Мәктәптә төрлелек һәм тигезлек

no

ата-аналар, укытучылар һәм идарә белән даими координация җыелышлары.

equality

ул мәктәп директоры бу мәсьәләне үзара аңлашу белән хәл итәчәк.

мәктәп администрациясе, башка хезмәткәрләр, укучылар һәм ата-аналар катнашкан очрашулар, анда гаделсезлек турында фикер алышу һәм аны ничек яхшырак хәл итәргә яки гаделлекне ничек алга җибәрергә турында сөйләшәләр.

мин гаделлекне алга җибәрү өчен конкрет практикаларны күргәнем юк, әмма мин администраторлар белән сөйләштем һәм алар барлык хәлләрдә дә ачык фикер йөртә кебек тоела.

минемчә, безнең мәктәп укучылар, хезмәткәрләр һәм ата-аналар катнашканда гадел карарлар кабул итүдә яхшы эш башкара. карарлар техник яктан "гадел" яки "тигез" булмаса да, без хәлнең күп аспектларын исәпкә алырга тырышабыз һәм шәхеснең конкрет ихтыяҗларын канәгатьләндерергә омтылабыз, шуның белән аларга уңышка тигез мөмкинлек бирелә.

blt процессы мәктәп җәмгыятендә шәхесләр һәм/яки популяцияләр белән бәйле гаделлек өлкәсендә дә ярдәм итә. мәсәләләрне дә очрак буенча хәл итәргә кирәк булырга мөмкин. безнең мәктәп берникадәр контроль һәм баланс системасы буенча эшли. һәрвакыт башкаларны гадел итеп карауны тәэмин итү өчен күпсанлы шәхесләр яки төркемнәр бар.

n/a

not sure

сайт советы җыелышлары, ата-аналар укытучылар ассоциациясе җыелышлары

укытучыларның борчулары турында сөйләшү өчен администраторларда "ачык ишек" бар. укучыларны вакытлыча туктатырга урынына, аларга дус бүлмәләре, iss, it бүлмәсе һәм үзләрен тыныч һәм гадел итеп белдерү өчен башка мөмкинлекләр бирелә.

not sure