Мәктәптән соңгы белем бирү (академик персонал өчен)
югары белем учреждениеләренә кабул итү өчен таләпләрнең артуы һәм чыгарылыш укучыларының дәүләт аттестация имтиханнарындагы чагыштырмача уртача нәтиҗәләре
курсның хәзерге һәм киләчәк сәнәгать таләпләренә һәм аннан соңгы эшкә урнашу мөмкинлекләренә бәйләнеше. шулай ук, академик процессны финанслау бәясе һәм киләчәктәге түләүләр.
иң зур борчылу - уку түләүләре һәм программада дәүләт финанслаган урын турында билгесезлек.
минемчә, бу илдәге колледжлар хәзерге курс тәкъдимнәрен эшләү секторына яраклаштырырга тиеш, гади курсларны тутыру урынына. курслар 'чын эш урыннары' белән турыдан-туры бәйле булырга тиеш, һәм укучылар моның һәрвакыт шулай булмавын аңлый башлый. колледжны тәмамлаган укучыларның күпчелеге укыган һөнәре буенча эшкә урнашмау барчабыз өчен борчылу тудыра.
даими керемнәр кирәк, димәк, эш эзләргә һәм эшкә якын укуларны сайларга кирәк, шулай ук нәрсә укырга теләгәнен белмәү, мәктәптә дөрес сайланмаган предметлар, имтиханнар.
финанс мәсьәләләре
географик урын
мотивация җитмәү
мәктәптә начар нәтиҗәләр