Мисаллар фикеренчә, яхшы әхлакның әһәмияте һәм аның җаеннан ераклаштыруның негатив нәтиҗәләре турында анкета
Бу анкета, Мисаллар җәмгыятендә яхшы әхлакның әһәмияте һәм аннан ераклашуның, начар әхлакка истелүнче кирәклеге турында сезнең фикерләрегезне җыю өчен юнәлдерелгән. Чын һәм обьектив җавапларыгыз бу мөһим мәсьәләне тулысынча аңларга ярдәм итәчәк. Сезнең биргән мәгълүматларның барысы да серле булачак һәм фәнни тикшеренүләр өчен генә кулланылачак.
Җенес
Яш категориясе
Белем дәрәҗәсе
Башка
- دبلوم صناعي
Торак җире
- калиюбия
- көнбатыш
- мадәниәт
- көнбатыш
- к الغربية
- الغربيه
- الغربيه
- الغربيه
- الغربيه
- دمياط
Мисаллар җәмгыятен көчле һәм бердәм итүдә яхшы әхлакның әһәмияте ни дәрәҗәдә?
Яхшы әхлак, җәмгыятьнең кешеләр арасында ышанычны ныгыта.
Яхшы әхлак, гаделлек һәм тигезлеккә өлеш кертә.
Яхшы әхлак, җәмгыятьтә тотрыклылык һәм иминлекне ныгыта.
Яхшы әхлак, төрле өлкәләрдә үсеш һәм прогресска ярдәм итә.
Яхшы әхлак, Мисалларның идентикасын һәм иң асыл кыйммәтләрен саклый.
Яхшы әхлак, аңлы һәм җаваплы буыннарны тәрбияләү өчен кирәк.
Яхшы әхлак, Мисалларның региомда һәм халыкара дәрәҗәдә данына үсеш бирә.
Сезнең зарыклы киләчәкне формалаштырылган иң нигезле яхшы әхлакый кыйммәтләрне әйтегез? (максимум өчне әйтегез)
- ышаныч дөреслек кызарыну
- дөреслек, ышанычлы булу һәм тугрылык
- ышану чынлык ышаныч бары тик халыкларның әхлагы кала әгәр аларның әхлагы юкка чыкса, алар да юкка чыгачак.
- الصدق صون العهد والقيم والأخلاق
- التسامح الحلم إفشاء السلام
- الأخلاق الحميدة تحسن من سمعة مصر على المستوى الإقليمي والدولي. الأخلاق الحميدة ضرورية لتربية أجيال واعية ومسؤولة. الأخلاق الحميدة تحافظ على الهوية والقيم الأصيلة للمجتمع المصري.
- احترام الكبير
- الصدق الامانه
- الصدق الأمانة الامر بالمعروف والنهي عن المنكر التعاون بين المجتمع العدل
- العدل المساواة تعلم اساسيات الدين والاسلام
Яхшы әхлакка еракlaşуның Мисаллар җәмгыятендәге негатив нәтиҗәләре ни дәрәҗәдә куркыныч?
Яхшы әхлактан ераклашу социаль бәйләнешләрне бозуга китерә.
Яхшы әхлакынан ераклашу җинаять һәм көч куллану дәрәҗәсен арттыра.
Яхшы әхлакка ераклашу икътисади һәм социаль үсешне тормышка ашыра.
Яхшы әхлаксызлык коррупция һәм начар идарә эшчәнлегенә китерә.
Яхшы әхлак югыйсә, җәмгыятьнең яшәү сыйфатына тискәре йогынты ясый.
Яхшы әхлактан ераклашу, дәүләт һәм хайлыларга ышанычны начарлата.
Яхшы әхлактан ераклашу, Мисаллар җәмгыятенең көллиесе һәм кыйммәтләрен бозуга әйләнә.
