MESLEK İÇİN PSİKOFİZİKSEL DURUMU ARAŞTIRMA ARACI (ön test)

Sevgili öğretmenler,

Öğretmenlerin mesleki psikofiziksel durumuyla ilgili anketi doldurmanızı rica ediyoruz. Bu, mesleki yaşamınızdaki günlük deneyimlerle ilgili bir araştırmadır ve bu deneyimleri en iyi siz biliyorsunuz ve yaşıyorsunuz. Katılımınız, bu alandaki durumun neden böyle olduğunu anlamak için hayati öneme sahiptir.

Anket, sekiz Avrupa ülkesinde yürütülen “Teaching to Be” projesinin bir parçasıdır, bu nedenle bu çalışma daha da önemlidir - sonuçları karşılaştırabileceğiz ve sonunda, araştırmalara dayanan kanıtlardan yola çıkarak gerçek öneriler sunabileceğiz. Bu çalışmanın, öğretmenlerin uluslararası düzeyde mesleki itibarını güçlendirmeye önemli bir katkı sağlamasını umuyoruz.

Araştırma, katı gizlilik ve anonimlik etik ilkelerine dayanmaktadır, bu nedenle öğretmenlerin veya okulların isimlerini veya katılan öğretmenlerin ve okulların isimlerini açığa çıkarabilecek diğer özel bilgileri vermeniz gerekmez.

Araştırma niceliksel bir çalışmadır: verileri istatistiksel olarak analiz edeceğiz ve bir özet çıkaracağız.

Anketi doldurmanız 10-15 dakikanızı alacaktır.

MESLEK İÇİN PSİKOFİZİKSEL DURUMU ARAŞTIRMA ARACI (ön test)

Anket sonuçları yalnızca anketin yazarı tarafından erişilebilir

1	2	3	4	5	6	7
... dersin temel konularını, daha düşük başarı gösteren öğrencilerin de anlayabileceği bir şekilde açıklayabilirsiniz.

... öğrencilerin daha zor sorunları anlamasına yardımcı olacak şekilde sorularını yanıtlayabilirsiniz.

... tüm öğrenciler için, becerilerine bakılmaksızın, iyi bir yönlendirme ve talimat sağlayabilirsiniz.

... içeriği, çoğu öğrencinin temel prensipleri anladığı bir şekilde açıklayabilirsiniz.

1	2	3	4	5	6	7
... okul çalışmalarını, öğretiminizi ve ödevlerinizi öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre organize edebilirsiniz.

... farklı yeteneklerdeki öğrencilerin olduğu bir sınıfta, tüm öğrenciler için uygulanabilir zorluklar sağlayabilirsiniz.

... daha düşük yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarına göre dersi uyarlarken, sınıftaki diğer öğrencilerin ihtiyaçlarını da göz önünde bulundurabilirsiniz.

... sınıf içindeki çalışmaları, daha düşük ve daha yüksek yetenekli öğrencilerin, kendi yeteneklerine göre uyarlanmış görevlerle gerçekleştirecek şekilde organize edebilirsiniz.

1	2	3	4	5	6	7
... tüm öğrencileri ders sırasında sıkı çalışmaya hazırlayabilirsiniz.

... daha düşük başarı gösteren öğrencilerin bile öğrenme isteğini canlandırabilirsiniz.

... öğrencileri, daha büyük sorunlarla karşılaştıklarında, tüm potansiyellerini ortaya koymaları için motive edebilirsiniz.

... okul çalışmalarına daha az ilgi gösteren öğrencileri motive edebilirsiniz.

1	2	3	4	5	6	7
... herhangi bir sınıfta veya grup içinde disiplini sürdürebileceğinize inanıyor musunuz.

... en agresif öğrencileri bile kontrol edebileceğinize inanıyor musunuz.

... davranış sorunları olan öğrencileri, sınıf kurallarına uymaya ikna edebileceğinize inanıyor musunuz.

... tüm öğrencileri öğretmenlere karşı nazik ve saygılı olmaları konusunda hazırlayabileceğinize inanıyor musunuz.

1	2	3	4	5	6	7
... çoğu velilerle birlikte çalışabileceğinize inanıyor musunuz.

... diğer öğretmenlerle olan çatışmalar için uygun çözümler bulabileceğinize inanıyor musunuz.

... davranış sorunları olan öğrencilerin aileleriyle yapıcı bir iş birliği gerçekleştirebileceğinize inanıyor musunuz.

... diğer öğretmenlerle, örneğin öğretmen ekiplerinde, etkili ve yapıcı bir iş birliği gerçekleştirebileceğinize inanıyor musunuz.

0	1	2	3	4	5	6
İş yerimde enerjiden "taşmak" üzereyim.

İşimden (görevimden) heyecan duyuyorum.

Yoğun çalışırken, mutlu hissediyorum.

İşimde güçlü ve canlı hissediyorum.

İşim (görevim) beni heyecanlandırıyor.

İşime (görevime) dalmış durumdayım.

Sabah kalktığımda işe gitmek için sabırsızlanıyorum.

Yaptığım işten gurur duyuyorum.

Çalışırken zamanın geçtiğini "unutuyorum".

1	2	3	4	5
Ders hazırlıklarını sıklıkla çalışma saatleri dışında yapıyorum.

Okuldaki yaşam karmaşık ve dinlenip iyileşmek için zaman yok.

Toplantılar, idari işler ve belgeler, öğretmenlerin hazırlıklarına ayırmamız gereken zamanın büyük kısmını alıyor.

1	2	3	4	5
Yönetimle çalışmak karşılıklı saygı ve güvene dayalıdır.

Eğitim konularında her zaman okul yönetiminden yardım ve destek alabilirim.

Öğrenciler veya velilerle sorunlar ortaya çıktığında, okul yönetiminin destek ve anlayışına güvenebilirim.

1	2	3	4	5
Her zaman meslektaşların yardımına güvenebilirim.

Bu okulda meslektaşlar arasındaki ilişkiler dostluk ve dayanışma ile belirtilmektedir.

Bu okulda öğretmenler birbirlerine yardım eder ve destek sağlar.

1	2	3	4	5
İş yükü açısından aşırı zorlandım (EXH).

İş yerimde huzursuz hissediyor, işi bırakmayı düşünüyorum (CYN).

İş yerindeki koşullardan dolayı sık sık kötü uyuyorum (EXH).

Sıklıkla işimin değerini sorguluyorum (INAD).

Artık daha az katkı sağlayabildiğimi sık sık hissediyorum (CYN).

İşimdeki beklentilerim ve başarılarım azaldı (INAD).

Sürekli olarak, işim nedeniyle yakın arkadaşlarımı ve akrabalarımı ihmal ettiğim için kötü bir vicdan taşıyorum (EXH).

Öğrencilerime ve meslektaşlarıma olan ilgimin yavaş yavaş kaybolduğunu hissediyorum (CYN).

Açıkçası, iş yerimde daha önce daha değerli hissediyordum (INAD).

1	2	3	4	5
İşimdeki pozisyonum üzerinde büyük bir etkime var.

Günlük öğretimde uygulama ve yöntem seçimi konusunda özgürüm.

Uygun olduğunu düşündüğüm öğretim şekli konusunda tamamen özgürüm.

1	2	3	4	5
Okul yönetimi sizi önemli kararlarda iş birliğine teşvik ediyor mu?

Okul yönetimi farklı bir görüşünüz olduğunda konuşmaya teşvik ediyor mu?

Yönetim, becerilerinizi geliştirmenizde yardımcı oluyor mu?

0	1	2	3	4
Son bir ay içinde beklenmedik bir durum yüzünden ne sıklıkla rahatsız oldunuz?

Son bir ay içinde hayatınızdaki önemli şeyleri kontrol edemediğinizi hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde gergin ve "stresli" hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde kişisel sorunlarınızı çözme yeteneklerinize inandığınız ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde her şeyin planladığınız gibi gittiğini hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde, yapmanız gereken her şeyle başa çıkamadığınızı hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde can sıkıntınızı kontrol etmeyi başardığınız ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde zirvede olduğunuzu hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde, kontrolünüzde olmayan şeyler nedeniyle sinirli olduğunuz ne sıklıkla oldu?

Son bir ay içinde, sorunların o kadar yoğun bir şekilde biriktiğini hissettiğiniz ne sıklıkla oldu ki, onları çözemediniz?

1	2	3	4	5
Zor zamanlarda genellikle hızla toparlanıyorum.

Stresli olayları zorlukla atlatıyorum.

Bir stresli olaydan sonra toparlanmam uzun sürmüyor.

Kötü bir şey olduğunda toparlanmam zor.

Genellikle zor zamanları daha az sorunla atlatıyorum.

Hayattaki başarısızlıklar nedeniyle toparlanmam genellikle uzun sürüyor.

MESLEK İÇİN PSİKOFİZİKSEL DURUMU ARAŞTIRMA ARACI (ön test)

Lütfen, size ulusal koordinatör tarafından verilen kodu yazın ✪

Talimatlar / öğretim ✪

Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğretimi uyarlama ✪

Öğrencileri motive etme ✪

Disiplini sürdürebilme ✪

Meslektaşlar ve velilerle iş birliği ✪

ÖĞRETMENLERİN İŞE KATILIMI ✪

ÖĞRETMENLERİN İŞ DEĞİŞTİRME HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ ✪

ÖĞRETMENLERİN ZAMAN BASINCI - YÜK ✪

OKUL YÖNETİMİNDEN DESTEK ✪

ÖĞRETMENLERİN MESLEKTAŞLARIYLA İLİŞKİLERİ ✪

ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİK DURUMU ✪

ÖĞRETMENİN İŞİ - OTONOMİ ✪

OKUL YÖNETİMİNDEN ÖĞRETMENLERİN GÜÇLENDİRİLMESİ ✪

ÖĞRETMENLER TARAFINDAN HİSSEDİLEN STRES ✪

ÖĞRETMENLERİN DAYANIKLILIĞI ✪

ÖĞRETMENLERİN İŞİNDEN MEMNUNİYETİ ✪

ÖĞRETMENLERİN SAĞLIĞINI NASIL HİSSEDİYOR ✪

Cinsiyet (belirleyin)

Cinsiyet (belirleyin): Diğer (kısa cevap alanı)

Yaşınız (bir seçenek seçin)

Elde ettiğiniz en yüksek eğitim seviyesi (bir seçenek seçin)

Elde ettiğiniz en yüksek eğitim seviyesi: Diğer (kısa cevap alanı)

Eğitmen olarak genel eğitim deneyiminiz (bir seçenek seçin)

Belirli bir okulda eğitim deneyiminiz (bir seçenek seçin)

Dinî inancınız nedir? (bir seçenek seçin)

Dinî inancınız: Diğer (lütfen yazın)

Lütfen, millî kimliğinizi belirtin

1	2	3	4	5
Bu kurumu (okulu) terk etme düşüncesi sık sık aklımdan geçiyor.

Gelecek yıl başka bir işverenle iş aramayı planlıyorum.