Мәктәптән соңгы белем бирү (эш бирүчеләр өчен)

Бу тәкъдим ителгән тикшеренүнең объекты - глобаль тотрыксызлык чорында, икътисади, социаль һәм коммерция факторлары белән бәйле, студентларның мәктәптән соңгы белем бирүгә керү мәсьәләсенә ничек якынлашулары буенча төп нәтиҗәләрне ачыклау.

Студентлар һәм укытучылар тарафыннан, академик ел структурасында, укыту методларында, уку режимнарында, яңа программа өлкәләрендә һәм финанс чыганакларында нинди үзгәрешләрнең студентлар һәм белем бирү учреждениеләре өчен бу мәсьәләләрне хәл итүдә яраклы булуын ачыклау тәкъдим ителә.

Бу тәкъдим, шундый факторлар турында турыдан-туры тәҗрибәдән килеп чыккан:

1 Мәктәпне тәмамлаганнан соң укырга керү өчен басым.

2 Традицион классик белем бирү моделе белән кыенлык һәм шуңа күрә бу режимда дәвам итү теләгенең булмавы.

3 Программаларны сайлауда кыенлык һәм аларның төрлелегенең җәлеп итүчәнлеге.

4 Финанс киртәләре.

5 Мохит һәм икътисад буенча киләчәккә борчылу.

6 Установленный җәмгыять көтүләренә канәгатьсезлек.

7 Колледжлар һәм университетлар өчен финанс басымнар һәм нәтиҗәдә чыгымнарны киметү һәм керемне арттыру өчен басым.

Сезнеңчә, эш бирүчеләрнең мәктәптән соңгы курсларның хәзерге диапазоны һәм дәвамы буенча төп борчулары нидән гыйбарәт?

  1. монда бөек британиядә, безнең ял бизнесында, хезмәткәрләребезнең югары проценты университетта укый. мин аларны яхшы белемле дип табам, ләкин бик чикләнгән темалар буенча. пандемиядән соң бу тагын да ачыграк булды. гади тормыш күнекмәләренең җитмәве мине гаҗәпләндерә. күпләр реаль тормышта эшләү турында аз яки бөтенләй аңламыйча "пузырь" эчендә үскән. күпләр 19 яшьтә беренче эшләрендә! әлбәттә, өлкән кеше буларак, без эшкә күпкә иртәрәк, минем очракта 12 яшьтә, бәлки, бераз яшь. ләкин бу миңа барлык яшьтәге, төрле социаль катламнар, раса һәм диннәр белән аралашу тәҗрибәсе бирде, көн саен клиентлар белән аралашып. бу безгә иң кыен булган нәрсә. яхшы, белемле, күбесенчә әдәпле яшьләр... ләкин реаль дөньяда югалган. без аларны җиргә куйырга һәм яңадан башларга тиеш. мин теләр идем, икенче дәрәҗә белем/ата-аналар аларны дөньяга күбрәк әзерләсен. күпләр банк счеты ачу һәм счет-фактураларны түләүне дә белмиләр :) күпчелек исәпләүне акыл белән эшли алмый.
  2. курсларның озынлыгы
  3. курсларның эшләү өчен әзерләнгән сәнәгатькә никадәр актуальлеге бар?
  4. алдагы тормыш тәҗрибәсе, шулай ук квалификация, билгеле бер тармакта киләчәк карьера мөмкинлекләренә туры килә.
  5. минем тәҗрибәм буенча, югары һәм өстәмә белем бирүдә укытылган нәрсәләр (һәм, бәлки, укытучылар) белән бизнес һәм практика "реаль" дөньясы арасында, һичшиксез, арта баручы бәйләнешсезлек бар. мин шулай ук бизнес һәм белем бирү арасында якынрак бәйләнешләр булырга тиеш, бу соңгы вакытларда югалтылган нәрсә.
  6. тәҗрибә җитмәү кешеләрдән
  7. студентларда конкрет бухгалтерия хәлләре турында җитәрлек белем юк.
  8. кайбер мәктәптән соңгы курслар актуаль түгел кебек тоела һәм чыгарылыш студентларын эш урынына тиешенчә әзерләми.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. кайсы эш бирүче студенттан ике ай рәттән үзенең турыдан-туры эшен башкармауны, әлеге вакытта өстәмә кыйммәт тудыруны теләргә мөмкин, ә ул югары уку йортына барырга, һәм берничә айдан соң бу кабатланырга?

