Мәктәптә төрлелек һәм тигезлек

Комментарийлар яки борчулар

  1. no
  2. комментарий юк.
  3. none
  4. сез күрәсезме, ни өчен мин бу сораштыруны үткәрергә теләмәдем. бик күп сүзле.
  5. шәхси технологияләр урта мәктәпнең уку мохитенә зыян китерде. бу безнең күп кенә укучыларыбыз өчен, алар инде бурычларын үтәүдә кыенлыклар кичергәндә, артык күп игътибарны читкә юнәлтә. youtube, уеннар, facebook һәм музыка тыңлау укытучы җитәкчелегендәге дәресләр яки бергәләп укуга караганда күпкә кызыклы һәм күңелле вакыт уздыру.
  6. мин бу сораунамәне функциональ спед укытучысы буларак, үз-үзен тәэмин итүче шартларда тутырдым. мин гомум белем бирү класслары һәм башка спед укытучыларының шушы классларда укучылар белән ничек эшләве турында күп белмим.
  7. минем укучым монда булса, мин аны җибәрер идем.
  8. #15 өчен "белмим" дип билгеләнгән, чөнки без үз мәдәни предвзятостларыбызны тикшергән пд булмады, ләкин тәкъдим ителгән булырга мөмкин.