Post-school Educational Provision (para sa mga employer)

Ang layunin ng iminungkahing pananaliksik na ito ay subukang tuklasin, sa mga kasalukuyang panahon ng pandaigdigang kawalang-tatag na may kaugnayan sa mga salik sa ekonomiya, lipunan, at komersyo, kung ano ang mga pangunahing epekto sa mga estudyante sa mga tuntunin ng kanilang paglapit sa isyu ng pagpasok sa post-school educational provision.

Inirerekomenda rin mula sa parehong mga estudyante at guro, na tuklasin kung ano ang mga pagbabago sa estruktura ng akademikong taon, mga pamamaraan ng paghahatid, at mga paraan ng pag-aaral, mga bagong larangan ng kurikulum at mga mapagkukunan ng pananalapi na maaaring angkop sa pagtugon sa mga alalahanin para sa parehong mga estudyante at mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mungkahing ito ay nagmula sa direktang karanasan sa talakayan ng mga salik tulad ng:

1 Pagsisikip ng presyon na pumasok sa pag-aaral kaagad pagkatapos umalis sa paaralan.

2 Hirap sa tradisyunal na modelo ng edukasyon sa silid-aralan at kaya ay pag-aalinlangan na ipagpatuloy ang ganitong paraan.

3 Hirap sa pagpili, at kaakit-akit ng hanay ng mga programang available.

4 Mga hadlang sa pananalapi.

5 Mga alalahanin para sa hinaharap sa mga tuntunin ng kapaligiran at ekonomiya.

6 Posibleng hindi kasiyahan sa mga itinatag na inaasahan ng lipunan.

7 Mga presyon sa pananalapi sa mga kolehiyo at unibersidad at isang nagresultang presyon upang bawasan ang mga gastos at dagdagan ang kita.

Ano sa tingin mo ang mga pangunahing alalahanin ng mga employer tungkol sa kasalukuyang hanay at tagal ng mga kurso pagkatapos ng paaralan?

  1. narito sa uk, sa aming negosyo, na nakatuon sa libangan, mataas ang porsyento ng aming mga tauhan na nasa unibersidad. nakikita kong sila ay may magandang edukasyon ngunit sa napaka-limitadong saklaw ng mga paksa. pagkatapos ng pandemya, ito ay naging mas kapansin-pansin. ang kakulangan ng simpleng kasanayan sa buhay ay talagang nakakagulat sa akin. marami ang lumaki sa isang bula na may kaunti o walang kaalaman tungkol sa tunay na buhay sa trabaho. marami ang nasa kanilang unang trabaho sa edad na 19! siyempre, bilang isang mas matandang tao, nagsimula kaming magtrabaho nang mas maaga, sa aking kaso 12, marahil medyo bata. gayunpaman, nagbigay ito sa akin ng karanasan sa pakikisalamuha sa lahat ng edad, lahat ng pinagmulan, lahi at relihiyon sa pamamagitan ng araw-araw na pakikipag-ugnayan sa mga customer. ito ang bagay na pinaka-mahirap para sa amin. magandang asal, may magandang edukasyon, kadalasang magalang na mga kabataan... ngunit naliligaw sa tunay na mundo. kailangan naming i-ground sila at magsimula muli. nais ko sanang ang sekundaryang edukasyon/mga magulang ay mas ihanda sila para sa mundo. marami ang hindi kahit alam kung paano magbukas ng bank account at magbayad ng mga bill :) karamihan ay hindi makagawa ng mental arithmetic.
  2. haba ng mga kurso
  3. gaano kahalaga ang mga kurso para sa industriya na kanilang sinasanay na pasukan?
  4. ang karanasan sa nakaraang buhay, pati na rin ang kwalipikasyon, ay angkop para sa hinaharap na mga pagkakataon sa karera sa loob ng isang tiyak na disiplina.
  5. sa aking karanasan, tiyak na may lumalalang pagkakahiwalay sa pagitan ng kung ano ang itinuturo (at marahil ang mga nagtuturo) sa karagdagang edukasyon at mas mataas na edukasyon at ang "tunay" na mundo ng negosyo at praktis. nararamdaman ko rin na kinakailangan ang mas malapit na ugnayan sa pagitan ng negosyo at edukasyon, isang bagay na nawala sa mga nakaraang panahon.
  6. kakulangan ng karanasan mula sa mga tao
  7. walang sapat na kaalaman ang mga estudyante sa mga tiyak na sitwasyon sa accounting.
  8. ang ilang mga kurso pagkatapos ng paaralan ay tila hindi mahalaga at nabibigo na ihanda ng maayos ang mga nagtapos para sa lugar ng trabaho.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. anong uri darbdavys ang maaaring nais na ang estudijante ay magtrabaho ng dalawang buwan nang sunud-sunod sa hindi niya direktang trabaho sa kumpanya, na sa ganitong paraan ay lumilikha ng karagdagang halaga, sa halip na pumasok sa kolehiyo, at pagkatapos ng ilang buwan ay mauulit muli ang parehong sitwasyon?