Киләчәктә кешеләрнең эш тормышында яңадан укырга кирәк булу ихтималы ничек?

  1. минемчә, кешеләргә, мөгаен, һәр унъеллыкта яңадан укырга туры киләчәк. үзгәрешләр темплары тизләшкән саен, күп төрле күнекмәләр кирәк булачак, әмма кешеләр белән эшләү күнекмәләре булмаса, уңышка ирешеп булмаячак.
  2. мөгаен, берничә тапкыр
  3. 2-3 тапкыр
  4. cpd эшләү гомеренең дәвамында дәвам итәргә тиеш, чөнки кешеләр яңа инициативалар, законнар һәм инновацион практикалар белән таныш булырга кирәк.
  5. уку эшчәнлегенең дәвамлы өлеше булырга тиеш. монда югары белем һәм бизнес арасында яхшы координацияләнгән элемтәләр өчен мөмкинлекләр бар, бу ике якка да файда китерә.
  6. тормышта 2 яки 3 тапкыр һәр кеше өчен бәйле.
  7. һәр 10 ел саен
  8. аны әйтү кыен, ләкин 15 ел элеккә караганда хәзер әлбәттә күбрәк. кирәкле курсларның доступлы булуы мөһим, чөнки яңадан укырга теләгән яки кирәк булган һәркем мәктәптән турыдан-туры чыкмый.
  9. кас 10 м.
  10. күп вакыт, төбәкнең эш юнәлешенә карап.

Сез традицион академик ел структурасыннан һәм курс дәвамыннан читләшү мөмкин яки кирәк дип саныйсызмы?

Сез альтернатив студент финанслау модельләрен карарга кирәк дип уйлыйсызмы?

Сез дистанцион укыту практик тәҗрибәне тулыландыра ала дип уйлыйсызмы?

Кайсы курслар эш бирүчеләр өчен аз файдалы булып бара һәм ни өчен?

  1. чыннан да секторга бәйле, әмма саннар, язу һәм төп күнекмәләрне яхшырту кирәк.
  2. not sure
  3. башлангыч белем һәм балаларны карау курслары киләчәктә эшкә урнашу өчен әле дә яраклы.
  4. мин тәкъдим ителгән курслар турында җитәрлек белемгә ия түгел, шуңа күрә мәгънәле комментарий бирә алмыйм, ләкин белем бирү учреждениеләре кайсы курсларның эшкә урнашу мөмкинлекләрен яхшыртуга сирәк китерүен һәм алар белән дәвам итүнең файдасын ачыклау өчен катгый булырга тиеш.
  5. теоретик өлеш, чөнки практика мөһимрәк.
  6. ишетмим. безнең тармакта бар булган курслар актуаль, ләкин мин әйтер идем, аларның катлаулылыгы кимегән һәм узу өчен артык җиңел булган. бу эш бирүчеләрне аларның актуальлеген киметүгә китерә.
  7. 请提供需要翻译的内容。
  8. дублюючі навчальні програми.

Яңа курслар һәм предмет өлкәләре нинди булырга тиеш?

  1. искусственный интеллект, ит, медицина, яшел энергия һ.б.
  2. курслар, киләчәккә юнәлтелгән укыту ысулларын кулланып, практик рәвештә кулланылырга мөмкин.
  3. курслар сәнәгатькә туры килергә тиеш, әгәр алар шундый максатта эшләнгән булса, һәм курслар киләчәктәге инновацияләрне, соңгы технологияләрне һәм иң актуаль эшләү ысулларын исәпкә алырга тиеш. алар динамик булырга һәм студентлар өчен кирәкле белемне бирергә тиеш.
  4. иң мөһиме, it һәм программалаштыру күнекмәләре. stem курслары өстенлекле булырга тиеш, ләкин иҗади сәнгатьләрне игътибарсыз калдыру хисабына түгел.
  5. контроллер
  6. сәүдә курслары, мәсәлән, сантехника, агач эшкәртү, электр, инженерия һ.б. яңартыла торган энергия үсеше белән бәйле фәннәр. кунакчылык буенча практик курслар.
  7. ...................
  8. мәгълүмат технологияләре белемнәрен тирәнәйтү.

Сез 'стажировка' моделенең киңрәк эш ролләренә таралуын мөмкин дип саныйсызмы?

Колледжлар һәм университетлар эш бирүчеләр белән ничек нәтиҗәле хезмәттәшлек итә ала, шулай итеп программа сәнәгать һәм коммерциягә туры килә?

  1. unknown
  2. күбрәк аралашу һәм үзара бәйләнеш
  3. белем бирүчеләр сәнәгатьтә, зур һәм кечкенә компанияләр һәм учреждениеләр арасында элемтәләр булдырырга тиеш.
  4. алар сәнәгатькә бәйле булган теория һәм практик эчтәлек буенча килешергә тиеш. сәламәтлек һәм социаль хезмәтләр контекстында, sssc, колледжлар һәм стажировкалар белән даими элемтә стандартларга һәм тәртип кодексларына туры килү өчен файдалы.
  5. укытучылар һәм программа әзерләүчеләр белән бизнес һәм сәнәгатьтә эшләүчеләр арасында күбрәк һәм яхшырак аралашу булырга тиеш. ике якка да файда китерүче мөнәсәбәт.
  6. студент белән берлектә университет һәм эш бирүче эшендә күбрәк аралашу һәм катнашу
  7. финал диссертация өлешендә катнашырга.
  8. сәнәгатьнең ихтыяҗларына җавап бирегез һәм аларның үсешенә иярегез. студентлар, колледж/университет һәм сәнәгать өчен файдалы булган үзара өйрәнү мөмкинлегендә җирле оешмалар белән хезмәттәшлек итегез.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. regionnıñ şirkätläre belän aralaşu häm şirkätlärdä citäkçe belgeçlär sanın isäpkä alu. küp oçraqlarda uqıtu materialı turıdan-turı eş funktsiyaların başqaru belän qarşılıqlı.

Һәр курс эш тәҗрибәсен үз эченә алырга тиешме? Бу ничек озын булырга тиеш?

  1. әйе - кирәкле күнекмәләргә бәйле
  2. әйе, курсның практик аңлаешы һәм эш төрлелеге бар булган курсларда аңлашылганчы.
  3. эш тәҗрибәсе студентларга эш урынын аңларга ярдәм итүче файдалы инструмент. 6 атнадан 20 атнага кадәр
  4. идеаль рәвештә, студентлар теорияне практика белән бәйли алырлык булырга тиеш. идеаль курсларда интеграль практика элементы булырга тиеш, атнага бер яки ике көн эш тәҗрибәсе яки, мәсәлән, 4 атна блокларында.
  5. әлбәттә. идеаль рәвештә, белем һәм практиканы курс дәвамында берләштергән күбрәк стажировка модельләре эшләнергә тиеш. эш тәҗрибәсе һәрвакыт кыйммәтле, әмма бер айдан ким булган вакытлар минем тәҗрибәм буенча азрак файдалы.
  6. әйе, кимендә 1 ел
  7. әйе, яртыдан ким түгел
  8. секторга бәйле, әмма гомумән әйткәндә, әйе. ел саен курсның өч айлык периоды бармы?
  9. ................
  10. мөһим түгел.

Сезнең учреждение һәм ил:

  1. employer
  2. маријамполь көллегиясе. литва
  3. мариямполь колледжы, литва
  4. содексо бөекбритания
  5. глазго келвин колледжы
  6. архитектура, элекке стратклайд университеты студенты, шотландия
  7. глазго келвин колледжы
  8. мариамполь колледжы, литва
  9. кунакчыллык / шотландия
  10. lithuania
…Күбрәк…

Сез:

Сезнең яшегез:

Үз анкетаңны булдыруБу анкетага җавап бирегез