Utafiti wa kiwango cha kuridhika kazini kwa waprofesa wa Chuo cha Elimu - Chuo Kikuu cha Derna

Waheshimiwa walimu,

Salamu za dhati,

Sisi ni wanafunzi wa mwaka wa nne katika Idara ya Mipango na Usimamizi wa Elimu tunafanya utafiti wa kuchunguza kiwango cha kuridhika kazini kati ya waprofesa wa Chuo cha Elimu - Chuo Kikuu cha Derna, ili kupata shahada ya awali katika Mipango na Usimamizi wa Elimu. Ili kufikia malengo ya utafiti, zana zimeandaliwa kukusanya data zinazohitajika. Tunawaomba tafadhali msome utafiti huu kwa makini na kuweka alama () mbele ya chaguo linaloakisi maoni yenu, huku mkizingatia usahihi na ukweli. Takwimu zitatumika kwa ajili ya utafiti wa kisayansi tu na zitabaki za siri kabisa.

Kikundi cha utafiti

Taarifa binafsi - Kijinsia

Taarifa binafsi - Shahada ya elimu

Taarifa binafsi - Muda wa uzoefu

Kwanza: Uwanja wa asili ya kazi - 1. Kazi yangu inanipa uhakika wa kazi ulio thabiti.

Kwanza: Uwanja wa asili ya kazi - 2. Kazi yangu inanipa uhuru na nafasi za ubunifu katika kutekeleza majukumu.

Kwanza: Uwanja wa asili ya kazi - 3. Kazi yangu ina utaratibu na uwazi wa majukumu.

Kwanza: Uwanja wa asili ya kazi - 4. Kazi yangu inanipa hadhi ya kijamii inayolingana na matarajio yangu.

Kwanza: Uwanja wa asili ya kazi - 5. Kazi yangu inanipa nafasi za ukuaji wa kitaaluma na kiufundi na kushiriki katika shughuli za kisayansi.

Pili: Uwanja wa mazingira ya kazi - 6. Madarasa yanalingana na idadi ya wanafunzi.

Pili: Uwanja wa mazingira ya kazi - 7. Idadi ya wanafunzi katika madarasa imewekwa na inasaidia ubunifu.

Pili: Uwanja wa mazingira ya kazi - 8. Kuna samani za ofisi zinazofaa kwa asili ya kazi.

Pili: Uwanja wa mazingira ya kazi - 9. Kuna uingizaji hewa na joto sahihi.

Pili: Uwanja wa mazingira ya kazi - 10. Mwanga unalingana na asili ya kazi.

Tatu: Uwanja wa mifumo ya uhamasishaji na motisha - 11. Kazi yangu katika chuo inatoa nafasi za ukuaji wa kitaaluma na maendeleo ya kazi.

Tatu: Uwanja wa mifumo ya uhamasishaji na motisha - 12. Viwango na mifumo ya uhamasishaji katika chuo ni wazi na imewekwa.

Tatu: Uwanja wa mifumo ya uhamasishaji na motisha - 13. Uhamasishaji katika chuo unategemea ufanisi na ubora wa utendaji.

Tatu: Uwanja wa mifumo ya uhamasishaji na motisha - 14. Hakuna upendeleo au urafiki unaoshughulikia jukumu muhimu katika mchakato wa uhamasishaji.

Tatu: Uwanja wa mifumo ya uhamasishaji na motisha - 15. Hakuna athari za kisiasa au za kijamii katika maamuzi ya uhamasishaji.

Nne: Uwanja wa uhusiano na wenzako - 16. Uhusiano wangu binafsi na wenzangu katika chuo.

Nne: Uwanja wa uhusiano na wenzako - 17. Ushirikiano na uratibu kati yangu na wenzangu katika chuo.

Nne: Uwanja wa uhusiano na wenzako - 18. Ushirikiano kati ya waprofesa katika kutatua matatizo ya kiutawala kazini.

Nne: Uwanja wa uhusiano na wenzako - 19. Ushirikiano kati ya wenzako katika kutatua matatizo ya kiufundi kazini.

Nne: Uwanja wa uhusiano na wenzako - 20. Kazi yangu inanipa nafasi za kubadilishana taarifa, uzoefu na tamaduni na wenzangu.

Tano: Uwanja wa uhusiano na wakuu katika chuo - 21. jinsi wakuu wako wanavyoheshimu mapendekezo yako ya kitaaluma.

Tano: Uwanja wa uhusiano na wakuu katika chuo - 22. jinsi viongozi wa chuo wanavyothamini juhudi zako.

Tano: Uwanja wa uhusiano na wakuu katika chuo - 23. jinsi viongozi wanavyokubali kukosoa wakati wa kazi.

Tano: Uwanja wa uhusiano na wakuu katika chuo - 24. Kutoa haki na usawa kwa waprofesa wote.

Tano: Uwanja wa uhusiano na wakuu katika chuo - 25. Heshima ya chuo na kutambua wewe kama mwanachama wa wafanyakazi.

Unda utafiti wakoJibu fomu hii