Upataji wa msamiati kwa wanafunzi wachanga

Kama msaidizi wa lugha wa zamani wa Comenius nchini Ireland, Tralee Educate Together N. S. na sasa mwanafunzi wa Chuo Kikuu cha Palacky huko Olomouc, Jamhuri ya Czech, naandika tasisi kuhusu upataji wa msamiati kwa wanafunzi wachanga. Ningependa kukusanya data zaidi ili kupata picha wazi jinsi msaada wa lugha unavyofanya kazi katika shule zingine au nchi nyingine zinazozungumza Kiingereza. Uzoefu wa papo hapo wa kila mmoja utakuwa na thamani kubwa kwangu, iwe ni wa mwalimu, mwalimu wa mafunzo au mzazi.

Matokeo yanapatikana hadharani

Ndio	Hapana	Kwa sehemu ni kweli	Sijui
Mpango wa Msaada wa Lugha kwa watoto ambao L1 yao si Kiingereza umejumuishwa katika mtaala wa shule yetu

Mpango wa Msaada wa Lugha kwa watoto ambao L1 yao si Kiingereza unafanyika shuleni kwetu lakini kama mpango wa baada ya masomo

Mpango wa Msaada wa Lugha unasaidiwa kifedha au vinginevyo na chombo cha serikali

Mpango wa Msaada wa Lugha umewekwa mipaka ya miaka, yaani, mtoto mmoja anaweza kuudhuria tu kwa kipindi kidogo

Mpango wa Msaada wa Lugha umewekwa mipaka ya idadi ya watoto wanaoweza kuudhuria katika shule yetu katika mwaka fulani wa shule

Mpango wa Msaada wa Lugha ni muhimu sana, wengi wa wanafunzi wanaweza kuwasiliana kwa Kiingereza kuhusu mada mbalimbali ndani ya muda wa miaka 1-2

Mpango wa Msaada wa Lugha kwa hakika unasaidia lakini kuna mipaka - si watoto wote wanaweza kuingizwa kikamilifu hata baada ya muda wa miaka 2

Wanafunzi wengine wanafanya kwa haraka wengine polepole lakini wakijitahidi, wote wanashinda mwishoni

Ndio, kila siku	Mara kwa mara, lakini si kwa kawaida	Ni mara chache tu	Hapana, kamwe	Sijawahi kusikia kuhusu hiyo
Orodha ya Dolch/Thorndike au aina nyingine yoyote ya orodha kulingana na matumizi ya maneno

picha na picha zilizochapishwa (kama vile kadi za picha)

vitabu vya wasomaji waliosaidia

majani ya watoto

picha na picha zilizohifadhiwa kwenye PC

video

mchezo wa bodi

michezo ya kompyuta

orodha ya maneno mapya ya pili

orodha ya maneno mapya ya Kiingereza yenye tafsiri za Kiingereza

majibu ya mwili wote

mbinu ya sauti-lugha

things and objects around me

kusikiliza na kuimba nyimbo

kusikiliza tamthilia za redio n.k.

mbinu ya gramari-tafsiri

kujifunza kupitia uzoefu (mikutano, miradi, majaribio)

mbinu ya mawasiliano

Ni muhimu sana	Ni muhimu kidogo	Ni si muhimu	Si muhimu kamwe	Sijui	Sijali
motisha ya wanafunzi

sehemu ya siku

mood yangu

mood ya wanafunzi

mazingira (ya moto/baridi)

mazingira (ya kimya/kakasa)

ushirikiano na wazazi

lugha mama ya wanafunzi

muktadha wa kijamii wa wanafunzi

tabia ya wanafunzi (aibu/funguka/mwenye uthubutu/mwenye wasiwasi)

ukubwa wa familia ya wanafunzi (hasa hakuna kaka/dada dhidi ya ndugu/wana ndugu)

jinsia ya wanafunzi

umri wa wanafunzi

ukubwa wa darasa la EFL

Upataji wa msamiati kwa wanafunzi wachanga

Mimi ni... ✪

Nina uzoefu wa moja kwa moja na kufundisha Kiingereza kama lugha ya pili/kigeni ✪

Tafadhali chagua jibu ambalo linaeleza vizuri zaidi mtazamo wako kuhusu taarifa zifuatazo

Ikiwa una uzoefu wa moja kwa moja na TEFL, tafadhali jibu ni mbinu gani unazotumia/zilitumika unapofundisha msamiati mpya kwa wanafunzi wa EFL

Tafadhali weka alama kwenye vipengele/hali zifuatazo kulingana na matumizi au umuhimu unapofundisha Kiingereza kwa wanafunzi wachanga

Je, unatumia au unajua chochote kuhusu orodha za maneno za mara kama vile orodha ya Dolch au Thorndike? Unapenda/kuchukia nini zaidi kuhusu hizo? Unazitumiaje?

Je, unatumia au unajua chochote kuhusu vitabu vya wasomaji waliosaidia? Unapenda/kuchukia nini zaidi kuhusu hizo? Unazitumiaje?

Tafadhali andika jina kamili la nchi unayofundisha Kiingereza/mtoto wako anajifunza Kiingereza ✪

Mimi ni... ✪

Umri wangu ni... ✪

Unafanya vizuri sana! Asante kwa kufika mbali hivi na kwa kushiriki!!!! (Usisite kuongeza mapendekezo mengine yoyote au mawazo yanayohusiana na mada katika uwanja ulio hapa chini!)