Таъсир ва баробарӣ дар мактаб

Ҳамкасбон,

Барои анҷом додани вазифа барои курси таҷрибаомӯзӣ ман бояд бештар дар бораи фарҳанги мактаби мо, хусусан дар робита бо таъсир ва баробарӣ омӯзам. Фарҳанги мактабро ҳамчун тарзи иҷрои корҳо дар мактаб ҳисоб кунед, пас ин амалҳои мактаб мебошанд, ки арзишҳои мактабро мепарваранд, на калимаҳое, ки дар биниши мактаб дохил шудаанд, балки интизориҳои нонавишташуда ва меъёрҳое, ки бо вақт ҷамъ мешаванд. Барои ин мақсад, як назарсанҷӣ аз ҷониби Донишгоҳи Капелла таҳия шудааст.

Оё шумо метавонед ин назарсанҷиро пур кунед? Ин тақрибан 15-20 дақиқа вақт мегирад, ва ман хеле шод хоҳам шуд, агар шумо кӯмак кунед!

Лутфан то 30-юми октябр ҷавоб диҳед.

Ташаккур барои вақти шумо барои иштирок дар ин назарсанҷӣ.

Бо эҳтиром,

ЛаЧанда Ҳокинс

 

Биёед оғоз кунем:

Вақте ки аҳолии гуногун дар ин назарсанҷӣ зикр мешавад, лутфан гуногунӣ дар маънои забон, нажод, миллат, маъюбият, ҷинс, статуси иҷтимоии иқтисодӣ ва фарқиятҳои таълимиро дар назар гиред. Натиҷаҳои ин назарсанҷӣ бо директори мо мубодила карда мешаванд, ва маълумот барои мақсадҳои таълимӣ истифода мешавад, то фаҳмем, ки амалҳои ҳозира дар мактаби мо чӣ гунаанд (чун як қисми фаъолиятҳои таҷрибаомӯзии ман). Лутфан бо кушодагӣ ва ростқавлӣ ҷавоб диҳед, зеро ҷавобҳо махфӣ хоҳанд буд.

 

Натиҷаҳои анкета ба таври умумӣ дастрасанд

A. Шумо дар мактаби мо чӣ нақш доред?

1. Ин мактаб макони дастгиркунанда ва даъваткунанда барои донишҷӯён аст, ки омӯзиш кунанд

2. Ин мактаб стандартҳои баланд барои иҷрои академикӣ барои ҳамаи донишҷӯён муқаррар мекунад.

3. Ин мактаб пӯшида кардани фосилаи расмии нажодӣ/миллатиро ҳамчун аввалиндараҷа медонад.

4. Ин мактаб қадр ва эҳтиром ба гуногунӣ дар байни донишҷӯёнро тарғиб мекунад.

5. Ин мактаб эҳтиром ба эътиқод ва амалҳои фарҳангии ҳамаи донишҷӯёнро таъкид мекунад.

6. Ин мактаб ба ҳамаи донишҷӯён имконияти баробар медиҳад, то дар муҳокимаҳо ва фаъолиятҳои синф иштирок кунанд.

7. Ин мактаб ба ҳамаи донишҷӯён имкониятҳои баробар медиҳад, то дар фаъолиятҳои берун аз синф ва такмили малакаҳо иштирок кунанд.

8. Ин мактаб донишҷӯёнро барои сабти курсҳои мураккаб (монанди курсҳои ифтихорӣ ва AP) ташвиқ мекунад, бидуни назар ба нажод, миллат ё шаҳрвандӣ.

9. Ин мактаб имкониятҳои иштирок дар қабули қарорҳоро, монанди фаъолиятҳои синф ё қоидаҳо, барои донишҷӯён фароҳам меорад.

10. Ин мактаб нуқтаи назари гуногуни донишҷӯёнро тавассути имкониятҳои роҳбарӣ мунтазам ба даст меорад.

11. Ин мактаб маълумотҳои иҷро ва арзёбиро мунтазам баррасӣ мекунад, то пешрафти донишҷӯёнро назорат кунад.

12. Ин мактаб ҳар сол на камтар аз як маротиба ба ниёзҳои иҷтимоӣ, эмотсионалӣ ва рафтории ҳар як донишҷӯ назар мекунад.

13. Ин мактаб барномаҳо ва сиёсати мактабро бо асоси натиҷаҳо аз як қатор маълумотҳо таҳия мекунад.

14. Ин мактаб ба кормандон маводҳо, манбаъҳо ва омӯзишҳои лозимаро барои самаранок кор кардан бо донишҷӯёни гуногун таъмин мекунад.

15. Ин мактаб аъзои кормандонро водор мекунад, ки бартариҳои фарҳангии худро тавассути рушди касбӣ ё дигар равандҳо баррасӣ кунанд.

16. Ин мактаб имкониятҳои омӯзиширо барои аъзои оила, монанди ESL, дастрасии компютер, синфҳои хониш дар хона, синфҳои волидайн ва ғайра пешниҳод мекунад.

17. Ин мактаб бо аъзои оила ва ҷомеа дар забони модарии онҳо муошират мекунад.

18. Ин мактаб гурӯҳҳои волидайнро дорад, ки кӯшиш мекунанд, то ҳамаи волидайнро шомил ва ҷалб кунанд.

19. Ин мактаб интизориҳои баланд барои ҳамаи донишҷӯён дорад.

20. Ин мактаб маводҳои таълимиро истифода мебарад, ки фарҳанг ё нажоди ҳамаи донишҷӯёнро инъикос мекунад.

21. Ин мактаб дар амалҳои худ усулҳои таълимиро истифода мебарад, ки ба усулҳои гуногуни омӯзиш ҷавобгӯ мебошанд.

22. Ин мактаб фарҳанг ва таҷрибаҳои донишҷӯёнро ба синф даъват мекунад.

23. Ин мактаб таълимро дар роҳҳое таъкид мекунад, ки ба донишҷӯён марбут аст.

24. Ин мактаб стратегияи таълимиро барои фарқ кардани ниёзҳои аҳолии махсус, монанди донишҷӯёни забони англисӣ ва донишҷӯёни таълими махсус истифода мебарад.

25. Ин мактаб китобҳои дарсиро истифода мебарад, ки нуқтаи назарҳои гуногун ё гуногунро дар бар мегирад.

26. Ин мактаб интервенсияҳоро истифода мебарад, ки индивидуалӣ ва бо эҳтиёт ба масъалаҳои забонӣ ва фарҳангӣ барномарезӣ шудаанд.

27. Ин мактаб макони дастгиркунанда ва даъваткунанда барои кормандон аст, ки кор кунанд.

28. Ин мактаб барои ман ва одамони монанди ман хушомадгӯ аст.

29. Ин мактаб гуногунӣ дар нуқтаи назари кормандонро дар бар мегирад.

30. Ин мактаб маъмурияти манро дар тағйирот дар масъалаҳои гуногун ва баробарӣ дастгирӣ мекунад.

31. Кадом амалҳо барои таъмини пешбурди эътимод байни маъмурияти мактаб, кормандон, донишҷӯён ва волидайн вуҷуд доранд?

32. Кадом амалҳо барои таъмини пешбурди адолат байни маъмурияти мактаб, кормандон, донишҷӯён ва волидайн вуҷуд доранд?

33. Кадом амалҳо барои таъмини пешбурди эҳтиром байни кормандон, донишҷӯён ва волидайн вуҷуд доранд?

34. Мактаби мо чӣ гуна метавонад фарқ кунад, то беҳтар ба ниёзҳои донишҷӯён кӯмак расонад?

Шарҳҳо ё нигарониҳо