO DE UTAFITI KUHUSU WELLNESS YA Waalimu (PT/A,B)

Ingiza hapa nambari yako ✪

KUJIAMINI KAZINI KWA MWALIMU Mwongozo/ufundishaji ✪

KUJIAMINI KAZINI KWA MWALIMU Kurekebisha maelekezo/ufundishaji kwa mahitaji binafsi ✪

KUJIAMINI KAZINI KWA MWALIMU Kuwa na motisha kwa wanafunzi ✪

KUJIAMINI KAZINI KWA MWALIMU Kudumisha nidhamu ✪

KUJIAMINI KAZINI KWA MWALIMU K cooperation pamoja na wenzake na wazazi ✪

USHIRIKIANO KAZINI WA MWALIMU ✪

MATUMIZI YA KUACHA KAZI KAMA MWALIMU ✪

SHINIKIZO-WAKATI NA VOLUME YA KAZI YA MWALIMU ✪

MSAADA KUTOKA KWA MASHIRIKA YA UENDESHAJI YA SHULE ✪

UHUSIANO WA MWALIMU NA WENZAKE ✪

SHINIKIZO KATIKA KAZI YA MWALIMU ✪

UHURU WA KAZI WA MWALIMU ✪

KUMPATIA MWALIMU MWEZO KUTOKA KWA MASHIRIKA YA UENDESHAJI YA SHULE ✪

SHINIKIZO KATIKA MWALIMU ✪

UVUMILIVU WA MWALIMU ✪

TATHMINI YA KOZI YA WELLNESS ONLINE (CBO) ✪

Tafadhali tambua hadi maeneo 3 chanya uliyofikia kupitia CBO (swali la wazi). ✪

Tafadhali tambua hadi maeneo 3 hasi uliyokutana nayo katika CBO (swali la wazi). ✪

TATHMINI YA KITABU CHA MWALIMU ✪

Tafadhali tambua hadi maeneo 3 chanya uliyofikia kupitia kitabu cha mwalimu (swali la wazi). ✪

Tafadhali tambua hadi maeneo 3 hasi uliyokutana nayo katika kitabu cha mwalimu (swali la wazi). ✪

KURIDHISHWA NA KAZI YA MWALIMU ✪

KUJIHISI KIAFYA KWA MWALIMU ✪

Jinsia

Nyingine

Kikundi cha Umri

Elimu ya Kiraia

Nyingine

Muda wa huduma kama mwalimu

Miaka ya huduma katika shule ya sasa

1	2	3	4	5
Nafikiria mara nyingi kuacha ufundishaji.

Lengo langu ni kutafuta kazi nyingine mwaka ujao.

1	2	3	4	5
Naweza kila wakati kupata msaada kutoka kwa wenzangu.

Uhusiano kati ya wenzake shuleni unajulikana kwa urafiki na kujali kwa watu.

Waalimu katika shule hii wanasaidiana na kusaidiana.