แบบสอบถามเกี่ยวกับสวัสดิภาพของครู – โครงการ Teaching to Be - โพสต์ A และ B

ความยินยอมอย่างมีข้อมูลในการวิจัยและการอนุญาตให้ประมวลผล

ข้อมูลส่วนบุคคล

 

คณาจารย์ที่เคารพ

 

เราขอให้คุณกรอกแบบสอบถามด้านล่างนี้ ซึ่งจัดทำขึ้นภายในโครงการ Erasmus+ ของยุโรป “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”ซึ่งได้รับการสนับสนุนร่วมจากคณะกรรมาธิการยุโรป. หัวข้อหลักของโครงการคือความเป็นอยู่ที่ดีในวิชาชีพของครู นอกจากมหาวิทยาลัย มิลาน-บิโคคกา (อิตาลี) ที่มีส่วนร่วมในโครงการ ยังมีประเทศ ลิตัวเนีย, ลัตเวีย, นอร์เวย์, โปรตุเกส, สเปน, ออสเตรีย และสโลวีเนีย.

 

ขอเชิญคุณตอบคำถามในแบบสอบถามนี้ด้วยความจริงใจที่สุด ข้อมูลจะถูกรวบรวมและวิเคราะห์ในรูปแบบไม่ระบุชื่อและรวมกลุ่มเพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัวของผู้เข้าร่วม การประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล ข้อมูลที่มีความละเอียดอ่อน และข้อมูลที่รวบรวมในระหว่างการศึกษา จะดำเนินการตามหลักการของความถูกต้อง ความถูกต้องตามกฎหมาย ความโปร่งใส และความลับ (ตามพระราชกฤษฎีกาที่ 30 มิถุนายน 2003 หมายเลข 196 มาตรา 13 รวมถึงการอนุญาตจากผู้ตรวจการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล หมายเลข 2/2014 ที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลข้อมูลที่สามารถเปิดเผยสถานะสุขภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มาตรา 1 วรรค 1.2 ตัวอักษร a) และหมายเลข 9/2014 ที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลที่ทำเพื่อจุดประสงค์การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มาตรา 5, 6, 7, 8; มาตรา 7 ของพระราชกฤษฎีกาที่ 30 มิถุนายน 2003 หมายเลข 196 และกฎระเบียบของยุโรปเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัว 679/2016).

การเข้าร่วมในการกรอกแบบสอบถามเป็นกิจกรรมที่สมัครใจ นอกจากนี้ หากในเวลาใดเวลาหนึ่งคุณเปลี่ยนใจ คุณสามารถถอนความยินยอมในการเข้าร่วมโดยไม่ต้องให้คำอธิบายใดๆ.

 

 

ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ.

 

 

ผู้รับผิดชอบทางวิทยาศาสตร์และการประมวลผลข้อมูลของโครงการสำหรับอิตาลี

Prof.ssa Veronica Ornaghi - มหาวิทยาลัย มิลาน-บิโคคกา มิลาน, อิตาลี

Mail: [email protected]

แบบสอบถามเกี่ยวกับสวัสดิภาพของครู – โครงการ Teaching to Be - โพสต์ A และ B
ผลลัพธ์ของแบบสอบถามสามารถเข้าถึงได้เฉพาะผู้สร้างแบบสอบถาม

การแสดงความยินยอมอย่างมีข้อมูลและการอนุญาตในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล ✪

ข้าพเจ้าขอประกาศว่าข้าพเจ้าได้รับคำชี้แจงอย่างครบถ้วนเกี่ยวกับการเข้าร่วมในการศึกษาในเรื่องนี้และการประมวลผลข้อมูล นอกจากนี้ ข้าพเจ้ายังได้รับข้อมูลเกี่ยวกับสิทธิ์ในการถอนความยินยอมในการเข้าร่วมการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับโครงการ “Teaching to Be” ในเวลาใดก็ตาม ข้าพเจ้ายินยอมที่จะตอบแบบสอบถามหรือไม่?

เพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัวของคุณ เราขอให้คุณใส่รหัสที่ได้รับมอบหมาย กรุณาใส่รหัส. ✪

กรุณาใส่รหัสอีกครั้ง. ✪

1. ความมั่นใจในวิชาชีพ ✪

คุณรู้สึกว่าตนเองสามารถ...(1 = ไม่มีเลย, 7 = เต็มที่)
1234567
1. กระตุ้นนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนที่มีนักเรียนที่มีความสามารถแตกต่างกัน
2. อธิบายหัวข้อหลักของวิชาของคุณให้เข้าใจได้แม้แต่นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ต่ำในโรงเรียน
3. ทำงานร่วมกับผู้ปกครองได้ดีเป็นส่วนใหญ่
4. จัดองค์กรการทำงานในโรงเรียนให้เหมาะสมกับความต้องการเฉพาะบุคคล
5. ทำให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนทำงานอย่างหนักในชั้นเรียน
6. หาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งกับครูท่านอื่น
7. มอบการเรียนการสอนที่ดีและการสอนที่ดีสำหรับนักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะมีความสามารถอย่างไร
8. ทำงานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์กับญาติของนักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรม
9. ปรับการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนที่มีความสามารถต่ำ พร้อมๆ กับดูแลความต้องการของนักเรียนคนอื่นในชั้นเรียน
10. รักษาระเบียบในทุกชั้นเรียนหรือกลุ่มนักเรียน
11. ตอบคำถามของนักเรียนให้พวกเขาเข้าใจปัญหาที่ยากได้
12. ทำให้แน่ใจว่านักเรียนมีความปฏิบัติตามกฎของชั้นเรียนแม้จะมีปัญหาทางพฤติกรรม
13. ทำให้สามารถผลักดันนักเรียนให้บรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุดแม้ในเวลาที่ทำงานเกี่ยวกับปัญหาที่ยาก
14. อธิบายหัวข้อในทางที่ทำให้ส่วนใหญ่ของนักเรียนเข้าใจหลักการพื้นฐาน
15. จัดการนักเรียนที่ก้าวร้าวที่สุด
16. กระตุ้นความปรารถนาในการเรียนรู้แม้แต่นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ต่ำที่สุด
17. ทำให้นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนอย่างสุภาพและเคารพครู
18. กระตุ้นนักเรียนที่แสดงความสนใจต่ำกิจกรรมทางการศึกษา
19. ร่วมมืออย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์กับครูคนอื่นๆ (เช่น ในทีมของครู)
20. จัดการสอนในลักษณะที่ทั้งนักเรียนที่มีความสามารถต่ำและสูงสามารถทำงานในชั้นเรียนในงานที่เหมาะสมกับระดับของพวกเขา

2. ความมุ่งมั่นในการทำงาน ✪

0 = ไม่เคย, 1 = แทบไม่เคย / บางครั้งในปี , 2 = แทบไม่เคย / หนึ่งครั้งต่อเดือนหรือน้อยกว่า, 3 = บางครั้ง / บางครั้งต่อเดือน, 4 = บ่อยครั้ง / หนึ่งครั้งต่อสัปดาห์, 5 = บ่อยครั้ง / บางครั้งต่อสัปดาห์, 6 = เสมอ / ทุกวัน.
0123456
1. ในการทำงานของฉันฉันรู้สึกมีพลัง
2. ในการทำงานของฉันฉันรู้สึกแข็งแรงและสดชื่น
3. ฉันรู้สึกตื่นเต้นกับงานของฉัน
4. งานของฉันสร้างแรงบันดาลใจให้ฉัน
5. ตอนเช้าขณะที่ฉันลุกขึ้นฉันมีความต้องการที่จะไปทำงาน
6. ฉันมีความสุขเมื่อทำงานอย่างเข้มข้น
7. ฉันรู้สึกภูมิใจในงานที่ทำ
8. ฉันมีความมุ่งมั่นอยู่ในงานหนักของฉัน
9. ฉันมักสละเวลาไปหมดเมื่อทำงาน

3. ความตั้งใจที่จะเปลี่ยนงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่ไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง.
12345
1. ฉันมักคิดที่จะออกจากสถาบันนี้
2. ฉันมีความตั้งใจที่จะมองหางานใหม่ในปีหน้า

4. ความกดดันและภาระงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่ไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง.
12345
1. บทเรียนมักจะต้องเตรียมหลังเวลางาน
2. ชีวิตในโรงเรียนเร่งรีบและไม่มีเวลาพักและฟื้นตัว
3. การประชุม งานด้านการจัดการและการบริหารแย่งเวลาส่วนใหญ่ซึ่งควรจะใช้ในการเตรียมการสอน
4. ครูกำลังมีงานที่ล้นหลาม
5. เพื่อที่จะจัดการสอนที่มีคุณภาพ ครูจะต้องมีเวลามากขึ้นในการดูแลนักเรียนและเตรียมการสอน

5. การสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่ไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง.
12345
1. ความร่วมมือกับผู้บริหารโรงเรียนเป็นไปด้วยความเคารพและไว้วางใจกัน
2. ในเรื่องการศึกษา ฉันสามารถขอความช่วยเหลือและสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียนได้เสมอ
3. หากมีปัญหากับนักเรียนหรือผู้ปกครอง ฉันได้รับการสนับสนุนและความเข้าใจจากผู้บริหารโรงเรียน
4. ผู้บริหารโรงเรียนให้ข้อมูลที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับทิศทางที่โรงเรียนกำลังมุ่งหน้า
5. เมื่อมีการตัดสินใจที่โรงเรียน ผู้บริหารเคารพมันตามนั้น

6. ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่ไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง.
12345
1. ฉันสามารถขอความช่วยเหลือที่มีคุณค่าจากเพื่อนร่วมงานได้เสมอ
2. ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนนี้เต็มไปด้วยความเป็นมิตรและความเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน
3. ครูในโรงเรียนนี้ช่วยเหลือและให้การสนับสนุนกันและกัน

7. ความเหนื่อยล้า ✪

1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = ไม่เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยบางส่วน, 4 = เห็นด้วยบางส่วน, 5 = เห็นด้วย, 6 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง.
123456
1. ฉันรู้สึกว่าถูกงานล้นหลาม
2. ฉันรู้สึกท้อแท้ในงานและคิดว่าต้องการลาออก
3. ฉันมักนอนไม่หลับเนื่องจากความกังวลเกี่ยวกับการทำงาน
4. ฉันมักตั้งคำถามว่าความสำคัญของการทำงานคืออะไร
5. ฉันรู้สึกว่าฉันมีอะไรน้อยลงที่จะให้
6. ความคาดหวังของฉันเกี่ยวกับการทำงานและผลสัมฤทธิ์ของฉันลดลงตามเวลา
7. ฉันรู้สึกระมัดระวังตัวอย่างต่อเนื่องต่อจิตใจของฉันเพราะงานของฉันทำให้ฉันลืมเพื่อนและครอบครัว
8. ฉันรู้สึกว่าฉันกำลังสูญเสียความสนใจในนักเรียนและเพื่อนร่วมงานของฉันทีละน้อย
9. พูดตรงๆ ตั้งแต่ต้นอาชีพการทำงานของฉัน ฉันรู้สึกได้รับการชื่นชมมากขึ้น

8. อิสระในการทำงาน ✪

1 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยและไม่ไม่เห็นด้วย, 4 = ไม่เห็นด้วย, 5 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง.
12345
1. ฉันมีระดับความเป็นอิสระที่ดีในการทำงานของฉัน
2. ฉันมีอิสระในการเลือกวิธีและกลยุทธ์การสอนที่ต้องการใช้ในงานของฉัน
3. ฉันมีเสรีภาพที่จะดำเนินการกิจกรรมการสอนในแบบที่ฉันคิดว่าเหมาะสมที่สุด

9. การสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียน ✪

1 = นานๆ ที / ไม่เคย, 2 = ค่อนข้างหายาก, 3 = บางครั้ง, 4 = บ่อย, 5 = บ่อยมาก / เสมอ.
12345
1. ผู้บริหารโรงเรียนสนับสนุนให้คุณเข้าร่วมในการตัดสินใจที่สำคัญหรือไม่?
2. ผู้บริหารโรงเรียนสนับสนุนให้คุณแสดงความคิดเห็นเมื่อความคิดเห็นของคุณแตกต่างจากคนอื่นหรือไม่?
3. ผู้บริหารโรงเรียนช่วยคุณในการพัฒนาทักษะของคุณหรือไม่?

10. ความเครียดที่รู้สึก ✪

0 = ไม่เคย, 1 = แทบไม่เคย, 2 = บางครั้ง, 3 = ค่อนข้างบ่อย, 4 = บ่อยมาก.
01234
1. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกนอกเส้นทางเพราะเกิดสิ่งที่ไม่คาดคิดบ่อยแค่ไหน?
2. ในเดือนที่ผ่านมา คุณมีความรู้สึกว่าคุณไม่สามารถควบคุมสิ่งที่สำคัญในชีวิตคุณบ่อยแค่ไหน?
3. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกประหม่า หรือ “เครียด” บ่อยแค่ไหน?
4. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกมั่นใจในความสามารถในการจัดการปัญหาส่วนตัวของคุณบ่อยแค่ไหน?
5. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรับรู้ว่าทุกอย่างไปในทิศทางที่คุณต้องการบ่อยแค่ไหน?
6. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกว่าทำตามสิ่งที่คุณต้องทำไม่ทันบ่อยแค่ไหน?
7. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกว่าคุณสามารถควบคุมสิ่งที่ทำให้คุณรำคาญในชีวิตได้บ่อยแค่ไหน?
8. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกสามารถจัดการกับสถานการณ์ได้บ่อยแค่ไหน?
9. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกโกรธเพราะสิ่งที่อยู่นอกการควบคุมของคุณบ่อยแค่ไหน?
10. ในเดือนที่ผ่านมา คุณรู้สึกว่าความยากลำบากเพิ่มขึ้นจนไม่สามารถเอาชนะได้บ่อยแค่ไหน?

