Utafiti - WELLBEING YA WALIMU (LV)

1	2	3	4	5	6	7
Kuelezea mada za msingi za masomo yako kwa njia ambayo wanafunzi, hata wale walio na matokeo duni, wanaweza kuelewa

Kujibu maswali ya wanafunzi kwa njia ambayo wanaweza kuelewa matatizo magumu

Kutoa maelezo na maagizo vizuri kwa wanafunzi wote, bila kujali kiwango chao cha uwezo

Kuelezea maudhui ya masomo kwa njia ambayo wanafunzi wengi wanaweza kuelewa misingi yake

1	2	3	4	5	6	7
Kuanza mchakato wa ufundishaji kwa kubadilisha mbinu za ufundishaji na kazi kulingana na mahitaji binafsi

Kutoa changamoto halisi kwa wanafunzi wote, hata katika madarasa yenye viwango tofauti vya uwezo wa wanafunzi

Kubadilisha mbinu za ufundishaji kwa wanafunzi wenye kiwango cha chini cha uwezo, huku ukihakikisha kuwa mahitaji ya wanafunzi wengine yanazingatiwa

Kuweka kazi ya darasa hivyo wanafunzi wenye uwezo wa juu na wale wenye uwezo wa chini wanaweza kufanya kazi kwenye kazi zinazofaa kwa uwezo wao.

1	2	3	4	5	6	7
Kuhakikisha kuwa wanafunzi wote wanajitahidi na / au kwenye kazi

Kuchochea hamu ya kujifunza hata kwa wanafunzi wenye matokeo duni

Kuhakikisha kuwa wanafunzi wanaonyesha utendaji mzuri hata katika kazi ngumu

Kuwahamasisha wanafunzi ambao hawaonyeshi hamu ya kujifunza

1	2	3	4	5	6	7
Kudumisha nidhamu katika kila darasa na kundi la wanafunzi

Kukandamiza wanafunzi wenye tabia mbaya zaidi

Kuhakikisha kuwa wanafunzi wenye matatizo ya tabia wanafuata sheria za darasa

Kuhakikisha kuwa wanafunzi wote wanaonyesha adabu na kuwaheshimu walimu

1	2	3	4	5	6	7
Kushirikiana na wazazi wengi

Kupata suluhu zinazofaa katika migogoro ya maslahi na wenzako

Kushirikiana kwa njia ya kujenga na wazazi ambao watoto wao wana matatizo ya tabia

Kushirikiana kwa ufanisi na kujenga na waalimu wengine

0	1	2	3	4	5	6
Niko na nguvu kazini

Mimi ni mpenzi wa kazi yangu

Nihisi furaha ninapofanya kazi kwa bidii

Ninapojisikia kuwa na nguvu na mwenye nguvu kazini

Kazi yangu inanichochea

Ninajitolea kikamilifu katika kazi yangu

Ninapoinuka asubuhi, nataka kwenda kazini

Ninajivunia kazi ninayoifanya

Ninapofanya kazi, muda hupita bila kunijia

1	2	3	4	5
Maandalizi ya masomo hutolewa mara nyingi baada ya saa za kazi

Kazi shuleni ni ngumu na sina wakati wa kupumzika au kupona

Mikutano, kazi za kiutawala na kudumisha nyaraka zinachukua muda ambao ungeweza kutumiwa kujiandaa kwa masomo

Walimu wana mzigo mkubwa kazini

Ili kutoa elimu bora, walimu wanapaswa kutumia muda zaidi haswa kwa wanafunzi na kujiandaa kwa masomo

1	2	3	4	5
Ushirikiano na uongozi wa shule yangu unajulikana kwa heshima na imani ya pande zote

Kuhusu masuala ya elimu, kila wakati naweza kuwasiliana kwa msaada au ushauri kutoka kwa uongozi wa shule

Ninapokutana na matatizo kuhusiana na wanafunzi au wazazi, napata msaada na uelewa kutoka kwa uongozi wa shule

Uongozi wa shule wazi wazi na kwa njia inayoweza kueleweka huonyesha malengo na mwelekeo wa maendeleo ya shule

Wakati uamuzi unachukuliwa shuleni, uongozi wa shule unatekeleza kwa makini

1	2	3	4	5
Nimezidishwa na kazi nyingi

Sihisi tena kuwa na msukumo wa kufanya kazi na naamini kuacha kazi

Ninapata usingizi mbaya mara nyingi kwa sababu ya hali ya kazi

Mara nyingi huwa na mashaka kuhusu thamani ya kazi yangu

Ninajisikia kama ninakosa rasilimali

Madai yangu dhidi ya kazi yangu na utendaji wangu yamepungua

Ninafanya kazi kuwa na dhamira ya dhamira kwani kazi inasababisha nishindwe na marafiki na jamaa

Ninajisikia kama pole pole ninapoteza hamu ya wanafunzi na wenzangu

Kwa kukiri, wakati mwingine nilijihisi zaidi kuthaminiwa kazini

1	2	3	4	5
Nina ushawishi mkubwa juu ya mpango wangu wa kazi

Katika mchakato wa masomo ya kila siku naweza kutumia mbinu na mikakati ya ufundishaji niliyojiweka mwenyewe

Nina uhuru mkubwa wa kufundisha jinsi ninavyoona inafaa

0	1	2	3	4
Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata wasiwasi kutokana na tukio lisilotarajiwa?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hisia kwamba huwezi kudhibiti mambo muhimu maishani mwako?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hisia ya kuwa na wasiwasi na msongo wa mawazo?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hakika kwamba unaweza kushughulikia matatizo yako binafsi?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hisia kwamba kila kitu kinatokea kama unavyopenda?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hisia kwamba huwezi kushughulikia kila kitu unachopaswa kufanya?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umekuwa katika nafasi ya kudhibiti vikwazo mbalimbali katika maisha yako?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hisia kwamba umekuwa kwenye wimbi?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hasira kuhusu mambo ambayo huwezi kuyabadili?

Ni mara ngapi katika mwezi uliopita umepata hisia kwamba matatizo yamekusanya sana kiasi kwamba huwezi kuyashughulikia?

1	2	3	4	5
Nina uwezo wa kupona haraka baada ya matatizo

Nina shida kuvuka hali za wasiwasi

Nina uwezo wa kupona haraka baada ya matukio ya wasiwasi

Nina shida kupona baada ya kutokea kwa mambo mabaya

Kwa kawaida nina uwezo wa kuvuka matatizo kwa urahisi

Ninahitaji muda mrefu kupona baada ya kushindwa kwangu

Kazi ya muda woteKazi ya muda wa nusuPensioniSitataki kusema

WELLBEING YA WALIMU (LV)

1	2	3	4	5
Mara nyingi nifikiria kuacha kazi hii

Katika mwaka ujao, kupitia kazi nyingine katafta kazi

1	2	3	4	5
Sinaweza kila wakati kupata msaada kutoka kwa wenzangu

Mahusiano kati ya wenzangu shuleni yamejengwa kwa urafiki na kuzingatia

Katika shule hii, walimu wanasaidiana na kusaidiana

1	2	3	4	5
Je, uongozi wa shule unakutia moyo kujihusisha katika maamuzi muhimu?

Je, uongozi wa shule unakutia moyo kutoa maoni tofauti?

Je, usimamizi wa shule unasaidia kukuza uwezo wako?