ความเป็นอยู่ของครู

ความเป็นอยู่ของครู

 

เรียนคุณครู,

 

เราขอให้คุณกรอกแบบสอบถามต่อไปนี้ ซึ่งมีอยู่ในโครงการ Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, สนับสนุนโดยคณะกรรมาธิการยุโรป. หัวข้อหลักของโครงการคือความเป็นอยู่ที่ดีของครู. นอกจากมหาวิทยาลัย Studi di Milano-Bicocca (อิตาลี) ประเทศลิธัวเนีย, ลัตเวีย, นอร์เวย์, โปรตุเกส, สเปน, ออสเตรีย และสโลวีเนียยังเข้าร่วมในโครงการนี้.

 

เราขอเชิญคุณตอบคำถามในแบบสอบถามอย่างซื่อสัตย์ที่สุดเท่าที่จะทำได้. ข้อมูลจะถูกเก็บและวิเคราะห์ในรูปแบบที่ไม่ระบุชื่อและรวมกลุ่มเพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัวของผู้เข้าร่วม.

 

ขอขอบคุณสำหรับความร่วมมือ.

 

 

ความเป็นอยู่ของครู
ผลลัพธ์ของแบบสอบถามสามารถเข้าถึงได้เฉพาะผู้สร้างแบบสอบถาม

1. ความมั่นใจในอาชีพ ✪

คุณรู้สึกว่ามีความสามารถในการ…(1 = ไม่เลย, 7 = เต็มที่)
1234567
กระตุ้นนักเรียนทุกคนแม้ในชั้นเรียนที่มีนักเรียนที่มีทักษะต่างกัน
อธิบายหัวข้อหลักของวิชาของคุณเพื่อให้นักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำสามารถเข้าใจได้
ทำงานร่วมกับผู้ปกครองส่วนใหญ่ได้ดี
จัดองค์กรการทำงานการเรียนในลักษณะที่ปรับการสอนตามความต้องการเฉพาะบุคคล
ทำให้นักเรียนทุกคนทำงานหนักในชั้นเรียน
หาทางแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งกับครูคนอื่น
ให้การศึกษาและการสอนที่ดีแก่ทุกนักเรียนโดยไม่คำนึงถึงความสามารถของพวกเขา
ทำงานร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรมอย่างสร้างสรรค์
ปรับการสอนให้เข้ากับความต้องการของนักเรียนที่มีความสามารถต่ำ ขณะเดียวกันก็ดูแลความต้องการของนักเรียนคนอื่น ๆ ในชั้นเรียน
รักษาวินัยในชั้นเรียนหรือกลุ่มนักเรียนทุกกลุ่ม
ตอบคำถามของนักเรียนเพื่อให้พวกเขาเข้าใจปัญหาที่ยาก
ทำให้กฎของชั้นเรียนถูกปฏิบัติตามแม้แต่นักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรม
ทำให้ นักเรียนทำได้ดีที่สุดแม้ในขณะทำงานเกี่ยวกับปัญหาที่ยาก
อธิบายหัวข้อในลักษณะที่นักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจหลักการพื้นฐาน
จัดการกับนักเรียนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวได้
กระตุ้นความต้องการเรียนรู้แม้ในนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำที่สุด
ทำให้ทุกนักเรียนประพฤติตนอย่างสุภาพและเคารพครู
กระตุ้นนักเรียนที่แสดงความสนใจต่ำในกิจกรรมการเรียนการสอน
ทำงานร่วมกับครูคนอื่น ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ (เช่นในทีมครู)
จัดการสอนในลักษณะที่ทั้งนักเรียนที่มีความสามารถต่ำและนักเรียนที่มีความสามารถสูงทำงานในชั้นเรียนด้วยงานที่เหมาะสมกับระดับของพวกเขา