11. ความยืดหยุ่น ✪

1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = ไม่เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยบางส่วน, 4 = เห็นด้วยบางส่วน, 5 = เห็นด้วย.
12345
1. ฉันมีแนวโน้มที่จะฟื้นฟูตัวเองอย่างรวดเร็วหลังจากช่วงเวลาที่ยากลำบาก
2. ฉันมีความยากในการเอาชนะเหตุการณ์ที่เครียด
3. ใช้เวลานานในการฟื้นตัวจากเหตุการณ์ที่เครียด
4. มันยากสำหรับฉันที่จะฟื้นตัวเมื่อมีสิ่งไม่ดีเกิดขึ้น
5. โดยปกติฉันเผชิญหน้ากับช่วงเวลาที่ยากลำบากได้อย่างง่ายดาย
6. ฉันมีแนวโน้มที่จะใช้เวลานานในการฟื้นตัวจากความล้มเหลวในชีวิต

12. ความพึงพอใจในการทำงาน: ฉันพอใจกับงานของฉัน ✪

13. สุขภาพที่รับรู้: โดยทั่วไปแล้ว ฉันจะบรรยายสุขภาพของฉันว่า ... ✪

14. ทักษะทางสังคม-อารมณ์ ✪

1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = ไม่เห็นด้วย, 3 = ไม่เห็นด้วยที่ค่อนข้าง, 4 = เห็นด้วยค่อนข้าง, 5 = เห็นด้วย, 6 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง
123456
1. ฉันมักโกรธในห้องเรียนและไม่เข้าใจว่าทำไม
2. สำหรับฉันง่ายที่จะบอกคนอื่นว่าฉันรู้สึกอย่างไร
3. ฉันให้คุณค่าความแตกต่างทั้งในระดับบุคคลและกลุ่ม (เช่น วัฒนธรรม ภาษาทางสังคม เศรษฐกิจ เป็นต้น)
4. ฉันรู้ว่าการแสดงออกทางอารมณ์ของฉันมีอิทธิพลต่อการโต้ตอบของฉันกับนักเรียนอย่างไร
5. ฉันใส่ใจอารมณ์ของเจ้าหน้าที่โรงเรียนในโรงเรียนของฉัน
6. ฉันพยายามรับประกันว่าการสอนของฉันนั้นมีความรู้สึกทางวัฒนธรรม
7. ฉันรู้สึกสบายใจเมื่อต้องพูดคุยกับผู้ปกครอง
8. ในสถานการณ์ที่เกิดความขัดแย้งกับเจ้าหน้าที่โรงเรียน ฉันสามารถทำการเจรจาเพื่อหาทางออกอย่างมีประสิทธิภาพ
9. ฉันมีความตระหนักรู้เกี่ยวกับความรู้สึกของนักเรียนทุกคน
10. ฉันคิดก่อนกระทำ
11. ฉันมักพิจารณาปัจจัยด้านจริยธรรมและกฎหมายก่อนตัดสินใจ
12. ฉันพิจารณาความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนเมื่อทำการตัดสินใจ
13. ความปลอดภัยของนักเรียนเป็นปัจจัยสำคัญในการตัดสินใจของฉัน
14. สมาชิกของบุคลากรสอบถามความคิดเห็นจากฉันเมื่อพวกเขาต้องการแก้ไขปัญหา
15. ฉันเกือบจะสงบเสงี่ยมเมื่อมีนักเรียนทำให้ฉันโกรธ
16. ฉันสามารถจัดการกับอารมณ์และความรู้สึกของฉันในทางที่ดีต่อสุขภาพ
17. ฉันรักษาความสงบเมื่อเผชิญกับพฤติกรรมไม่เหมาะสมของนักเรียน
18. ฉันมักโกรธเมื่อมีนักเรียนทำให้ฉันรู้สึกไม่พอใจ
19. ฉันสร้างความรู้สึกของชุมชนในชั้นเรียน
20. ฉันมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับนักเรียนของฉัน
21. ฉันสร้างริเริ่มความสัมพันธ์ที่ดีต่อครอบครัวของนักเรียน
22. สมาชิกของบุคลากรในโรงเรียนของฉันให้ความเคารพต่อฉัน
23. ฉันเก่งในการเข้าใจความรู้สึกของนักเรียน
24. มันยากมากสำหรับฉันที่จะสร้างความสัมพันธ์กับนักเรียน
25. นักเรียนจะมาที่ฉันหากพวกเขามีปัญหา

15. หลักสูตรออนไลน์เพื่อสวัสดิภาพ - วิดีโอเกม ✪

1. แสดงระดับความเห็นด้วยกับคำกล่าวต่อไปนี้เกี่ยวกับวิดีโอเกม 1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = ไม่เห็นด้วยค่อนข้าง, 3 = ไม่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยในระดับพอสมควร, 4 = เห็นด้วยพอสมควร, 5 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง
12345
1. ฉันได้เล่นวิดีโอเกมจนจบ
2. ฉันพบว่าข้อมูลทั้งหมดในวิดีโอเกมมีประโยชน์ต่อความเป็นอยู่ที่ดีในวิชาชีพของฉัน
3. ฉันได้แชร์ความคิดและความเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาของวิดีโอเกมกับเพื่อนร่วมงานที่โรงเรียน

2. คุณมีข้อดีหรือคุณประโยชน์อะไรจากการเล่นวิดีโอเกมบ้าง? (สูงสุดถึง 3)

3. คุณมีข้อเสียหรือข้อด้อยอะไรจากวิดีโอเกมบ้าง? (สูงสุดถึง 3)

16. หลักสูตรออนไลน์สำหรับสวัสดิภาพ - แบบฝึกหัด ✪

1. แสดงระดับความเห็นด้วยกับคำกล่าวต่อไปนี้เกี่ยวกับแบบฝึกหัด 1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 2 = ไม่เห็นด้วยค่อนข้าง, 3 = ไม่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยในระดับพอสมควร, 4 = เห็นด้วยพอสมควร, 5 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง
12345
1. ฉันได้อ่านและทำกิจกรรมทั้งหมดในแบบฝึกหัดในขณะที่เล่นวิดีโอเกม
2. ฉันพบว่ากิจกรรมทั้งหมดในแบบฝึกหัดมีประโยชน์สำหรับความเป็นอยู่ที่ดีในวิชาชีพของฉัน
3. ฉันได้แชร์ความคิดและความเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมในแบบฝึกหัดกับเพื่อนร่วมงานที่โรงเรียน

2. คุณมีข้อดีหรือคุณประโยชน์อะไรจากการทำกิจกรรมในแบบฝึกหัดบ้าง? (สูงสุดถึง 3)

3. คุณมีข้อเสียหรือข้อด้อยอะไรจากแบบฝึกหัดบ้าง? (สูงสุดถึง 3)

เหตุการณ์ในชีวิต 1. ในเดือนที่ผ่านมา คุณเผชิญกับเหตุการณ์ในชีวิตที่ยากลำบาก (เช่น covid-19, การหย่าร้าง, การสูญเสียคนที่คุณรัก, โรคร้ายแรง)? ✪

ถ้าใช่ กรุณาระบุ

เหตุการณ์ในชีวิต 2. ในเดือนที่ผ่านมา คุณได้ใช้กลยุทธ์เฉพาะในการปรับปรุงความเป็นอยู่หรือบรรเทาความเครียด (โยคะ, การทำสมาธิ เป็นต้น) ✪

ถ้าใช่ กรุณาระบุ

ข้อมูลประชากร: เพศ (เลือกตัวเลือกหนึ่ง) ✪

ข้อมูลประชากร: อายุ ✪

ข้อมูลประชากร: ระดับการศึกษา (เลือกตัวเลือกหนึ่ง) ✪

ระบุ: อื่นๆ

ข้อมูลประชากร: ประสบการณ์การทำงานในฐานะครู ✪

ข้อมูลประชากร: ปีที่ทำงานเป็นครูในสถาบันที่ทำงานปัจจุบัน ✪

ข้อมูลประชากร: ตำแหน่งงานปัจจุบัน (เลือกตัวเลือกหนึ่ง) ✪

ขอบคุณที่กรอกแบบสอบถามเสร็จสิ้น หากคุณต้องการฝากความคิดเห็น สามารถทำได้ในกล่องด้านล่างนี้.