Сез ниндиләргә җаваплылыкны киңәйтү өчен кирәк икәнен уйлыйсыз? (берничә вариантны сайларга мөмкин)
Сез ниләр мөһим деп уйлыйсыз, патшалыкны тәмамлау өчен? (максимум өчне әйтегез)
- башкаларга ышанмау
- ялган, хыянәт, тугры булмау
- ялган, ялган, хыянәт
- الكذب المعامله السيئه عدم التزام
- فُحش اللسان الكِبر
- تشويه صورة المجتمع المصري وقيمه ضعف الثقة في المؤسسات والهيئات المختلفة التأثير سلبًا على جودة الحياة العامة
- الكذب
- كثرة الفساد كثرة الجريمة كثرة السرقة والجرائم المجتمعية
- البعد عن الدين تبرير الشخص لأفعاله الخاطئه بحجه أن ذلك هوا الصحيح كثرة الاختلاط
- العشوائية و الفوضى و السب
Сез рәисләр өчен иң нәтиҗәле методларны ничек күрәсез? (Ачык сорау)
- барлык социаль медиа чаралары
- гадел әхлакны ныгыту һәм җәмгыятьтә яман әхлакка каршы тору, дәүләт һәм җәмгыять институтларының берләшкән тырышлыгын таләп итә. иң кулай һәм нәтиҗәле ысуллардан кайберләре: 1. мәгариф: үзәкләштерелгән әхлак тәрбиясе белән тиешле мәктәп программаларын яхшырту, ышаныч, намуслылык, хөрмәт һәм дисциплина кебек кыйммәтләргә игътибар итү, укытучыларга бу кыйммәтләрне күрсәтү һәм практикада куллану буенча өйрәтү. 2. гаилә: гаилә - беренче нигез, шуңа күрә әти-әниләрне балаларын әхлак принципларына өйрәтүдә аларның роле турында хәбәрдарлыкны арттыру, мәхәббәт һәм яхшы үрнәк бирү, гына да түгел, ә генә дә куллану мөһим. 3. мәгълүмат чаралары: мәгълүмат чараларының киң йогынтысы бар, шуңа күрә аларны уңай үрнәкләрне таратуга юнәлтергә, көч куллануны, чиркәүне яки ялганны хуплаучы контентны киметергә кирәк. 4. дини институтлар: дини сөйләшүне гадел кыйммәтләрне ныгытуга юнәлтү, көндәлек тотышларга игътибар итү, диалог рәвешендә түгел. 5. закон һәм аның үтәлеше: законнарны гадел һәм ачык үтәү кешеләрдә җаваплылык һәм тотрыклы тойгыны уята, бу әхлаклы тотышны ныгыта һәм начар гамәлләрне зәгыйфьләндерә. 6. гражданлык җәмгыяте һәм яшьләр инициативасы: сотрудлашу, чисталык һәм актив милек көнкүрешен ныгытуга юнәлдерелгән инициативаларны булдыру, яшьләр арасында волонтерлык һәм җәмгыятьтә катнашу аша. 7. җаваплылыктагы үрнәк: халык шәхси вазыйфадагы кешеләрнең гадел һәм чиста теңкъәге ия булуын күргәндә, аларда әхлак кыйммәтләре көчлелек кебек үсеш ала һәм көчсезлек түгел.
- аллаһ китабы һәм пәйгамбәребез мөхәммәднең (саллаллаһы галәйһи вә сәллам) сөннәтенә иярү.
- الألتزام ومراعاه الأهالي ف التربيه
- نشر الدين وتنفيذ الشريعه علي المتعدي
- الحث على غرث القيم الحميده في الفرد من الاسره اولا وبعدها من باقي جهات المجتمع
- وسائل الإعلام وسائل التواصل الاجتماعي المؤسسات الدينية المؤسسات التعليمية المساجد
- الجلسة مع الاطفال من قبل أسرتهم والحديث معهم واحتواء افكارهم
- التفاهم والتعلم عن أمور الدين
- الحكومه والقضاء ودورها محاكمة جميع من يتعدي علي حق الغير أو ارتكاب أي جريمه أخري وسائل الإعلام ودورها نشر الثقافات الحميده وتجنب نشر الأفلام والمشاهد الغير لائقه بالشريعة الاسلاميه نشر الخطب والدروس الدينيه التي تدعو الي معرفة حياة الرسول صلي الله عليه وسم وتعليم مبادئ الدين الصحيحه