MESLEK İÇİN PSİKOFİZİKSEL DURUMU ARAŞTIRMA ARACI (ön test)

Sevgili öğretmenler,

 

Öğretmenlerin mesleki psikofiziksel durumuyla ilgili anketi doldurmanızı rica ediyoruz. Bu, mesleki yaşamınızdaki günlük deneyimlerle ilgili bir araştırmadır ve bu deneyimleri en iyi siz biliyorsunuz ve yaşıyorsunuz. Katılımınız, bu alandaki durumun neden böyle olduğunu anlamak için hayati öneme sahiptir.

Anket, sekiz Avrupa ülkesinde yürütülen “Teaching to Be” projesinin bir parçasıdır, bu nedenle bu çalışma daha da önemlidir - sonuçları karşılaştırabileceğiz ve sonunda, araştırmalara dayanan kanıtlardan yola çıkarak gerçek öneriler sunabileceğiz. Bu çalışmanın, öğretmenlerin uluslararası düzeyde mesleki itibarını güçlendirmeye önemli bir katkı sağlamasını umuyoruz.

Araştırma, katı gizlilik ve anonimlik etik ilkelerine dayanmaktadır, bu nedenle öğretmenlerin veya okulların isimlerini veya katılan öğretmenlerin ve okulların isimlerini açığa çıkarabilecek diğer özel bilgileri vermeniz gerekmez.

Araştırma niceliksel bir çalışmadır: verileri istatistiksel olarak analiz edeceğiz ve bir özet çıkaracağız.

Anketi doldurmanız 10-15 dakikanızı alacaktır.

MESLEK İÇİN PSİKOFİZİKSEL DURUMU ARAŞTIRMA ARACI (ön test)
Anket sonuçları yalnızca anket sahibine açıktır

Lütfen, size ulusal koordinatör tarafından verilen kodu yazın ✪

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Talimatlar / öğretim ✪

Bir şeyin … yapabileceğinizden ne kadar eminsiniz? (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = biraz emin değilim, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... dersin temel konularını, daha düşük başarı gösteren öğrencilerin de anlayabileceği bir şekilde açıklayabilirsiniz.
... öğrencilerin daha zor sorunları anlamasına yardımcı olacak şekilde sorularını yanıtlayabilirsiniz.
... tüm öğrenciler için, becerilerine bakılmaksızın, iyi bir yönlendirme ve talimat sağlayabilirsiniz.
... içeriği, çoğu öğrencinin temel prensipleri anladığı bir şekilde açıklayabilirsiniz.

Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğretimi uyarlama ✪

Bir şeyin … yapabileceğinizden ne kadar eminsiniz? (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = biraz emin değilim, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... okul çalışmalarını, öğretiminizi ve ödevlerinizi öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre organize edebilirsiniz.
... farklı yeteneklerdeki öğrencilerin olduğu bir sınıfta, tüm öğrenciler için uygulanabilir zorluklar sağlayabilirsiniz.
... daha düşük yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarına göre dersi uyarlarken, sınıftaki diğer öğrencilerin ihtiyaçlarını da göz önünde bulundurabilirsiniz.
... sınıf içindeki çalışmaları, daha düşük ve daha yüksek yetenekli öğrencilerin, kendi yeteneklerine göre uyarlanmış görevlerle gerçekleştirecek şekilde organize edebilirsiniz.

Öğrencileri motive etme ✪

Bir şeyin … yapabileceğinizden ne kadar eminsiniz? (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = biraz emin değilim, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... tüm öğrencileri ders sırasında sıkı çalışmaya hazırlayabilirsiniz.
... daha düşük başarı gösteren öğrencilerin bile öğrenme isteğini canlandırabilirsiniz.
... öğrencileri, daha büyük sorunlarla karşılaştıklarında, tüm potansiyellerini ortaya koymaları için motive edebilirsiniz.
... okul çalışmalarına daha az ilgi gösteren öğrencileri motive edebilirsiniz.

Disiplini sürdürebilme ✪

Bir şeyin … yapabileceğinizden ne kadar eminsiniz? (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = biraz emin değilim, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... herhangi bir sınıfta veya grup içinde disiplini sürdürebileceğinize inanıyor musunuz.
... en agresif öğrencileri bile kontrol edebileceğinize inanıyor musunuz.
... davranış sorunları olan öğrencileri, sınıf kurallarına uymaya ikna edebileceğinize inanıyor musunuz.
... tüm öğrencileri öğretmenlere karşı nazik ve saygılı olmaları konusunda hazırlayabileceğinize inanıyor musunuz.

Meslektaşlar ve velilerle iş birliği ✪

Bir şeyin … yapabileceğinizden ne kadar eminsiniz? (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = biraz emin değilim, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... çoğu velilerle birlikte çalışabileceğinize inanıyor musunuz.
... diğer öğretmenlerle olan çatışmalar için uygun çözümler bulabileceğinize inanıyor musunuz.
... davranış sorunları olan öğrencilerin aileleriyle yapıcı bir iş birliği gerçekleştirebileceğinize inanıyor musunuz.
... diğer öğretmenlerle, örneğin öğretmen ekiplerinde, etkili ve yapıcı bir iş birliği gerçekleştirebileceğinize inanıyor musunuz.

ÖĞRETMENLERİN İŞE KATILIMI ✪

0 = asla, 1 = neredeyse asla (yılda birkaç kez veya daha az), 2 = nadiren (ayda bir veya daha az), 3 = bazen (ayda birkaç kez), 4= sıkça (haftada bir), 5= düzenli olarak (haftada birkaç kez), 6= her zaman
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
0
1
2
3
4
5
6
İş yerimde enerjiden "taşmak" üzereyim.
İşimden (görevimden) heyecan duyuyorum.
Yoğun çalışırken, mutlu hissediyorum.
İşimde güçlü ve canlı hissediyorum.
İşim (görevim) beni heyecanlandırıyor.
İşime (görevime) dalmış durumdayım.
Sabah kalktığımda işe gitmek için sabırsızlanıyorum.
Yaptığım işten gurur duyuyorum.
Çalışırken zamanın geçtiğini "unutuyorum".

ÖĞRETMENLERİN İŞ DEĞİŞTİRME HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Bu kurumu (okulu) terk etme düşüncesi sık sık aklımdan geçiyor.
Gelecek yıl başka bir işverenle iş aramayı planlıyorum.

ÖĞRETMENLERİN ZAMAN BASINCI - YÜK ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Ders hazırlıklarını sıklıkla çalışma saatleri dışında yapıyorum.
Okuldaki yaşam karmaşık ve dinlenip iyileşmek için zaman yok.
Toplantılar, idari işler ve belgeler, öğretmenlerin hazırlıklarına ayırmamız gereken zamanın büyük kısmını alıyor.

OKUL YÖNETİMİNDEN DESTEK ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Yönetimle çalışmak karşılıklı saygı ve güvene dayalıdır.
Eğitim konularında her zaman okul yönetiminden yardım ve destek alabilirim.
Öğrenciler veya velilerle sorunlar ortaya çıktığında, okul yönetiminin destek ve anlayışına güvenebilirim.

ÖĞRETMENLERİN MESLEKTAŞLARIYLA İLİŞKİLERİ ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Her zaman meslektaşların yardımına güvenebilirim.
Bu okulda meslektaşlar arasındaki ilişkiler dostluk ve dayanışma ile belirtilmektedir.
Bu okulda öğretmenler birbirlerine yardım eder ve destek sağlar.

ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİK DURUMU ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum. (EXH - tükenmişlik; CYN - alaycılık; INAD - yetersizlik)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
İş yükü açısından aşırı zorlandım (EXH).
İş yerimde huzursuz hissediyor, işi bırakmayı düşünüyorum (CYN).
İş yerindeki koşullardan dolayı sık sık kötü uyuyorum (EXH).
Sıklıkla işimin değerini sorguluyorum (INAD).
Artık daha az katkı sağlayabildiğimi sık sık hissediyorum (CYN).
İşimdeki beklentilerim ve başarılarım azaldı (INAD).
Sürekli olarak, işim nedeniyle yakın arkadaşlarımı ve akrabalarımı ihmal ettiğim için kötü bir vicdan taşıyorum (EXH).
Öğrencilerime ve meslektaşlarıma olan ilgimin yavaş yavaş kaybolduğunu hissediyorum (CYN).
Açıkçası, iş yerimde daha önce daha değerli hissediyordum (INAD).

ÖĞRETMENİN İŞİ - OTONOMİ ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
İşimdeki pozisyonum üzerinde büyük bir etkime var.
Günlük öğretimde uygulama ve yöntem seçimi konusunda özgürüm.
Uygun olduğunu düşündüğüm öğretim şekli konusunda tamamen özgürüm.

OKUL YÖNETİMİNDEN ÖĞRETMENLERİN GÜÇLENDİRİLMESİ ✪

1 = çok nadir veya asla, 2 = oldukça nadir, 3 = bazen, 4 = sıkça, 5 = çok sık veya her zaman
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Okul yönetimi sizi önemli kararlarda iş birliğine teşvik ediyor mu?
Okul yönetimi farklı bir görüşünüz olduğunda konuşmaya teşvik ediyor mu?
Yönetim, becerilerinizi geliştirmenizde yardımcı oluyor mu?

ÖĞRETMENLER TARAFINDAN HİSSEDİLEN STRES ✪

0 = asla, 1 = neredeyse asla, 2 = bazen, 3 = sıkça, 4 = çok sık
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
0
1
2
3
4
Son bir ay içinde beklenmedik bir durum yüzünden ne sıklıkla rahatsız oldunuz?
Son bir ay içinde hayatınızdaki önemli şeyleri kontrol edemediğinizi hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde gergin ve "stresli" hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde kişisel sorunlarınızı çözme yeteneklerinize inandığınız ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde her şeyin planladığınız gibi gittiğini hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde, yapmanız gereken her şeyle başa çıkamadığınızı hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde can sıkıntınızı kontrol etmeyi başardığınız ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde zirvede olduğunuzu hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde, kontrolünüzde olmayan şeyler nedeniyle sinirli olduğunuz ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde, sorunların o kadar yoğun bir şekilde biriktiğini hissettiğiniz ne sıklıkla oldu ki, onları çözemediniz?

ÖĞRETMENLERİN DAYANIKLILIĞI ✪

1 = kesinlikle katılmıyorum, 2 = katılmıyorum, 3 = ne katılıyorum ne katılmıyorum 4 = katılıyorum, 5 = tamamen katılıyorum
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Zor zamanlarda genellikle hızla toparlanıyorum.
Stresli olayları zorlukla atlatıyorum.
Bir stresli olaydan sonra toparlanmam uzun sürmüyor.
Kötü bir şey olduğunda toparlanmam zor.
Genellikle zor zamanları daha az sorunla atlatıyorum.
Hayattaki başarısızlıklar nedeniyle toparlanmam genellikle uzun sürüyor.

ÖĞRETMENLERİN İŞİNDEN MEMNUNİYETİ ✪

İşimden memnunum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil

ÖĞRETMENLERİN SAĞLIĞINI NASIL HİSSEDİYOR ✪

Genel olarak sağlığım hakkında … derim
Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Cinsiyet (belirleyin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Cinsiyet (belirleyin): Diğer (kısa cevap alanı)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Yaşınız (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Elde ettiğiniz en yüksek eğitim seviyesi (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Elde ettiğiniz en yüksek eğitim seviyesi: Diğer (kısa cevap alanı)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Eğitmen olarak genel eğitim deneyiminiz (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Belirli bir okulda eğitim deneyiminiz (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Dinî inancınız nedir? (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Dinî inancınız: Diğer (lütfen yazın)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Lütfen, millî kimliğinizi belirtin

(kısa cevap alanı)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil