Мәктәптән соңгы белем бирү (академик персонал өчен)

минемчә, студентлар шәхси план буенча укый ала, читтән укый ала.

минемчә, бу өлешчә шулай. югары белем бирү учреждениеләре уку процессын күбрәк гибкий рәвештә планлаштыру өчен күбрәк мөмкинлекләргә ия булырга тиеш, студентларга кирәкле уку предметларын үзләре сайларга һәм квалификация алу өчен кирәкле кредитлар санын тупларга мөмкинлек бирергә тиеш.

бу хәзерге климат аркасында мөмкин булырга мөмкин

юк. академик елның структурасы һәм курсларның дәвамлылыгы оптималь рәвештә оештырылган.

yes

мин шулай уйламыйм.

белмим.

гаиләләре булган студентлар колледжның балаларның мәктәп елына туры килүенә таянмый.

yes

мин моны бик мөмкин дип саныйм һәм чыннан да, инде бик шөгыльле графиклары булган студентлар өчен белемне күбрәк гибкий итүнең бер мөмкин юлы буларак, моны хуплыйм.

yes

әйе, тарих буенча курслар бу концепциягә туры килерлек итеп проектлана, мәгънәле уку тәҗрибәсен җиткерү өчен оптималь булган нәрсәгә түгел.

no

әлбәттә. бу укучыларның программаларда катнашучы эш бирүчеләр белән турыдан-туры элемтәгә керүе турында әйтелгән пунктка бәйле булачак. традицион "мәктәпкә нигезләнгән укыту моделеннән" китү өчен, укучылар мәктәп тормышыннан мөһим адым ясап, эш дөньясына кереп, юлда йомшак күнекмәләр өйрәнерләр. бу тагын да аутентик, сәнәгатькә хас тәҗрибә тәкъдим итеп, укучыларны үсәргә һәм проектка нигезләнгән укыту аша өйрәнергә этәрәчәк.

минемчә, мөмкин, әмма бөтен уку планын үзгәртергә, башка, яңа юлларны эзләргә, шулай ук белем бирү законнарын карап чыгарга кирәк, үзгәрешләр өчен ни дәрәҗәдә ирек барлыгын.

мин эшлим. бу җәйләр, эш ялларында, кичләр, ял көннәрендә һ.б. эшләп була.