2. ความมุ่งมั่นในการทำงาน ✪

0 = จาก never, 1 = แทบ never/บางครั้งในปีหนึ่ง, 2 = นาน ๆ ที/เดือนละครั้งหรือน้อยกว่า, 3 = บางครั้ง/บางครั้งในเดือน, 4 = บ่อย/สัปดาห์ละครั้ง, 5 = บ่อยมาก/บางครั้งในสัปดาห์, 6 = เสมอ/ทุกวัน.
0123456
ในงานของฉันรู้สึกมีพลังเต็มที่
ในงานของฉัน, รู้สึกแข็งแกร่งและกระปรี้กระเปร่าตลอดเวลา
ฉันตื่นเต้นกับงานของฉัน
งานของฉันสร้างแรงบันดาลใจให้ฉัน
ในตอนเช้าเมื่อฉันตื่นขึ้น, ฉันรู้สึกอยากไปทำงาน
ฉันมีความสุขเมื่อทำงานอย่างหนัก
ฉันภูมิใจในงานที่ทำ
ฉันมีส่วนร่วมในงานของฉัน
ฉันมักจะสุ่มเสี่ยงไปกับงานของฉัน

3. ความตั้งใจที่จะเปลี่ยนงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างแท้จริง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างแท้จริง.
12345
ฉันคิดบ่อยครั้งว่าจะออกจากสถาบันนี้
ฉันมีความตั้งใจที่จะหางานใหม่ในปีหน้า

4. ความกดดันและภาระงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างแท้จริง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างแท้จริง.
12345
มักต้องเตรียมบทเรียนหลังเวลาทำงาน
ชีวิตที่โรงเรียนมีความเร่งรีบและไม่มีเวลาพักผ่อนและฟื้นตัว
การประชุม, งานบริหารและเอกสารมีผลกระทบต่อเวลามากที่ควรจะใช้ในการเตรียมบทเรียน
ครูเต็มไปด้วยงาน
เพื่อให้ได้การสอนที่มีคุณภาพ, ครูควรมีเวลามากขึ้นในการให้ความช่วยเหลือนักเรียนและการเตรียมบทเรียน

5. การสนับสนุนจากการบริหารโรงเรียน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างแท้จริง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างแท้จริง.
12345
ความร่วมมือกับเจ้าหน้าที่บริหารของโรงเรียนเป็นไปด้วยความเคารพและไว้ใจกัน
ในประเด็นการศึกษา, ฉันสามารถขอความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากการบริหารโรงเรียนได้เสมอ
หากมีปัญหากับนักเรียนหรือผู้ปกครอง, ฉันได้รับการสนับสนุนและความเข้าใจจากการบริหารโรงเรียน
เจ้าหน้าที่บริหารให้ข้อความที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับแนวทางที่โรงเรียนกำลังมุ่งไป
เมื่อมีการตัดสินใจที่โรงเรียน, การบริหารโรงเรียนเคารพการตัดสินใจนั้น

6. ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างแท้จริง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างแท้จริง.
12345
ฉันสามารถขอความช่วยเหลือที่มีคุณค่าจากเพื่อนร่วมงานได้เสมอ
ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนนี้มีความอบอุ่นและเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน
ครูในโรงเรียนนี้ช่วยเหลือและสนับสนุนกันและกัน

7. ความเหนื่อยหน่าย ✪

1 = ไม่เห็นด้วยอย่างแท้จริง, 2 = ไม่เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยบางประการ, 4 = เห็นด้วยบางส่วน, 5 = เห็นด้วย, 6 = เห็นด้วยอย่างแท้จริง.
123456
ฉันมีงานมากเกินไป
ฉันรู้สึกหมดกำลังใจในการทำงานและคิดว่าต้องการจะออก
บ่อยครั้งที่ฉันนอนหลับน้อยเพราะกังวลเกี่ยวกับงาน
ฉันมักจะถามว่าความหมายของงานของฉันคืออะไร
ฉันรู้สึกว่ามีอะไรน้อยลงที่ฉันสามารถให้
ความคาดหวังของฉันเกี่ยวกับงานและผลปฏิบัติของฉันลดลงตามเวลา
ฉันรู้สึกผิดกับจิตสำนึกเสมอเพราะงานของฉันทำให้ฉันต้องละเลยเพื่อนและครอบครัว
ฉันรู้สึกว่าฉันกำลังสูญเสียความสนใจในนักเรียนและเพื่อนร่วมงานของฉัน
พูดตามตรง, ในช่วงแรกของอาชีพการทำงานของฉัน ฉันรู้สึกได้รับการชื่นชมมากกว่าตอนนี้

8. อิสระในการทำงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างแท้จริง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างแท้จริง.
12345
ฉันมีอิสระในระดับที่ดีในการทำงานของฉัน
ในการทำงานของฉันฉันมีอิสระในการเลือกวิธีการและกลยุทธ์ในการสอนที่ใช้
ฉันมีอิสระมากในการดำเนินการสอนในลักษณะที่ฉันรู้สึกว่าสมควรที่สุด

