Төрле яшьтәге укучыларның тикшеренү күнекмәләрен формалаштыру

Максаты: Студентларның укучыларда тикшеренү күнекмәләрен формалаштыру турында фикерләрен, белемнәрен һәм карашларын ачыклау.

I бүлек. Гомуми мәгълүмат

II бүлек. Тест сораулары

III бүлек. Язма җавап

Нәтиҗәләр ачык

Җавап бирүнең якынча вакыты якынча 3 минут

Билгеле бер проблеманы тикшереп, чишелешен табу сәләтеУкытучыны гына тыңлау сәләтеМәгълүматны ятлау сәләтеТекстны күчереп язу күнекмәсе

Күзәтү, тәҗрибә үткәрү һәм сораулар бирүТеоретик лекция генә укуФәнни мәкалә язуКатлаулы фәнни анализ

Мәгълүмат җыю, чагыштыру һәм анализлауӘзер җавапларны ятлауУен гына уйнауРәсем генә ясау

Фәнни проект әзерләү, мәгълүматларны анализлау һәм нәтиҗә ясауУкытучы ярдәме белән генә башкаруГади күзәтү белән генә чикләнүӘзер текстны күчереп язу

Тикшеренү темасын һәм проблемасын билгеләүНәтиҗә ясауНәтиҗәне яклауПрезентация әзерләү

Практик уеннар һәм кызыклы биремнәр ярдәмендәКонтроль эш кенә алыпӘзер җавапларны бирепКатлаулы биремнәр биреп

Күзәтү, әңгәмә һәм сораштыру үткәрүДәреслекне генә күчереп язуТикшеренүне үткәрмәүМәгълүматны ятлау

Биремнәрне укучының сәләтенә һәм үсеш дәрәҗәсенә туры китерү өченБарлык укучыларга бер үк бирем бирү өченТикшеренү эшен кыскарту өченБәяләүне бетерү өчен

Нәтиҗәне анализларга, йомгак ясарга һәм эшне якларгаӘзер җавапны күчереп язаргаЭшне туктатыргаТеманы үзгәртергә

Барлык эшне укучы урынына башкаруУкучыга юнәлеш бирү һәм ярдәм күрсәтүСораулар бирүне чикләүБилге генә кую

Төрле яшьтәге укучыларның тикшеренү күнекмәләрен формалаштыру

I бүлек. Гомуми мәгълүмат

II бүлек. Тест сораулары

III бүлек. Язма җавап

Исем-фамилиягез

Кайсы университетта укыйсыз?

Кайсы белгечлек буенча укыйсыз?

Ничәенче курста укыйсыз?

Тикшеренү күнекмәсе нәрсә ул?

Башлангыч сыйныф укучыларында тикшеренү күнекмәләрен формалаштыруда нинди ысул нәтиҗәле?

Урта сыйныф укучыларына нинди тикшеренү биремнәре бирү нәтиҗәле?

Югары сыйныф укучыларының тикшеренү эшләре нинди булырга тиеш?

Тикшеренү эшенең беренче этабы нинди?

Башлангыч сыйныф укучыларының тикшеренүгә кызыксынуын ничек арттырырга?

Тикшеренү барышында мәгълүмат җыюның нәтиҗәле юлы кайсы?

Укучыларның яшь үзенчәлекләрен исәпкә алу ни өчен мөһим?

Тикшеренү эше ахырында укучы нинди гамәл башкарырга тиеш?

Тикшеренү күнекмәләрен формалаштыруда укытучының төп роле нинди?

Башлангыч сыйныф укучыларында тикшеренү күнекмәләрен формалаштыру өчен нинди ысуллар кулланырга мөмкин?

Урта һәм югары сыйныф укучыларының тикшеренү эшләрендә нинди аермалар булырга тиеш?

Хәзерге мәктәптә укучыларның тикшеренү сәләтен үстерү өчен укытучы нинди шартлар тудырырга тиеш?