MESLEK PSİKOFİZİKSEL İYİLİK HALİ ARAŞTIRMA ARACI ÖĞRETMENLERİN

Sevgili öğretmenler,

 

Öğretmenlerin mesleki psikofizik durumunu değerlendiren bir anketi doldurmanızı rica ediyoruz. Bu, meslek yaşamınızdaki günlük deneyimlere dair bir araştırmadır; bunları en iyi siz bilirsiniz ve yaşarsınız. Katılımınız, bu alandaki durumun neden böyle olduğunu anlamamız açısından kritik öneme sahiptir.

Anket, sekiz Avrupa ülkesinde yürütülen "Teaching to Be" projesinin bir parçasıdır, bu nedenle bu çalışma daha da önemlidir – sonuçları karşılaştırabileceğiz ve nihayetinde araştırmalara dayalı somut tavsiyelerde bulunabileceğiz. Bu çalışmanın, öğretmenlerin mesleki itibarını uluslararası düzeyde güçlendirmeye önemli ölçüde katkıda bulunmasını umuyoruz.

Araştırma, sıkı gizlilik ve anonimlik ilkelerine dayanmaktadır, bu nedenle katılımcı öğretmenlerin ve okulların isimlerini ya da isimlerini ifşa edebilecek herhangi bir özel bilgiyi belirtmek gerekmemektedir.

Araştırma nicel bir çalışmadır: verileri istatistiksel olarak analiz edeceğiz ve özetleyeceğiz.

Anketi doldurmanız 10-15 dakikanızı alacaktır.

MESLEK PSİKOFİZİKSEL İYİLİK HALİ ARAŞTIRMA ARACI ÖĞRETMENLERİN
Anket sonuçları yalnızca anket sahibine açıktır

Talimatlar / öğretim ✪

Ne kadar eminsiniz ki… (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = az bir eminlik var, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... dersi, daha düşük başarıya sahip öğrencilerin de anlayabileceği şekilde ana temalarını açıklayabilirsiniz.
... öğrencilerin sorularına, daha zor problemleri anlayacak şekilde cevap verebilirsiniz.
... herkesin yeteneklerine bağlı olarak iyi bir yönlendirme ve talimat verebilirsiniz.
... konuları, öğrencilerin çoğunun temel ilkeleri anlayabileceği şekilde açıklayabilirsiniz.

Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğretimi uyarlama ✪

Ne kadar eminsiniz ki… (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = az bir eminlik var, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... okul çalışmalarını öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğretim ve ödevleri uyarlayacak şekilde organize edebilirsiniz.
... tüm öğrenciler için sınıfta farklı yeteneklere sahip olan öğrencilerle uyum sağlanabilecek uygulanabilir zorluklar sağlayabilirsiniz.
... daha düşük yeteneklere sahip öğrencilerin ihtiyaçlarına göre dersi uyarlayabilirsiniz, aynı zamanda sınıftaki diğer öğrencilerin ihtiyaçlarına da dikkat edersiniz.
... sınıf içindeki çalışmayı, daha düşük ve daha yüksek yeteneklere sahip öğrencilerin yeteneklerine uygun görevler yapmasını sağlayacak şekilde organize edebilirsiniz.

Öğrencileri motive etme ✪

Ne kadar eminsiniz ki… (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = az bir eminlik var, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... tüm öğrencileri derslerde sıkı çalışmaya hazırlayabilirsiniz.
... daha düşük başarıya sahip öğrenciler arasında öğrenme isteği uyandırabilirsiniz.
... öğrencileri daha büyük sorunlarla karşılaştıklarında en iyilerini vermeye ikna edebilirsiniz.
... okul işlerine daha az ilgi gösteren öğrencileri motive edebilirsiniz.

Disiplin sağlama ✪

Ne kadar eminsiniz ki… (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = az bir eminlik var, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... herhangi bir sınıfta veya grup öğrencilerinde disiplini sürdürebilirsiniz.
... en agresif öğrencileri kontrol edebilirsiniz.
... davranış sorunları olan öğrencileri sınıf kurallarına uymaya ikna edebilirsiniz.
... tüm öğrencileri öğretmenlere saygılı ve nazik davranmaya hazırlayabilirsiniz.

İş arkadaşları ve velilerle işbirliği ✪

Ne kadar eminsiniz ki… (1 = tamamen emin değilim, 2 = çok emin değilim, 3 = nispeten emin değilim, 4 = az bir eminlik var, 5 = tamamen eminim, 6 = çok eminim, 7 = tamamen eminim)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
6
7
... çoğu veliyle işbirliği yapabilirsiniz.
... diğer öğretmenlerle olan çatışmalar için uygun çözümler bulabilirsiniz.
... davranış sorunları olan öğrencilerin velileriyle yapıcı bir işbirliği sağlayabilirsiniz.
... diğer öğretmenlerle etkili ve yapıcı bir şekilde işbirliği yapabilirsiniz, örneğin öğretmen ekiplerinde.

ÖĞRETMENLERİN ÇALIŞMAYA KATILIMI ✪

0 = asla, 1 = neredeyse hiç (yılda birkaç kez veya daha az), 2 = nadiren (ayda bir kez veya daha az), 3 = bazen (ayda birkaç kez), 4= sıkça (haftada bir kez), 5= düzenli olarak (haftada birkaç kez), 6= her zaman
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
0
1
2
3
4
5
6
İş yerimde "enerjiden patlayacak" gibi bir his yaşıyorum.
İşimden (görevimden) heyecan duyuyorum.
Yoğun çalıştığımda mutlu hissediyorum.
İşimde güçlü ve canlı hissediyorum.
İşim (görevim) beni heyecanlandırıyor.
İşimde kendimi kaybetmiş gibiyim (örneğin, zamanı unuturum).
Sabah uyandığımda işe gitmek için can atıyorum.
Yaptığım işten gurur duyuyorum.
Çalışırken "aklımı kaybetmiş gibiyim" (örneğin, zamanı unuturum).

ÖĞRETMENLERİN İŞ DEĞİŞTİRME ÜZERİNE DÜŞÜNCELERİ ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne de katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Sıklıkla bu kurumu (okulu) terk etmeyi düşünüyorum.
Gelecek yıl başka bir işverende bir iş aramayı planlıyorum.

ÖĞRETMENLER ÜZERİNDEKİ ZAMAN BASKISI - YÜK ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne de katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Ders hazırlıklarını sık sık mesai saatleri dışında yapıyorum.
Okuldaki hayat yoğun ve dinlenip toparlanmak için zaman yok.
Toplantılar, idari işler ve belgeler, öğretmen hazırlıklarına ayırmam gereken çok fazla zaman alıyor.
Öğretmenler iş yükü ile aşırı yüklenmiş durumdalar.
Öğretmenlerin iyi bir eğitim sunabilmeleri için öğrencilere ve hazırlıklara daha fazla zaman ayırmaları gerekiyor.

OKUL YÖNETİMİNDEN DESTEK ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne de katılıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Okul yönetimi ile işbirliği, karşılıklı saygı ve güven içinde yürütülmektedir.
Eğitimle ilgili konularda her zaman okul yönetiminden yardım ve tavsiye alabilirim.
Öğrenciler veya velilerle ilgili sorunlar ortaya çıktığında, okul yönetiminin destek ve anlayışına güvenebilirim.
Okul yönetimi, okulun gelişim yönü hakkında net işaretler veriyor.
Okulda bir karar aldığımızda, buna okul yönetimi de uymaktadır.

ÖĞRETMENLERİN ÇALIŞMA ARKADAŞLARIYLA İLİŞKİLERİ ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne de katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Her zaman iş arkadaşlarımın yardımına güvenebilirim.
Bu okulda iş arkadaşları arasında dostluk ve birbirine ilgi vardır.
Bu okulda öğretmenler birbirlerine yardım ederler ve destek olurlar.

ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİK HİSSİ ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne de katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum. (EXH - tükenmişlik; CYN - alaycılık; INAD - yetersizlik)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
İş yükü nedeniyle ezilmiş hissediyorum (EXH).
İş yerinde sinirli hissediyorum, işten ayrılmayı düşünüyorum (CYN).
İş yerimdeki şartlar nedeniyle sık sık kötü uyuyorum (EXH).
Sıklıkla, yaptığım işin değerini sorguluyorum (INAD).
Sıklıkla, daha az şey sunabileceğimi hissediyorum (CYN).
İşimdeki beklentilerim ve performansım azaldı (INAD).
Sürekli kötü bir vicdanım var çünkü iş nedeniyle yakın arkadaşlarımı ve akrabalarımı ihmal ediyorum (EXH).
Öğrencilerime ve iş arkadaşlarıma karşı ilgimi kaybettiğimi hissediyorum (CYN).
Açıkçası, iş yerimde kendimi daha değerli hissettiğim günler vardı (INAD).