9. การสนับสนุนจากการบริหารการศึกษา ✪

1 = แทบไม่เคย/ไม่เคย, 2 = ค่อนข้างนานๆ ที, 3 = บางครั้ง, 4 = บ่อย, 5 = บ่อยมาก/เสมอ.
12345
การบริหารการศึกษาสนับสนุนให้คุณมีส่วนร่วมในการตัดสินใจที่สำคัญหรือไม่?
การบริหารการศึกษาสนับสนุนให้คุณแสดงความคิดเห็นเมื่อความคิดเห็นของคุณแตกต่างจากคนอื่นไหม?
การบริหารการศึกษาช่วยให้คุณพัฒนาทักษะหรือไม่?

10. ความเครียดที่รับรู้ ✪

0 = ไม่เคย, 1 = แทบไม่เคย, 2 = บางครั้ง, 3 = ค่อนข้างบ่อย, 4 = บ่อยมาก.
01234
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกนอกสถานที่บ่อยแค่ไหนเพราะมีบางอย่างที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้น?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกว่าควบคุมสิ่งสำคัญในชีวิตของคุณไม่ได้บ่อยแค่ไหน?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกตึงเครียดหรือ “เครียด” บ่อยแค่ไหน?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกมั่นใจในความสามารถของคุณในการจัดการปัญหาส่วนตัวหรือไม่?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกเหมือนว่าทุกสิ่งตรงตามที่คุณพูดหรือไม่?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกไม่สามารถตามสิ่งที่คุณต้องทำได้บ่อยแค่ไหน?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกว่ามีความสามารถในการควบคุมสิ่งที่ทำให้คุณหงุดหงิดในชีวิตหรือไม่?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกว่าคุณสามารถจัดการสถานการณ์ได้มากมายหรือไม่?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกโกรธเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่นอกการควบคุมของคุณหรือไม่?
ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกเหมือนว่าความยากลำบากกำลังสะสมจนถึงจุดที่คุณไม่สามารถเอาชนะได้ไหม?

11. ความยืดหยุ่น ✪

1 = ไม่เห็นด้วยอย่างแท้จริง, 2 = ไม่เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย, 4 = เห็นด้วย, 5 = เห็นด้วยอย่างแท้จริง.
12345
ฉันมักจะฟื้นตัวได้อย่างรวดเร็วหลังจากผ่านช่วงเวลาที่ลำบาก
ฉันมีปัญหาในการผ่านเหตุการณ์ที่เครียด
ฉันไม่ต้องใช้เวลานานเพื่อฟื้นตัวจากเหตุการณ์ที่เครียด
มันยากสำหรับฉันที่จะฟื้นตัวเมื่อมีสิ่งไม่ดีเกิดขึ้น
โดยทั่วไป ฉันสามารถเผชิญหน้ากับช่วงเวลาที่ยากลำบากได้โดยง่าย
ฉันมักใช้เวลานานเพื่อฟื้นตัวจากความล้มเหลวในชีวิตของฉัน

12. ความพอใจในงาน: ฉันรู้สึกพอใจในงานของฉัน ✪

13. สุขภาพที่รับรู้: โดยทั่วไป ฉันจะอธิบายสุขภาพของฉันว่า… ✪

แบบสอบถามข้อมูลประจำตัว: เพศ (เลือกหนึ่งตัวเลือก)

ระบุ: อื่น ๆ

แบบสอบถามข้อมูลประจำตัว: อายุ (เลือกหนึ่งตัวเลือก)

แบบสอบถามข้อมูลประจำตัว: ระดับการศึกษา (เลือกหนึ่งตัวเลือก)

ระบุ: อื่น ๆ

แบบสอบถามข้อมูลประจำตัว: ประสบการณ์การทำงานเป็นครู (เลือกหนึ่งตัวเลือก)

แบบสอบถามข้อมูลประจำตัว: ประสบการณ์การทำงานเป็นครูในสถาบันที่คุณทำงานอยู่ขณะนี้ (เลือกหนึ่งตัวเลือก)

แบบสอบถามข้อมูลประจำตัว: ตำแหน่งงานปัจจุบัน (เลือกหนึ่งตัวเลือก)

ความคิดเห็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกรอกแบบสอบถาม