мин саныйм, цифрлы медиа дәресләрне ешрак кызыклырак итә ала. вакыт-вакыт power point презентациясе яхшы алмашу. ләкин мин аларның дәреснең мөһим өлеше булырга тиеш дип санамыйм, чөнки минем мәктәбемдә, мәсәлән, "ярлы һәм бай" арасында ачык аерма барлыкка килде. кыйммәтле медиа (һәм ул гади ноутбук булса да) куллану аркасында, кемнең иң яңа программасы бар, кемнең күбрәк кушымтасы сатып алганын һәм кемнең ата-аналарының мондый әйберләр өчен чагыштырмача күп акча алганын һәрвакыт ачык күренде. күп вакытта өйдә нәрсәләрне эшкәртергә кирәк иде, һәм бай дип саналган укучылар киләсе дәрескә яхшы әзерләнеп килделәр, чөнки аларда кирәкле ресурслар бар иде, ә аз байлыклы укучылар бөтен нәрсәне башкача оештырырга мәҗбүр булдылар.
нәтиҗә: дәресләрдә медиа кулланылырга мөмкин, ләкин алар таләп булырга тиеш түгел.
минемчә, өйдә бераз тикшеренүләр үткәрү нормаль, ләкин даими түгел. әгәр өйдә нәрсәдер үзеңә эшләргә кирәк булса, укытучы материал да бирә ала... ләкин бу артык кәгазь куллану дигәнне аңлата. мин чыннан да бу мәсьәләдә икеләнәм. мин укучы (12нче класс гимназия).