ÖĞRETMENLİK - OTORİTE ✪

1 = tamamen katılıyorum, 2 = katılıyorum, 3 = ne katılıyorum ne de katılmıyorum, 4 = katılmıyorum, 5 = kesinlikle katılmıyorum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
İş yerimdeki pozisyonum üzerinde büyük bir etkim var.
Günlük derslerde uygulama ve yöntem-süreç seçimi konusunda özgürüm.
Uygun gördüğüm öğretim tarzını uygulama konusunda tamamen özgürüm.

OKUL YÖNETİMİNDEN ÖĞRETMENLERİN GÜÇLENDİRİLMESİ ✪

1 = çok nadir ya da hiç, 2 = oldukça nadir, 3 = bazen, 4 = sıkça, 5 = çok sık ya da her zaman
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Okul yönetimi, önemli kararlar almak için sizi işbirliği yapmaya teşvik ediyor mu?
Okul yönetimi, farklı bir görüşünüz olduğunda konuşmaya teşvik ediyor mu?
Yönetim, yeteneklerinizi geliştirmede size yardımcı oluyor mu?

ÖĞRETMENLERİN ALGILADIĞI STRES ✪

0 = asla, 1 = neredeyse hiç, 2 = bazen, 3 = sıkça, 4 = çok sık
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
0
1
2
3
4
Son bir ay içinde beklenmedik bir olaydan ötürü ne sıklıkla rahatsız oldunuz?
Son bir ay içinde hayatınızdaki önemli şeyleri kontrol edemediğiniz hissine ne sıklıkla kapıldınız?
Son bir ay içinde gergin ve "stresli" hissettiğiniz durumlarla ne sıklıkla karşılaştınız?
Son bir ay içinde kişisel sorunlarınızı çözme becerilerinize ne sıklıkla güven duydunuz?
Son bir ay içinde işlerinizin istediğiniz gibi gittiğine ne sıklıkla inandınız?
Son bir ay içinde, yapmanız gereken her şeyle başa çıkamadığınız durumlar ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde sinirinizi kontrol edebildiğiniz durumlar ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde, zirvedeymişsiniz gibi hissettiğiniz anlar ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde, etki edemediğiniz şeylerden ötürü öfkelendiğiniz durumlar ne sıklıkla oldu?
Son bir ay içinde sorunların o kadar yoğun birikim yaptığı hissine ne sıklıkla kapıldınız ki bunların üstesinden gelemediniz?

ÖĞRETMENLERİN DAYANIKLILIĞI ✪

1 = kesinlikle katılmıyorum, 2 = katılmıyorum, 3 = ne katılıyorum ne de katılmıyorum, 4 = katılıyorum, 5 = tamamen katılıyorum
Bu sorunun cevapları herkese açık değil
1
2
3
4
5
Zor zamanlarda genellikle hızlı bir şekilde kendime gelirim.
Stresli olayları zor atlatırım.
Stresli bir olaydan sonra kendime gelmem uzun sürmez.
Başka bir kötü durumla karşılaştığımda kendime gelmekte zorlanırım.
Zor zamanları genellikle daha az sorunla atlatırım.
Hayatındaki başarısızlıklardan sonra kendime gelmek için genellikle uzun zaman alırım.

ÖĞRETMENLERİN İŞİNDEN MEMNUNİYETİ ✪

İşimden memnunum.
Bu sorunun cevapları herkese açık değil

ÖĞRETMENLERİN SAĞLIKLARINI NASIL ALGILADIĞI ✪

Genel olarak sağlığım için şöyle derim…
Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Cinsiyet (seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Cinsiyet (seçin): Diğer (kısa cevap alanı)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Yaşınız (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Son ulaştığınız eğitim düzeyi (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Son ulaştığınız eğitim düzeyi: Diğer (kısa cevap alanı)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Eğitimde öğretmen olarak genel deneyiminiz (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Belirli bir okulda çalışma deneyiminiz (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Dini inancınız nedir? (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Dini inancınız: Diğer (lütfen yazın)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Lütfen etnik kökeninizi belirtiniz

(kısa cevap alanı)
Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Evlilik durumunuz nedir? (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil

Mevcut istihdam durumunuz nedir? (bir seçenek seçin)

Bu sorunun cevapları herkese açık değil