ÖĞRETMENLERİN İYİ OLMA HALİ (AT)

Sevgili öğretmenler,

Sizi, öğretmenlerin mesleki iyi olma hali ile ilgili anketimize katılmaya davet ediyoruz. Bu, mesleki hayatınızdaki günlük deneyimlerinizi içeren bir anket. Katılımınız, pedagojikların mesleki yaşamına dair bir fikir edinmemize ve öğretmen olarak günlük zorlukları daha iyi anlamamıza yardımcı olacaktır.

Cevaplarınızı mesleki iyi olma hali çerçevesinde daha iyi sıralayabilmemiz için, öncelikle aşağıdaki soruları yanıtlamanızı rica ediyoruz.

Anket, Erasmus+ programı tarafından desteklenen uluslararası “Teaching to Be” projesi kapsamında gerçekleştirilmektedir. Sekiz Avrupa ülkesinden öğretmenler ankete katılmaktadır. Bu sayede araştırma sonuçları uluslararası ölçekte karşılaştırılabilir hale gelecektir. Elde edilen sonuçlara dayanarak, öğretmenler için meslekte daha fazla iyi olma hali ve daha az stres yaşama temin eden öneriler geliştirilecektir. Bu çalışmanın sonuçlarının, mesleki iyi olma halinizi ve pedagojikların uluslararası düzeydeki mesleki iyi olma halini güçlendirmeye önemli ve sürdürülebilir bir katkı sağlamasını umuyoruz.

Verdiğiniz tüm bilgiler gizli tutulacaktır. Kişisel katılımcı numaranız, toplanan verilere olan tek bağınızdır. Katılımcı numarasının adınıza atanması, Karl Landsteiner Üniversitesi’nde güvenli bir şekilde saklanacaktır.

Anket formunu doldurmanız yaklaşık 10-15 dakika sürecektir.

Katılımınız için teşekkür ederiz!

Anket sonuçları yalnızca anketin yazarı tarafından erişilebilir

hiç stresli değil

çok stresli

stresli

hiçbir şekilde emin değilim	çok emin değilim	biraz emin değilim	biraz eminim	oldukça eminim	çok eminim	kesinlikle eminim
Öğretim konularınızın ana hatlarını açıklayabileceğinize ve bu konuların zayıf performans gösteren öğrenciler tarafından anlaşılmasını sağlayabileceğinize?

Öğrencilerin sorularını, zorlu problemleri anlayacak şekilde yanıtlayabileceğinize?

Tüm öğrencilere performans seviyelerine bakılmaksızın iyi bir yönlendirme ve talimat verebileceğinize?

Konuya o kadar iyi açıklayabileceğinize ki, çoğu öğrenci temel prensipleri anlayabilir?

hiçbir şekilde emin değilim	çok emin değilim	biraz emin değilim	biraz eminim	oldukça eminim	çok eminim	kesinlikle eminim
Ödevleri, talimatların ve görevlerin öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre düzenlenmesini sağlayacak şekilde organize edebileceğinize?

Tüm öğrencilere, farklı performans seviyelerine sahip sınıflarda bile, gerçek bir zorluk sunabileceğinize?

Dersi, daha düşük performans seviyesine sahip öğrencilerin ihtiyaçlarına uyarlayabileceğinize; buna rağmen sınıftaki diğer öğrencilerin ihtiyaçlarına da dikkat edebileceğinize?

Sınıf çalışmalarını, daha düşük ve daha yüksek performans seviyesine sahip öğrencilerin yeteneklerine uygun olarak soru hazırlayarak organize edebileceğinize?

hiçbir şekilde emin değilim	çok emin değilim	biraz emin değilim	biraz eminim	oldukça eminim	çok eminim	kesinlikle eminim
Sınıftaki tüm öğrencileri, öğrenme hedeflerine tam bir katılım ile çalışmalarını sağlayabileceğinize?

Zayıf performans gösteren öğrencilerde bile öğrenme isteği uyandırabileceğinize?

Öğrencileri, zorlu görevlerle karşılaştıklarında en iyilerini vermeye teşvik edebileceğinize?

Okul görevlerine ilgi göstermeyen öğrencileri motive edebileceğinize?

hiçbir şekilde emin değilim	çok emin değilim	biraz emin değilim	biraz eminim	oldukça eminim	çok eminim	kesinlikle eminim
Bir okul sınıfında veya öğrenci grubunda disiplini sürdürebileceğinize?

Aşırı agresif öğrencilerle başa çıkabileceğinize?

Davranış problemleri olan öğrencilere, sınıf kurallarına uymaları konusunda yardımcı olabileceğinize?

Tüm öğrencilerin kibar davranmasını sağlayabilecek ve öğretmenlere saygı göstermelerine yol açabileceğinize?

hiçbir şekilde emin değilim	çok emin değilim	biraz emin değilim	biraz eminim	oldukça eminim	çok eminim	kesinlikle eminim
Çoğu velilerle iyi bir şekilde işbirliği yapabileceğinize?

