киртәле исем, табигый агымда түгел.
э-укыту аерымлыгы концепциясе бары тик индустриядәге кешеләргә һәм бу мәсьәлә белән шөгыльләнүчеләргә генә билгеле, алдагы исемлек мәсьәләне кыскача һәм алдан кирәкле мәгълүматсыз аңлатты. видео зур файда булачак, чөнки күпләр вакытын сарыф итеп, аска төшеп, тагын укырга теләми.
беренче карашка, e-learning divide нәрсәгә ишарә итүе ачык түгел.
исем артык гомуми, конкрет бурыч ачык түгел
әгәр мин fle турында бернәрсә дә белмәсәм, бу бик ачык түгел кебек тоела һәм мине кызыксындырмас иде. минем бу нәрсә турында ачык бер рәсемем юк.
сүзлек иҗаты, ләкин ачык түгел һәм турыдан-туры түгел.
сез нәрсәгә ярдәм итәсез икәнен ачык түгел кебек.
яхшы ишетелә; бу күбрәк аңлашылмый, ләкин чыннан да тамашачыларны алга таба гамәлләр кылырга җәлеп итәргә мөмкин.
e-укытуны хупламый.
сине электрон укыту аермасын ничек җиңәргә теләвеңне беләсем килә, шуңа күрә мин түбәнгә төшәр идем. бәлки электрон укытуны кулланмаска?
мин "күперләү" сүзен яратам. ахыры миңа бик ошамый кебек.
әгәр миннән сорасагыз, бу бераз модалы сүзләр кебек яңгырый.
бу укучының чын e-learning нәрсә икәнен аңлавын, аерма барлыгын һәм без тәкъдим иткән продуктка, ул инде типик финанслаучы өчен аңлаешсыз булган абстракт төшенчәләр (e-learning һәм күпер) өстәвенә 2 кирәксез абстракт төшенчә өстәвенә ышанырга кирәклеген аңлата.
барлык кешеләр дә e-learning фразасын белмәс.
kolibri турында нәрсә икәнен бик мәгълүматлы итеп аңлатмаска мөмкин.
минемчә, "электрон укыту аермасы" бик яхшы термин, ләкин мин әле дә турыдан-туры игътибар кирәк, ягъни без оффлайн куллану өчен әйберләрне күчерәбез.
e-укыту миңа 1980-нче елларны хәтерләтә.