Sa hinaharap, gaano kadalas sa tingin mo ang mga tao ay maaaring kailanganing muling sanayin sa kanilang mga buhay sa trabaho?

  1. sa tingin ko, kailangan ng mga tao na muling sanayin marahil bawat dekada. habang bumibilis ang takbo ng pagbabago, maraming iba't ibang kasanayan ang kakailanganin, ngunit kung walang kasanayan sa pakikipagkapwa, hindi sila magtatagumpay.
  2. marahil ilang beses
  3. 2-3 beses
  4. ang patuloy na pag-unlad ng propesyon (cpd) ay dapat na nagaganap sa buong tagal ng buhay ng trabaho dahil kailangan ng mga tao na manatiling updated sa mga bagong inisyatiba, batas, at makabagong mga kasanayan.
  5. ang pag-aaral ay dapat maging patuloy na bahagi ng buhay sa trabaho. may mga pagkakataon dito para sa mas mahusay na pagkakaugnay-ugnay sa pagitan ng karagdagang edukasyon at mga negosyo, para sa kapakinabangan ng pareho.
  6. 2 o 3 beses sa buhay ay nakadepende sa bawat tao.
  7. bawat 10 taon
  8. mahirap sabihin ngunit tiyak na mas madalas na ngayon kaysa 15 taon na ang nakalipas. mahalaga na ang mga kaugnay na kurso ay madaling ma-access dahil hindi lahat ng nangangailangan o nagnanais na mag-retrain ay bagong graduate mula sa paaralan.
  9. kas 10 m.
  10. madalas, depende sa direksyon ng trabaho sa rehiyon.

Sa tingin mo ba posible o kanais-nais na lumayo mula sa tradisyunal na estruktura ng akademikong taon at tagal ng kurso?

Naniniwala ka ba na ang mga alternatibong modelo ng pagpopondo para sa mga estudyante ay dapat isaalang-alang?

Sa tingin mo ba na ang remote learning ay maihahatid sa paraang ito ay nakadagdag sa praktikal na karanasan?

Aling mga kurso ang nagiging hindi gaanong kapaki-pakinabang sa mga employer at bakit?

  1. tunay na nakadepende sa sektor, gayunpaman, ang mga kasanayang numeracy at literacy ay kailangang mapabuti.
  2. not sure
  3. ang mga kurso sa maagang edukasyon at pangangalaga sa bata ay nananatiling angkop para sa hinaharap na trabaho.
  4. wala akong sapat na kaalaman tungkol sa mga kursong inaalok upang makagawa ng makabuluhang komento, bagaman ang mga institusyong pang-edukasyon ay dapat maging masigasig sa pagtukoy kung aling mga kurso ang bihirang nagdudulot ng pinabuting pagkakataon sa trabaho at ang halaga ng pagpapatuloy sa mga ito.
  5. teoretikal na bahagi dahil mas mahalaga ang praktika.
  6. hindi sigurado. sa aming industriya, ang mga available na kurso ay may kaugnayan ngunit masasabi kong naging mas kaunti ang hamon at masyadong madali na itong ipasa. ito ay nag-iiwan sa mga employer na pinapababa ang kanilang kahalagahan.
  7. 请提供需要翻译的内容。
  8. dobleng mga programa sa pag-aaral.

Ano ang mga bagong kurso at larangan ng paksa na dapat paunlarin?

  1. ai, it, medikal, luntian na enerhiya atbp.
  2. mga kurso na gumagamit ng makabagong paraan ng pagkatuto at maaaring magamit sa praktikal na paraan.
  3. ang mga kurso ay kailangang may kaugnayan sa industriya kung iyon ang kanilang layunin at dapat isaalang-alang ng mga kurso ang mga hinaharap na inobasyon, ang pinakabagong teknolohiya at ang pinaka-napapanahong paraan ng pagtatrabaho. kailangan silang maging dinamik at magbigay ng kinakailangang edukasyon para sa mga estudyante.
  4. tiyak na mga kasanayan sa it at programming. dapat manatiling prayoridad ang mga kursong stem ngunit hindi sa kapinsalaan ng pagpapabaya sa mga malikhaing sining.
  5. tagapamahala
  6. mga kurso para sa mga kalakalan tulad ng plumbing, joinery, electrical, engineering atbp. mga asignaturang konektado sa pag-unlad ng renewable energy. mga praktikal na kurso sa hospitality.
  7. 请提供需要翻译的内容。
  8. pagpapalalim ng kaalaman sa teknolohiyang pang-impormasyon.