Diğer öğretmenlerle olan çıkar çatışmalarında uygun çözümler bulabileceğinize?

Davranış sorunları olan öğrencilerin velileriyle yapıcı bir şekilde işbirliği yapabileceğinize?

Etkin ve yapıcı şekilde diğer öğretmenlerle, örneğin takım öğretimi konusunda işbirliği yapabileceğinize?

asla	neredeyse asla	nadiren	bazen	sıklıkla	çok sık	her zaman
Çalışırken kendimi enerjik hissediyorum.

İşimden heyecan duyuyorum.

İşimi yoğun bir şekilde yapabildiğimde mutluyum.

Çalışırken kendimi güçlü ve enerjik hissediyorum.

İşim bana ilham veriyor.

İşimle meşgulüm.

Sabah kalktığımda işe gitmeyi dört gözle bekliyorum.

İşimle gurur duyuyorum.

İşim bana güç veriyor.

hiç katılmıyorum	katılmıyorum	ne katılıyorum ne katılmıyorum	katılıyorum	tamamen katılıyorum
Bu okuldan ayrılmayı sıkça düşünüyorum.

Gelecek yıl başka bir iş vereni aramayı planlıyorum.

hiç katılmıyorum	katılmıyorum	ne katılıyorum ne katılmıyorum	katılıyorum	tamamen katılıyorum
Ders hazırlıkları genellikle mesai saatlerinden sonra yapılması gerekiyor.

Okul günlük yaşamı karmaşık ve dinlenme için zaman yok.

Toplantılar, idari işler ve belgeler, ders hazırlığı için kullanılacak çok zaman alıyor.

Öğretmenlerin çok işi var.

Öğretmen olarak iyi bir ders sağlamak için, öğrencilerle ve ders hazırlığı için daha fazla zamana ihtiyaç vardır.

hiç katılmıyorum	katılmıyorum	ne katılıyorum ne katılmıyorum	katılıyorum	tamamen katılıyorum
Okul yönetimi ile işbirliğim karşılıklı saygı ve güvenle tanımlanıyor.

Pedagojik konularda, her zaman okul yönetiminden yardım ve tavsiye alabiliyorum.

Öğrencilerle veya velilerle yaşanan sorunlarda okul yönetimi anlayış gösteriyor ve destek sunuyor.

Okul yönetimi, okul gelişiminin yönü konusunda net ve belirgin sinyaller veriyor.

Okulda bir karar alındığında, bu okul yönetimi tarafından tutarlı bir şekilde takip ediliyor.

hiç katılmıyorum	katılmıyorum	ne katılıyorum ne katılmıyorum	katılıyorum	tamamen katılıyorum
Meslektaşlarımdan her zaman yardım alabiliyorum.

Okulumuzdaki meslektaşlar arasındaki ilişkiler, dostluk ve birbirini destekleme ile şekilleniyor.

Okulumdaki öğretmenler birbirlerine yardım ediyor ve destekliyor.

hiç katılmıyorum	katılmıyorum	katılmıyorum	katılıyorum	katılıyorum	tamamen katılıyorum
İşle meşgulüm.

Çalışırken cesaretim kırılıyor ve işten ayrılmayı düşünüyorum.

İş koşulları nedeniyle sık sık kötü uyuyorum.

İşimin faydalarını sık sık sorguluyorum.

Her geçen gün daha az şey başarabileceğimi hissediyorum.

İşimden ve performansımdan beklentilerim azaldı.

Sürekli olarak, işim nedeniyle yakın arkadaşlarımı ve akrabalarımı ihmal ettiğim için kötü hissediyorum.

Öğrencilerim veya meslektaşlarıma olan ilgimin giderek azaldığını hissediyorum.

Açıkçası, daha önce işim tarafından daha fazla değerli hissettiğimi düşünüyorum.

hiç katılmıyorum	katılmıyorum	ne katılıyorum ne katılmıyorum	katılıyorum	tamamen katılıyorum
Kendi iş durumum üzerinde büyük bir etkim var.

Günlük derslerimde hangi öğretim yöntemlerini ve stratejilerini seçeceğim konusunda özgür bir seçimim var.

Dersi, uygun bulduğum şekilde düzenlemek için yüksek bir özgürlüğe sahibim.

çok nadiren ya da hiç	daha çok nadir	bazen	sıklıkla	çok sık ya da her zaman
Okul yönetiminiz tarafından önemli kararlara katılmanız teşvik ediliyor mu?

Okul yönetiminiz tarafından, farklı düşündüğünüzde ifade etmeye teşvik ediliyor musunuz?

Okul yönetiminiz, yeteneklerinizi geliştirmeniz konusunda size yardımcı oluyor mu?

çok sık	oldukça sık	bazen	neredeyse asla	asla
Son ay içinde, beklenmedik bir şey olduğunda ne sıklıkla endişeli hissettiniz?

Son ay içinde, yaşamınızdaki önemli şeyleri kontrol edemediğinizi hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son ay içinde, ne sıklıkla gergin ve stresli hissettiniz?

Son ay içinde, kişisel problemleri çözebileceğinizden emin olduğunuz ne sıklıkla oldu?

Son ay içinde, işlerin sizin lehinize gittiği hissine sahip olduğunuz ne sıklıkla oldu?

Son ay içinde, üstlenilecek işlerinizin çok fazla birikmesiyle başa çıkamadığınız hissine sahip olduğunuz ne sıklıkla oldu?

Son ay içinde, kişisel yaşamınızdaki can sıkıcı durumları etkileyebildiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son ay içinde, her şeyin kontrol altında olduğunu hissettiğiniz ne sıklıkla oldu?

Son ay içinde, kontrol edemediğiniz konular hakkında ne sıklıkla rahatsız hissettiniz?

Son ay içinde, o kadar çok zorluk biriktiği hissine sahip olduğunuz ne sıklıkla oldu ki, bunları aşamayacağınızı düşündünüz?

hiç katılmıyorum	katılmıyorum	tarafsız	katılıyorum	tamamen katılıyorum
Zor zamanlardan sonra hızlı bir şekilde toparlanma eğilimindeyim.

Stresli durumlarla başa çıkmakta zorlanıyorum.

Stresli bir olaydan toparlanmak için fazla zamana ihtiyacım yok.

Kötü bir olay olduğunda, normal hayata geri dönmekte zorlanıyorum.

Genellikle zor zamanları daha büyük bir sorun yaşamadan atlatabiliyorum.

Hayatımdaki düşüşlerden tamamen kurtulmak genellikle uzun sürüyor.

ÖĞRETMENLERİN İYİ OLMA HALİ (AT)

Hangi cinsiyetle kendinizi ilişkilendiriyorsunuz?

Diğer

Kaç yaşındasınız?

Lütfen en yüksek elde ettiğiniz eğitim derecesini belirtiniz.

Diğer

Lütfen eğitim türünüzü belirtiniz.

Kendi işini yapmaya geçen

Lütfen toplam öğretmenlik deneyiminizin süresini belirtiniz.

Hangi okulda (okul türü) öğretmenlik yaptığınızı ve okulun kentsel veya kırsal bir alanda olup olmadığını belirtiniz.

Lütfen mevcut okulunuzdaki pedagojik olarak geçirdiğiniz süreyi belirtiniz.

Din kimliğinizi belirtiniz.

Diğer

Kendinizi ne ölçüde dini/ruhsal olarak tanımlıyorsunuz?

Etnik kimliğinizi nasıl tanımlarsınız? (örneğin, "Ailem Polonya'da doğdu ve Avusturya'ya göç etti; beni Avusturyalı gibi hissediyorum.")

Lütfen medeni durumunuzu belirtiniz.

Lütfen mevcut istihdam durumunuzu belirtiniz.

Kaç tane çocuğunuz var?

Geçtiğimiz ay Corona pandemisi nedeniyle ne kadar stresli hissettiniz?

Geçtiğimiz aylarda kişisel olarak zorlayıcı yaşam olaylarıyla karşılaştınız mı?

Lütfen hangi zorlayıcı yaşam olaylarıyla karşılaştığınızı belirtiniz.

Son aylarda iyilik halinizi artırmak veya stresi azaltmak için belirli yöntemler kullandınız mı? (örneğin, yoga, meditasyon, psikoterapi ...)

Lütfen kullandığınız yöntemlerin ne olduğunu belirtiniz.

MESLEKİ ÖZYETERLİK: Öğretim / Öğretme ✪

MESLEKİ ÖZYETERLİK: Talimatları uyarlama / Dersi bireysel ihtiyaçlara göre ayarlama ✪

MESLEKİ ÖZYETERLİK: Öğrencileri motive etme ✪

MESLEKİ ÖZYETERLİK: Disiplini sürdürme ✪

MESLEKİ ÖZYETERLİK: Meslektaşlar ve velilerle işbirliği yapma ✪

İŞ ENGELLİLİĞİ ✪

İŞ DEĞİŞİKLİĞİ İSTEMİ ✪

ZAMAN BASKISI VE İŞ YÜKÜ ✪

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN DESTEK ✪

MESLEKTAŞLARLA İLİŞKİ ✪

BUNALIM ✪

İŞ OTORİTESİ ✪

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN GÜÇLENDİRME ✪

YAŞANAN STRES ✪

SAĞLAMLIK ✪

İŞ MEMNUNİYETİ: İşimden memnunum ✪

KENDİ SAĞLIK DURUMUNU DEĞERLENDİRME: Genel sağlık durumunuzu nasıl tanımlarsınız? ✪