Naniniwala ka ba na ang modelong 'apprenticeship' ay maaaring palawakin sa mas malawak na hanay ng mga tungkulin sa trabaho?

Paano maaaring epektibong makipagtulungan ang mga kolehiyo at unibersidad sa mga employer, upang ang kurikulum ay may kaugnayan sa industriya at komersyo?

  1. unknown
  2. mas maraming komunikasyon at interaksyon
  3. dapat bumuo ang mga tagapagbigay ng edukasyon ng mga ugnayan sa loob ng industriya, parehong malalaki at maliliit na kumpanya at institusyon.
  4. kailangan nilang magkasundo sa teorya at praktikal na nilalaman na may kaugnayan sa industriya. sa loob ng kalusugan at pangangalaga sa lipunan, ang patuloy na pakikipag-ugnayan sa sssc, mga kolehiyo, at mga placement ay kapaki-pakinabang upang sumunod sa mga pamantayan at mga alituntunin ng asal.
  5. dapat ay may mas marami at pinabuting komunikasyon sa pagitan ng mga nagtuturo at bumubuo ng kurikulum at ng mga nagsasagawa sa negosyo at industriya. isang ugnayang may dalawang direksyon para sa kapakinabangan ng pareho.
  6. mas maraming komunikasyon at pakikilahok sa trabaho ng unibersidad at employer kasabay ng estudyante
  7. makilahok sa huling bahagi ng tesis.
  8. tugunan ang mga pangangailangan ng mga industriya at makisabay sa kanilang hindi maiiwasang pag-unlad. makipagtulungan sa mga lokal na outlet sa isang kapwa natutulungan na kapasidad na nakikinabang sa kolehiyo/unibersidad, mga estudyante, at sa industriya.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. makipag-ugnayan sa mga kumpanya sa rehiyon at isaalang-alang ang dami ng mga nawawalang espesyalista sa mga kumpanya. sa maraming pagkakataon, ang materyal na pang-aral ay hindi tumutugma sa direktang pagsasagawa ng mga tungkulin sa trabaho.

Dapat bang isama ng bawat kurso ang isang elemento ng karanasan sa trabaho? Gaano ito katagal dapat?

  1. oo - nakadepende sa kinakailangang kasanayan
  2. oo, hanggang sa magkaroon ng praktikal na pag-unawa sa kurso at ang iba't ibang uri ng trabaho ay nauunawaan sa isang umiiral na kurso.
  3. ang karanasan sa trabaho ay isang kapaki-pakinabang na kasangkapan upang matulungan ang mga estudyante na maunawaan ang lugar ng trabaho. 6 na linggo hanggang 20 linggo.
  4. sa ideal na sitwasyon, upang makaugnay ang mga estudyante ng teorya sa praktika. sa ideal na mga kurso, dapat magkaroon ng isang integral na elemento ng placement, maaaring lingguhan (isang o dalawang araw ng karanasan sa trabaho o sa mga bloke ng halimbawa 4 na linggo).
  5. siyempre. sa ideal na sitwasyon, dapat mas maraming modelo ng apprenticeship ang ma-develop kung saan ang edukasyon at praktis ay pinagsasama sa buong kurso. ang karanasan sa trabaho ay laging mahalaga ngunit ang mga panahon na mas mababa sa isang buwan ay hindi gaanong kapaki-pakinabang, sa aking karanasan.
  6. oo, hindi bababa sa 1 taon
  7. oo, hindi bababa sa kalahati
  8. nakasalalay sa sektor pero sa pangkalahatan oo. tatlong buwang panahon bawat taon ng kurso?
  9. ................
  10. hindi kinakailangan.

Ang iyong institusyon at bansa:

  1. employer
  2. marijampolės kolegija. lithuania
  3. marijampolės kolegija, lithuania
  4. sodexo uk
  5. glasgow kelvin college
  6. arkitektura, dating estudyante ng strathclyde university, scotland
  7. kolehiyo ng kelvin sa glasgow
  8. marijampole kolehiyo, lithuania
  9. pagtanggap/ eskosya
  10. lithuania
…Higit pa…

Ikaw ay:

Ang iyong edad:

Gumawa ng iyong questionnaireTumugon sa pormang ito